考研和不考研會(huì)有哪些區(qū)別呢？

考研的道路是漫長(zhǎng)的，是無(wú)比艱辛的?？佳械娜舜蠖鄶?shù)是焦躁的，迷茫的，也是孤獨(dú)的。特別是身邊沒(méi)有研友陪伴的時(shí)候那種孤獨(dú)感只有自己才能體會(huì)。
和不考研而言，不好進(jìn) 行直接的對(duì)比，因?yàn)樾枰次磥?lái)的職位定位，比如想去做銷(xiāo)售、做業(yè)務(wù)，其實(shí)本科學(xué)歷就足矣，更多的是多去社會(huì)闖蕩，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂中吸取經(jīng)驗(yàn)，書(shū)讀多了在 社會(huì)上反而施展不開(kāi)，但如果想去做技術(shù)研發(fā)，那考研還是更好，通過(guò)研究生階段的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，進(jìn)入職場(chǎng)更能得心應(yīng)手，這個(gè)從我本科畢業(yè)和研究生畢業(yè)同樣在 企業(yè)從事技術(shù)類(lèi)工作的同學(xué)(主要是制造業(yè))可以看出來(lái)，本科同學(xué)畢業(yè)后一般在生產(chǎn)線歷練后多數(shù)都從事生產(chǎn)管理或工藝管理、質(zhì)量管理，數(shù)年后成為這些崗位的 基層領(lǐng)導(dǎo)，而研究生同學(xué)去企業(yè)進(jìn)入研發(fā)部門(mén)的較多，數(shù)年后就成為技術(shù)研發(fā)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，將來(lái)更容易成為企業(yè)高層。當(dāng)然有一種情況，例如從一個(gè)很普通的本科學(xué) 習(xí)畢業(yè)，通過(guò)考研進(jìn)入211或者985高校讀研，這種改變對(duì)人的影響還是很大的，更多的是一種名校效應(yīng)，未來(lái)的就業(yè)面或選擇方向相對(duì)會(huì)寬一些、機(jī)會(huì)多一 些，我研究生同學(xué)就有不少這樣的例子，可以說(shuō)通過(guò)考研改變了自己的命運(yùn)，從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，考研未嘗不是人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)

以前聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)，他認(rèn)識(shí)幾個(gè)二戰(zhàn)三戰(zhàn)的朋友，都是一戰(zhàn)沒(méi)考上工作了幾年又回來(lái)考，他們就是初心，一種追求自己理想的初心，一種不甘于自我處境的初心。     

不過(guò)我認(rèn)為更重要的一點(diǎn)，我們可以想想從小的經(jīng)歷，小學(xué)初中的朋友，沉淀下來(lái)還在聯(lián)系的能有幾個(gè)？是不是有許多都開(kāi)始工作結(jié)婚生子？是不是覺(jué)得我們并不想與他們聯(lián)系，因?yàn)槲覀兣c他們的生活并無(wú)交集。高中的朋友也就混了幾個(gè)死黨整天瞎混，沒(méi)考上大學(xué)的同學(xué)也不怎么聯(lián)系。考研其實(shí)一樣，是為了給我們一個(gè)更寬闊的人際平臺(tái)，一 塊高層次人際關(guān)系的敲門(mén)磚。      

也許我們不愛(ài)聽(tīng)這樣的話，但我們的社會(huì)的確是一個(gè)靠人際關(guān)系的社會(huì)，相同的事情，你請(qǐng)小學(xué)同學(xué)辦幾乎辦不成，但請(qǐng)研究生的同學(xué)辦可能就是一句話的事。 畢竟你的學(xué)歷越高，所認(rèn)識(shí)的人的階段也隨之越來(lái)越高。       

還有，哼，那些不知所措的應(yīng)屆生，他們不愿對(duì)舒適的校園生活say goodbye，對(duì)自己的人生前途一無(wú)所知，每天睡到十二點(diǎn)起床，在我的學(xué)校即是如此，其他學(xué)校(頂尖學(xué)府例外)也類(lèi)似。他們看到周?chē)娜硕荚诳佳?，也就跟風(fēng)考吧，反正不知道要去干嘛，先考再說(shuō)。    

考研，一是不甘，二是人際，三是迷茫。     

我感覺(jué)，給自己一個(gè)拼命的機(jī)會(huì)吧，挺好。    

不考研，你也體會(huì)不到考完研扔下書(shū)包整天無(wú)所事事的太無(wú)聊。