創(chuàng)業(yè)學(xué)院成立于2015年12月，面向全部在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的全過(guò)程，著力打造“高度科學(xué)、高度融合、高度開(kāi)放，全員參與、全方位改革、全體系管理，財(cái)經(jīng)特色、地方特色、時(shí)代特色”（即“三高三全三特”）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色。
學(xué)院致力于多維度、多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和理念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和行動(dòng)；開(kāi)展藍(lán)創(chuàng)大講堂、藍(lán)創(chuàng)分享匯、創(chuàng)客相親集市、創(chuàng)客營(yíng)等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌活動(dòng)和競(jìng)賽推動(dòng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面的訓(xùn)練；設(shè)置“8+X創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)”、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精英班、“KAB創(chuàng)業(yè)啟蒙”和100天新動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)第三課堂課程，每年培訓(xùn)學(xué)員1000余人次，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化和運(yùn)營(yíng)。
學(xué)院建立了一支穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍，其中校內(nèi)101名，校外校級(jí)導(dǎo)師98名，1名校友導(dǎo)師入選杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄百?gòu)?qiáng)，3位校友導(dǎo)師獲“2017接力浙商年度創(chuàng)變新勢(shì)力”榮譽(yù)，4名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師獲杭州市“影響力十佳投資人”，3名獲杭州市“新銳十佳創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，2名獲師友計(jì)劃“優(yōu)秀導(dǎo)師”稱號(hào)，1名獲“全國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作突出者”稱號(hào)，2017年3名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師入選教育部度全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)。學(xué)院連續(xù)4年獲批省創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)工程師資，開(kāi)展了六期的培訓(xùn)，共培訓(xùn)了372名全省導(dǎo)師。
學(xué)院大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，建有4000多平方米大學(xué)生創(chuàng)客空間和15個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，獲批KAB全國(guó)創(chuàng)業(yè)教育基地。學(xué)校校友捐助創(chuàng)立“校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金”，初期發(fā)起資金1000萬(wàn)元，?？钣糜讵?jiǎng)勵(lì)和資助在校創(chuàng)業(yè)學(xué)生。近三年學(xué)生競(jìng)賽獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)以上131余項(xiàng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)以上416余項(xiàng)，其中在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽中獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)以上7項(xiàng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)以上31項(xiàng)。其中，全國(guó)金獎(jiǎng)2項(xiàng)，銀獎(jiǎng)5項(xiàng)，銅獎(jiǎng)4項(xiàng)；浙江省金獎(jiǎng)8項(xiàng)，銀獎(jiǎng)28項(xiàng)。
學(xué)院推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、競(jìng)賽、孵化、研究和社會(huì)合作，結(jié)出累累碩果。“創(chuàng)業(yè)教育核心課程體系”等9個(gè)項(xiàng)目獲得教育部高教司產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)，當(dāng)選為全國(guó)財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)作組副理事長(zhǎng)單位。學(xué)校被中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)授予“全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗(yàn)高校”榮譽(yù)稱號(hào)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)獲得第九屆全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作多次被《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等國(guó)家級(jí)、省級(jí)媒體報(bào)道，中共中央政治局委員、上海市委書(shū)（時(shí)任浙江省省長(zhǎng)）李強(qiáng)、浙江省委書(shū)記（時(shí)任浙江省省長(zhǎng)）車(chē)俊曾來(lái)我院考察，并給予關(guān)懷與贊許。
學(xué)院愿景：使浙江財(cái)大成為最有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力、特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)；使創(chuàng)業(yè)學(xué)院成為培養(yǎng)時(shí)代企業(yè)家和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的搖籃。
學(xué)院使命：以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，培育一批具有國(guó)際視野的開(kāi)創(chuàng)性企業(yè)家與未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。
學(xué)院定位：建設(shè)成一所高起點(diǎn)、高水平、國(guó)際化、重實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)學(xué)院。
價(jià)值觀：創(chuàng)新、分享、卓越
創(chuàng)業(yè)學(xué)院品牌活動(dòng)
1.創(chuàng)在財(cái)大——浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃大賽
守正傳論追求真知
為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，更好地適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求和青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，不斷造就大批具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才而舉辦的浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃大賽。參賽以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式參賽。分為創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)研論文競(jìng)賽和職業(yè)規(guī)劃共四類(lèi)競(jìng)賽。其中，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽分為成長(zhǎng)組和實(shí)踐組，成長(zhǎng)組面向在校本科生和研究生，以商業(yè)計(jì)劃書(shū)作為參賽項(xiàng)目的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容；實(shí)踐組面向在校本科生、研究生或畢業(yè)未滿5年的畢業(yè)生，且已投入實(shí)際創(chuàng)業(yè)3個(gè)月以上，以經(jīng)營(yíng)狀況、發(fā)展前景等作為參賽項(xiàng)目的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容。
2.藍(lán)創(chuàng)大講堂——名師名家名企進(jìn)校園
名企名家名師進(jìn)校園
邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家，創(chuàng)業(yè)專業(yè)導(dǎo)師走進(jìn)高校，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和基礎(chǔ)理論傳授，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，積極扶助、資助大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)黨中央提出的"以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)"的戰(zhàn)略部署。
3.藍(lán)創(chuàng)分享匯——創(chuàng)客沙龍、項(xiàng)目路演
扶持創(chuàng)投孵化
招募創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，邀請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)師對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)和實(shí)踐指導(dǎo)。藍(lán)創(chuàng)分享匯重點(diǎn)聚焦青年創(chuàng)業(yè)者，旨在發(fā)掘優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，幫助其對(duì)接產(chǎn)業(yè)資源和資金，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，邁向成功。
4.藍(lán)創(chuàng)夢(mèng)工廠——創(chuàng)業(yè)孵化園
眾創(chuàng)眾籌眾幫眾扶
“藍(lán)創(chuàng)夢(mèng)工廠”由浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)與清華長(zhǎng)三角研究院杭州分院共建方式合作并以“眾創(chuàng)空間”這一創(chuàng)新載體形式打造。重點(diǎn)引進(jìn)初創(chuàng)期、科技型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,以眾創(chuàng)、眾籌、眾幫、眾扶為宗旨，整合共建雙方優(yōu)勢(shì)資源做好入駐項(xiàng)目的培育孵化，積極打造省內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)品牌。
5.創(chuàng)客營(yíng)——大學(xué)生創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)
授人以魚(yú)，不如授人以漁
藍(lán)創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)旨在利用浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)的教育資源、校友資源等多方資源。以理論結(jié)合實(shí)際的課程培訓(xùn)體系為依托，以企業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃及創(chuàng)業(yè)服務(wù)聯(lián)盟為特色，綜合幫扶創(chuàng)業(yè)者解決企業(yè)創(chuàng)建和發(fā)展期的戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)及實(shí)際經(jīng)營(yíng)問(wèn)題。
6.創(chuàng)客聯(lián)盟——浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟
雙創(chuàng)橋梁助己達(dá)人
以推動(dòng)我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的深入開(kāi)展，鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行列，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供交流合作的平臺(tái)，積極推進(jìn)我校建成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型財(cái)經(jīng)大學(xué)為目標(biāo)，以傳播創(chuàng)業(yè)精神，傳承創(chuàng)業(yè)理念為宗旨成立的浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)資源集合的組織。
7.浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金
校友偕行反哺創(chuàng)新
面向全校舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，對(duì)在校學(xué)生及年輕校友創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)進(jìn)行孵化，投資、扶持母校在校學(xué)生和年輕校友創(chuàng)業(yè)起步，提供初始啟動(dòng)資金及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、幫助他們與資源對(duì)接等服務(wù)，給年輕學(xué)子和校友提供經(jīng)驗(yàn)和資金的雙翅，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
8.校企合作特訓(xùn)營(yíng)——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地
理論接軌現(xiàn)實(shí)共贏共進(jìn)
立足本校辦學(xué)特色，加強(qiáng)校企合作，以就業(yè)實(shí)踐或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主題，通過(guò)舉辦校企合作師友計(jì)劃特色班級(jí)、較長(zhǎng)周期的崗位實(shí)踐或創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等形式，加大對(duì)在校大學(xué)生的實(shí)踐教育投入，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，節(jié)約教育與企業(yè)成本。
9.智慧谷——校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師交流平臺(tái)
碰撞、互補(bǔ)、偕行
一方是經(jīng)過(guò)最高級(jí)別系統(tǒng)教育的高校教師，一方是久經(jīng)商場(chǎng)磨礪的企業(yè)家，二者思維、理念和觀點(diǎn)的碰撞、互補(bǔ)，一定能更好地促進(jìn)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、競(jìng)賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)孵化等領(lǐng)域的更大進(jìn)步，校內(nèi)外專家力量偕行，創(chuàng)造更美的明天。
10.把脈雙創(chuàng)——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究
從現(xiàn)實(shí)到理論，從理論到現(xiàn)實(shí)
理論的指導(dǎo)意義毋庸置疑，更廣的視角、更系統(tǒng)的思維，發(fā)現(xiàn)更樸素的道理，這就是理論的魅力。從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再回到現(xiàn)實(shí)去指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，繼續(xù)前行。
11.創(chuàng)業(yè)教練訓(xùn)練營(yíng)——創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)
將軍的學(xué)堂
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)離不開(kāi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，但環(huán)境瞬息萬(wàn)變，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師本身也需要不斷適應(yīng)新的環(huán)境、秉持新的思維、學(xué)習(xí)新的知識(shí)、了解新的模式，創(chuàng)業(yè)教練訓(xùn)練營(yíng)就是將軍的學(xué)堂，為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師注入新的活力。