北京師范大學(xué)文學(xué)院碩導(dǎo)：劉淼 正文

　　姓名：劉淼
　　職稱：教授
　　主要研究方向：語文課程與教學(xué)論，語文教育心理學(xué)，語文教育學(xué)，語文學(xué)

　　個(gè)人簡(jiǎn)歷

　　1977年參加工作，
　　1984年到北京師范大學(xué)中文系執(zhí)教至今。
　　曾在北京師范大學(xué)中文系獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位和語文教育學(xué)碩士學(xué)位，
　　在北京師范大學(xué)心理系獲發(fā)展與教育心理學(xué)博士學(xué)位。

　　曾擔(dān)任的社會(huì)工作

　　全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)會(huì)員，
　　中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)法專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，小作家選刊編委，
　　北京師范大學(xué)附校語文學(xué)科職務(wù)聘任評(píng)議組組長，國家級(jí)普通話水平測(cè)試員。

　　開設(shè)課程

　　本科生專業(yè)必修課“語文教育學(xué)”
　　研究生專業(yè)必修課“語文教學(xué)心理學(xué)”

　　發(fā)表論著

　　論文：
　　素質(zhì)教育的提出與實(shí)施——論素質(zhì)教育理論的產(chǎn)生與素質(zhì)教育的實(shí)施（一），《師....
　　論作文評(píng)價(jià)的維度和評(píng)價(jià)指標(biāo)，亞洲日?qǐng)?bào)（泰國），02年1月6日、13日
　　作文中借助書語優(yōu)勢(shì)進(jìn)行口語表達(dá)策略的研究，《心理科學(xué)》，99年6期P50....
　　移情入景與還景為情，《語文建設(shè)》，1996年5期P45-46
　　以語言為媒介是閱讀教學(xué)中情感教育的本質(zhì)特點(diǎn)，《課程、教材、教法》，199....
　　素質(zhì)教育實(shí)施中面臨的問題與對(duì)策——論素質(zhì)教育理論的產(chǎn)生與素質(zhì)教育的實(shí)施（....
　　寄語教師節(jié)，《師資建設(shè)》，03年7-8期扉頁
　　探索、借鑒、提高——論國外及港臺(tái)地區(qū)的語文研究性學(xué)習(xí)，《中學(xué)語文教學(xué)》，....
　　讓學(xué)生走進(jìn)廣闊的精神家園——國外語文課外閱讀管窺，《中學(xué)語文教學(xué)》，03....
　　國外作文評(píng)價(jià)指標(biāo)研究及其啟示，《學(xué)科教育》，00年3期P46-49，收入....
　　論中國素質(zhì)教育理論的產(chǎn)生與素質(zhì)教育的實(shí)施，泰國星暹日?qǐng)?bào)《泰中學(xué)刊》，01年
　　論閱讀－寫作遷移策略的實(shí)施《師資建設(shè)》，01年2期P20-21
　　合作寫作——元認(rèn)知支持應(yīng)用于作文教學(xué)的嘗試，《學(xué)科教育》，02年8期P4....
　　作文教學(xué)研究評(píng)述，《學(xué)科教育》，03年7期P24-27轉(zhuǎn)44
　　關(guān)于作文三級(jí)轉(zhuǎn)換理論的研究，《教育研究》，2000年增刊P48-51
　　聚焦國外語文合作學(xué)習(xí)，《中學(xué)語文教學(xué)》，03年10期P55-57
　　近二十年聽說教學(xué)的回顧與前瞻，《中學(xué)語文教學(xué)通訊》，97年11期
　　作文心理學(xué)研究的又一成果，《師資建設(shè)》，02年3期P16－17
　　美國高校招生制度及對(duì)我國高考改革的啟示，《中學(xué)語文教學(xué)》，02年4期P5－6
　　素質(zhì)教育概念的界定——論素質(zhì)教育理論的產(chǎn)生與素質(zhì)教育的實(shí)施（二），《師資....
　　作文教學(xué)研究評(píng)述，《學(xué)科教育》，03年7期P24-27轉(zhuǎn)44
　　多元與自主的國外語文教學(xué)評(píng)價(jià)，《中學(xué)語文教學(xué)》，03年8期P57-59
　　采摘花瓣，得不到花的美麗，《師資建設(shè)》，1999年4期P32-33
　　從傳統(tǒng)向現(xiàn)代邁進(jìn)的法國語文教育，《中學(xué)語文教學(xué)》，03年5期P57-60....
　　論閱讀教學(xué)中的解疑，《中學(xué)語文教學(xué)》，1998年5期P6-8，收入選《中....
　　國外作文評(píng)價(jià)指標(biāo)研究及其啟示，《學(xué)科教育》，00年3期P46-49，收入....
　　論閱讀教學(xué)中的質(zhì)疑方法，《中學(xué)語文教學(xué)》，1999年12期P11-14
　　新加坡語文教育一瞥，《師資建設(shè)》，03年5期P34－36
　　繼往開來的俄羅斯語文教育，《中學(xué)語文教學(xué)》，03年6期P56-58
　　論閱讀教學(xué)中情感因素對(duì)認(rèn)知教育的促進(jìn)作用，《師資建設(shè)》，00年2期P22....
　　論閱讀教學(xué)中的情感培養(yǎng)，《師資建設(shè)》，00年4期P24-27
　　2002年北京四區(qū)語文中考試題評(píng)析，《中學(xué)語文教學(xué)》，02年11期P54－58
　　傳承祖國文化，培育炎黃精英——記泰國華僑崇圣大學(xué)和它的華文教育，《師資建....
　　國外語文課程資源的開發(fā)與利用，《中學(xué)語文教學(xué)》，03年11期P57-59....
　　美國的語文教育，《中學(xué)語文教學(xué)》，03年1期P56－59，收入《人大書報(bào)....
　　世界綜合課程視野內(nèi)的語文學(xué)科，《中學(xué)語文教學(xué)》，03年12期P49-51....
　　植根民族土壤，面向國際社會(huì)——日本母語教育概說，《中學(xué)語文教學(xué)》，03年....
　　作文心理學(xué)研究報(bào)告，《北京市“九五”期間教育科學(xué)研究獲獎(jiǎng)成果集》，04年....
　　如何給學(xué)生作文寫評(píng)語，《學(xué)科教育》，88年1期
　　縱觀英國當(dāng)前的語文教育，《中學(xué)語文教學(xué)》，03年3期P57－60
　　論學(xué)生場(chǎng)依存——獨(dú)立型認(rèn)知方式與語文閱讀教學(xué)的關(guān)系，《學(xué)科教育》，04年....
　　關(guān)于教師職業(yè)的思考，《學(xué)科教育》，88年2期
　　作文心理學(xué)研究評(píng)述，《教育心理學(xué)進(jìn)展》，04年6月P246—256
　　當(dāng)代語文學(xué)學(xué)科體系的建構(gòu)，《語文建設(shè)》，05年3期P4-6
　　論整體閱讀的基本思路，《中學(xué)語文教學(xué)》，96年12期P1-3轉(zhuǎn)34
　　實(shí)用有序基礎(chǔ)上的多元化教學(xué)——論當(dāng)前德國語文教育的主要特點(diǎn)及啟示，《中學(xué)....
　　作文前計(jì)劃的時(shí)間因素對(duì)前計(jì)劃效應(yīng)的影響，《心理學(xué)報(bào)》，2000年1期P7....
　　專著：
　　主編：《詞語魔方－跨世紀(jì)中學(xué)生心語》，中國民航出版社，1998年
　　《語文學(xué)習(xí)的奧秘》，山東教育出版社，1997年
　　《作文心理學(xué)》，高等教育出版社，2001年（全國高等教育面向二十一世紀(jì)課....
　　《語文教育學(xué)》（合作），北京師范大學(xué)出版社，1993年
　　主編：《中國小學(xué)生作文描寫大全》，海南出版社，1997年
　　主編助理：《簡(jiǎn)明語文教育辭典》，吉林教育出版社，1992年
　　副主編：《九年義務(wù)教育四年制中學(xué)語文》北京師范大學(xué)出版社，2001年修改本
　　主編：《高考各科學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、應(yīng)試》，海南出版社，1997年
　　參與：《高中語文學(xué)習(xí)辭典》，北師大出版社，1993年
　　《當(dāng)代語文教育學(xué)》，高等教育出版社，2005年（全國普通高等教育“十五”....
　　參與：《教育心理學(xué)進(jìn)展》，新疆人民出版社，2004年
　　參與：《教育研究?jī)?yōu)秀論著》，京華出版社，2004年
　　參與：《作文辭?！?，遼寧大學(xué)出版社，1996年
　　《語文教育心理學(xué)》，寫作中（高等教育百門精品課程教材建設(shè)項(xiàng)目）
　　參與：《中國中學(xué)教學(xué)百科全書（語文卷）》，沈陽出版社，1991年
　　主編：《高考狀元文高分探秘》，中國民航出版社，1998年

　　研究課題

　　參與：清華大學(xué)課題“基于網(wǎng)絡(luò)的過程性創(chuàng)新素質(zhì)評(píng)價(jià)”，任語文評(píng)價(jià)組副組長。
　　參與：北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題“改進(jìn)小學(xué)字詞教學(xué)內(nèi)容與方法的研究”，排序第二。
　　參與：教育部“義務(wù)教育五.四語文教材的研究與修訂”
　　主持：全國高等教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“關(guān)于高等師范教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究”。
　　主持：教育部師范司“面向二十一世紀(jì)中學(xué)語文學(xué)科師資素質(zhì)的評(píng)估與教學(xué)體系的....
　　主持：全國高校教學(xué)研究會(huì)課題“未來教師的創(chuàng)新能力與高等師范教育課程設(shè)置及....
　　主持：教育部留學(xué)回國人員科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目“關(guān)于語文教育心理學(xué)基本理論的研究”。

　　獲獎(jiǎng)信息

　　北京師范大學(xué)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)
　　北京市教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)
　　北京師范大學(xué)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)
　　北師大文科青年教師論文競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)
　　中國教育學(xué)會(huì)全國中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)
　　北京市高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作二等獎(jiǎng)
　　北京師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)

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