2017年西醫(yī)考研新政策

?臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生改革的主要內(nèi)容是什么?

答：此次改革主要內(nèi)容有五項：一是推進分類考試;二是改革考試內(nèi)容;三是強化復(fù)試考核;四是充分發(fā)揮招生單位錄取主體作用;五是加強監(jiān)督管理。

?推進分類考試的具體措施是什么?

答：臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位與醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)目標定位不同，差異明顯。因此，臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位和醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生初試業(yè)務(wù)課考試科目將分別設(shè)置。臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生初試環(huán)節(jié)設(shè)“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”(分中、西醫(yī)兩類)科目，著重考查臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，以適應(yīng)選拔培養(yǎng)高素質(zhì)臨床醫(yī)生的要求，體現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)的標準化、規(guī)范化導(dǎo)向，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，滿分300分?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位考試延續(xù)以往的政策安排，既可選用統(tǒng)一命題的“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”，也可由招生單位自主命題?？紤]到各醫(yī)學(xué)培養(yǎng)院校不同的辦學(xué)特色和定位，醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生初試業(yè)務(wù)課科目由各招生單位按一級學(xué)科自主命題，著重考查醫(yī)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新潛質(zhì)。思想政治理論、外國語考試科目及分值保持不變。

?改革后的“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”科目考試內(nèi)容有什么變化?

答：改革后的“臨床醫(yī)學(xué)綜合能力”科目考試內(nèi)容，主要有三方面變化。

一是全面加強對職業(yè)素質(zhì)的考查，主要是對醫(yī)德的考查。醫(yī)生的職業(yè)特點要求從業(yè)者必須具有崇高的職業(yè)理想、高尚品德和仁愛之心，臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位教育要從選拔環(huán)節(jié)開始，體現(xiàn)對職業(yè)素質(zhì)的重視，貫徹立德樹人的理念，并引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生在本科階段加強職業(yè)素質(zhì)教育和學(xué)習(xí)。改革后初試業(yè)務(wù)課試題將設(shè)置一定比例的內(nèi)容，加強對考生人道主義精神、職業(yè)責(zé)任意識、醫(yī)患溝通能力、醫(yī)學(xué)倫理、法律法規(guī)等方面的考查。

二是進一步強化臨床技能考查。臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育旨在培養(yǎng)高水平的臨床醫(yī)生，在考試內(nèi)容上將緊密圍繞培養(yǎng)目標和臨床實踐要求，既重視專業(yè)知識，也注重專業(yè)技能，著重考查考生的臨床思維和表達能力、基本診斷處理能力、合理選擇臨床技術(shù)能力等。

三是進一步提高命題內(nèi)容綜合度，推進專業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能考核的有機結(jié)合，強化能力考查，避免考生一味死記硬背，提高考查實效性。

?改革后對于復(fù)試考核有什么新的要求?

答：復(fù)試工作是提高選拔質(zhì)量的有效手段，強化復(fù)試考核是此次臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生改革的重要內(nèi)容。改革后將要求招生單位根據(jù)本單位辦學(xué)特色和專業(yè)特點，更加充分地發(fā)揮復(fù)試考核的作用。

一是樹立正確的選拔理念，明晰初試和復(fù)試各自定位，建立健全復(fù)試考核機制，科學(xué)設(shè)計考查內(nèi)容、方法和評價標準，綜合筆試、面試、實踐操作等多種方式，深入考查考生的職業(yè)素質(zhì)和臨床實踐技能，提高選拔質(zhì)量。

二是綜合評價考生的一貫表現(xiàn)，按照本科臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)教育標準以及臨床醫(yī)學(xué)碩士培養(yǎng)方案，對考生的既往學(xué)業(yè)成就和潛在能力素質(zhì)進行認真考核、全面評價。

三是重視并充分發(fā)揮導(dǎo)師群體在復(fù)試考核中的作用，在選拔機制和程序上強化導(dǎo)師組的學(xué)術(shù)權(quán)力和責(zé)任，規(guī)范導(dǎo)師招生行為。

?此次改革如何進一步發(fā)揮招生單位錄取主體作用?

答：一是擴大招生單位錄取自主權(quán)。由招生單位自主確定本單位臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生進入復(fù)試的分數(shù)線，以及接受報考其他單位臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生的調(diào)劑分數(shù)線，目的是推動招生單位根據(jù)自身辦學(xué)特色、培養(yǎng)要求、培養(yǎng)能力等實際情況進行自主選拔，促進科學(xué)選才。

二是建立相關(guān)約束機制。教育部劃定臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生初試國家線供招生單位參考，同時作為報考臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生的考生調(diào)劑到其他專業(yè)的基本成績要求。招生單位自主劃定的初試總分線低于教育部劃定的國家線的，下一年度不得擴大臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位招生規(guī)模。

三是健全相關(guān)配套辦法。各招生單位要根據(jù)此次印發(fā)的《實施意見》和年度研究生招生管理規(guī)定等國家招生政策，健全配套本單位的調(diào)劑錄取辦法。報考臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生的考生可按相關(guān)政策調(diào)劑到其他專業(yè)，報考其他專業(yè)的考生不可調(diào)劑到臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位。醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位仍然執(zhí)行國家統(tǒng)一的復(fù)試、調(diào)劑成績要求。所有新招收的臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生，同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，其培養(yǎng)工作按照研究生培養(yǎng)方案和國家統(tǒng)一制定的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求進行。

?此項改革的組織實施進度如何安排?

答：為使考生有充足的調(diào)整準備時間，按照積極穩(wěn)妥、分步實施原則，2016年首先實施招生單位自主劃定本單位臨床醫(yī)學(xué)類考生進入復(fù)試的初試成績要求等相關(guān)改革措施，考試科目等其他改革暫不進行，從2017年全國碩士研究生招生起，全面實施臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生改革。