考研英語(yǔ)閱讀的常規(guī)行文邏輯

常規(guī)文章行文邏輯

　　文章的行文邏輯一直是小編反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，那么，一般的都有哪些邏輯呢?通過(guò)一般歸納總結(jié)，大致可以得到四個(gè)邏輯框架。這些框架特別有助于理解文章的總體內(nèi)容，閱讀過(guò)程按框架有重點(diǎn)地跳讀，辨明邏輯主線，在把握文章重點(diǎn)、段落中心和段內(nèi)次中心基礎(chǔ)上，會(huì)有很好的效果。

　　也許，在做考研閱讀之初，很多平日里有扎實(shí)功底的同學(xué)也會(huì)出現(xiàn)全軍覆沒(méi)的局面，出現(xiàn)這種情況，并不一定是英語(yǔ)詞匯有巨大的缺知，而可能是邏輯上出現(xiàn)混亂?，F(xiàn)在將框架簡(jiǎn)單介紹如下：

　　框架1：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

　　框架2：敘述現(xiàn)象——分析現(xiàn)象——結(jié)論

　　框架3：提出觀點(diǎn)——支持或反駁該觀點(diǎn)——重申觀點(diǎn)

　　框架4：兩種東西對(duì)比——分項(xiàng)對(duì)比——總體對(duì)照

　　在閱讀中要有意識(shí)的將文章歸類分析，弄清邏輯，以上列出的是主干，還需進(jìn)一步分析到枝葉，這樣才能達(dá)到層次清晰的程度。到段落級(jí)別，文章中心也容易辨出，多數(shù)文章中心在首末，少數(shù)會(huì)出現(xiàn)在段中。

　　于是在理解閱讀文章的時(shí)候，在定位完畢后盡量將重點(diǎn)閱讀范圍擴(kuò)大多句，觀察所在句子在段落中的地位和在全文的地位。一般情況，較接近的段中心和段落次中心往往就是正確答案，當(dāng)然在最終填寫(xiě)答案的時(shí)候還是細(xì)細(xì)分析更為可靠。