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寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

一、學(xué)科簡(jiǎn)介
旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃管理是融地理學(xué)、資源學(xué)、建筑學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市美學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)、歷史學(xué)、市場(chǎng)學(xué)等多學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科。本學(xué)科的完善和發(fā)展既需要強(qiáng)大的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的支撐，也需要思維創(chuàng)新、職業(yè)素養(yǎng)及實(shí)踐技能的輔助，側(cè)重理論研究與技術(shù)方法兩方面，具有巨大的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值和需求市場(chǎng)，是一門(mén)典型的理論指導(dǎo)應(yīng)用，實(shí)踐促進(jìn)創(chuàng)新的學(xué)科。
旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃管理學(xué)科的研究領(lǐng)域和內(nèi)涵十分廣泛，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性特征，主要涉及旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、旅游資源開(kāi)發(fā)、旅游（景）區(qū)規(guī)劃與管理、旅游目的地營(yíng)銷(xiāo)與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、旅游配套產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、旅游需求和供給相互關(guān)系、旅游開(kāi)發(fā)與地方文化傳承保護(hù)、旅游開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)與社會(huì)影響，旅游產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)預(yù)期效應(yīng)等各方面。
本學(xué)科把握國(guó)際旅游發(fā)展和研究前沿，結(jié)合國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展趨勢(shì)和民族地區(qū)旅游業(yè)特點(diǎn)，立足于服務(wù)寧夏地方旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，重點(diǎn)研究區(qū)域旅游開(kāi)發(fā)規(guī)劃、發(fā)展管理等相關(guān)問(wèn)題。學(xué)科以“基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的旅游人才”為主旨，以旅游基礎(chǔ)理論研究為主，兼顧旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用研究。堅(jiān)持“學(xué)以致用”的辦學(xué)定位，著力培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游專(zhuān)業(yè)研究人才，努力將學(xué)科打造成為服務(wù)于我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的一流人才庫(kù)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的基本路線，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2.碩士研究生在本學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。碩士研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)達(dá)到能夠讀懂本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文；應(yīng)具有熟練運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)常用實(shí)驗(yàn)方法、計(jì)算方法、分析方法等研究方法的實(shí)踐能力；應(yīng)具有參加完整科研過(guò)程的科研能力。
3.掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，碩士研究生應(yīng)能運(yùn)用該門(mén)外國(guó)語(yǔ)比較熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料。
4.身心健康。
三、培養(yǎng)方式
1.碩士生培養(yǎng)以課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究與實(shí)踐應(yīng)用并重。
2.碩士生培養(yǎng)采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，每個(gè)學(xué)科方向?qū)熃M人員原則上不少于3人，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。
3.堅(jiān)持“以生為本”的辦學(xué)理念和“因材施教”的教育思想，積極調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮研究生學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性。
4.堅(jiān)持采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、課堂教學(xué)與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合的研討式教學(xué)方式，著重培養(yǎng)和提高研究生的思維能力、自學(xué)能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力和創(chuàng)新能力；堅(jiān)持開(kāi)放性教學(xué)，鼓勵(lì)研究生開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、討論會(huì)和學(xué)術(shù)沙龍，參與課題研究，培養(yǎng)獨(dú)立科研能力和協(xié)作科研精神。
5.有計(jì)劃聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家來(lái)我院授課，或派出碩士研究生到其他著名高校和研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)。
四、學(xué)習(xí)年限
碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長(zhǎng)不得超過(guò)5年（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間），優(yōu)秀碩士研究生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位。但生源為跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)同等學(xué)力者和少數(shù)民族骨干計(jì)劃，不得申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。
五、研究方向
1.旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃
本方向是對(duì)旅游資源、區(qū)域旅游開(kāi)發(fā)規(guī)劃、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、旅游支持體系和保障體系的綜合研究，涵蓋旅游發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，旅游資源評(píng)價(jià)利用與保護(hù)，旅游發(fā)展戰(zhàn)略、旅游區(qū)建設(shè)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、旅游行為與市場(chǎng)研究、旅游服務(wù)接待業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面的研究。
區(qū)域旅游規(guī)劃是旅游業(yè)的戰(zhàn)略謀劃和安排，通過(guò)對(duì)區(qū)域特色旅游資源的摸底調(diào)查、分類(lèi)和評(píng)價(jià)、旅游市場(chǎng)分析與營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃、區(qū)域旅游主題定位和功能分區(qū)和對(duì)區(qū)域旅游開(kāi)發(fā)的保障體系規(guī)劃，增加了旅游資源開(kāi)發(fā)和旅游業(yè)發(fā)展的科學(xué)性和和合理性，是區(qū)域旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的重要手段和途徑，能夠在旅游地開(kāi)發(fā)和發(fā)展過(guò)程中綜合協(xié)調(diào)各利益相關(guān)者之間的關(guān)系，是負(fù)責(zé)任旅游和可持續(xù)旅游的重要保障。
立足于區(qū)域旅游資源開(kāi)發(fā)和管理的實(shí)際需求，為寧夏區(qū)域旅游業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展和旅游資源的合理開(kāi)發(fā)利用提供科學(xué)的方法和理論支撐，著眼于寧夏回族自治區(qū)獨(dú)特性旅游資源的深度有效開(kāi)發(fā)和旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，解決寧夏旅游業(yè)發(fā)展面臨的諸如旅游基礎(chǔ)設(shè)施配套問(wèn)題、旅游地環(huán)境問(wèn)題、旅游業(yè)保障體系問(wèn)題、旅游產(chǎn)品與形象創(chuàng)新等問(wèn)題。
2.旅游地發(fā)展與管理
本方向利用地理學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科方法，通過(guò)對(duì)旅游目的地的吸引物綜合系統(tǒng)、通道系統(tǒng)、支持系統(tǒng)和社區(qū)等各個(gè)子系統(tǒng)的生成、培育、共生機(jī)理及其相互協(xié)調(diào)關(guān)系進(jìn)行綜合性的跨學(xué)科研究，以解決區(qū)域內(nèi)不同空間尺度旅游目的地發(fā)展和管理中涉及的一些關(guān)鍵問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)旅游目的地的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
該方向在人才培養(yǎng)中將學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)和實(shí)踐發(fā)展問(wèn)題有效融合，注重培養(yǎng)研究生將旅游目的地發(fā)展問(wèn)題上升到“區(qū)域高度”，有效利用地理學(xué)中的“時(shí)空”思維和3S分析方法，能夠著眼于旅游目的地發(fā)展與管理中的實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)分析旅游目的耦合協(xié)調(diào)機(jī)制構(gòu)建，解決旅游景區(qū)和旅游市場(chǎng)的多頭管理問(wèn)題；探討面向阿拉伯國(guó)家和穆斯林世界的國(guó)際旅游目的地的有效培育及其綜合管理問(wèn)題；探討寧南山區(qū)貧困區(qū)社區(qū)居民參與旅游發(fā)展與減貧的關(guān)系和機(jī)制問(wèn)題；探討目的地文脈凸顯與多產(chǎn)業(yè)融合的機(jī)理和路徑問(wèn)題；以此培養(yǎng)既能夠把握前沿方向，又能夠應(yīng)用有效新方法解決區(qū)域?qū)嶋H問(wèn)題的高層次研究性人才。
3.民族文化與休閑產(chǎn)業(yè)
本研究方向是以人文地理學(xué)碩士點(diǎn)原研究方向“民族地理與社會(huì)文化地理”、“旅游規(guī)劃開(kāi)發(fā)與管理”為基礎(chǔ)，將民族地區(qū)文化發(fā)展與休閑旅游開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合，基于民族地區(qū)文化多樣性及特殊性，探索民族地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。立足寧夏及周邊地區(qū)多元文化景觀，運(yùn)用旅游地理學(xué)和文化地理學(xué)等學(xué)科的理論與方法，開(kāi)展文化景觀的歷史譜系和地理格局、組合形態(tài)、人文內(nèi)涵、演變規(guī)律，以及特色旅游開(kāi)發(fā)、休閑產(chǎn)業(yè)的研究，通過(guò)對(duì)民族地區(qū)文化開(kāi)發(fā)、保護(hù)與休閑產(chǎn)業(yè)的整合研究，側(cè)重在地方特色旅游資源的文脈挖掘與整合、回族文化景觀與特色旅游資源評(píng)價(jià)、民俗文化與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展、特色旅游規(guī)劃、文化發(fā)展和旅游開(kāi)發(fā)不同模式的比較研究，以及區(qū)域休閑旅游開(kāi)發(fā)對(duì)民族文化的影響問(wèn)題。寧夏濃厚的回族文化和西夏文化底蘊(yùn)和多元化的文化景觀以及在此基礎(chǔ)上獨(dú)特的旅游資源（地）為本方向研究提供了得天獨(dú)厚的條件。在理論和實(shí)踐上，本研究方向可充分利用回族文化和西夏文化景觀與地理格局的多樣性，注重文化景觀與特色旅游開(kāi)發(fā)的機(jī)理研究，形成多元文化景觀與特色旅游文脈整合理論框架，積極開(kāi)展科學(xué)研究服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究工作，豐富旅游地理學(xué)的理論和實(shí)踐內(nèi)容，從而為我國(guó)文化地理學(xué)研究領(lǐng)域的拓展與民族地區(qū)旅游規(guī)劃與管理的復(fù)合型人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)。
六、課程設(shè)置與學(xué)分計(jì)算
1.課程設(shè)置原則
（1）理論課設(shè)置以能讀懂本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文為目的，設(shè)置本專(zhuān)業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)課程。
（2）以能熟練運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)常用的實(shí)驗(yàn)方法、計(jì)算方法、分析方法等研究方法為目的，設(shè)置本專(zhuān)業(yè)必需的案例分析與強(qiáng)化訓(xùn)練課程。
2.課程設(shè)置
碩士研究生課程設(shè)置按類(lèi)別分為學(xué)位課和非學(xué)位課。課程設(shè)置見(jiàn)附件1。
3.學(xué)分計(jì)算
17學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，實(shí)驗(yàn)課34學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
總學(xué)分34學(xué)分，其中課程學(xué)分為27學(xué)分（其中學(xué)位課20學(xué)分），必修環(huán)節(jié)學(xué)分為4學(xué)分，創(chuàng)新能力3學(xué)分。
學(xué)位課課程：20學(xué)分
中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究(34學(xué)時(shí))2學(xué)分。
第一外國(guó)語(yǔ)（102學(xué)時(shí)）6學(xué)分。
專(zhuān)業(yè)共同必修課共6學(xué)分。
研究方向課共6學(xué)分。
非學(xué)位課課程：7學(xué)分
自然辯證法概論17學(xué)時(shí) 1學(xué)分。
跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和以同等學(xué)力考入的碩士研究生，需補(bǔ)修本學(xué)科大學(xué)本科3門(mén)主干課程（不計(jì)學(xué)分）。
必修環(huán)節(jié)：4學(xué)分
（1）教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)2學(xué)分
教學(xué)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，每位碩士研究生都必須參加，其評(píng)價(jià)材料是申請(qǐng)學(xué)位的必備材料之一。
①教學(xué)實(shí)踐1學(xué)分。在第二學(xué)年開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，方式包括輔導(dǎo)本科生有關(guān)課程，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）、野外實(shí)習(xí)等，累計(jì)時(shí)間4周。教學(xué)實(shí)踐成績(jī)不合格者必須再次進(jìn)行實(shí)踐，再次實(shí)踐成績(jī)?nèi)圆缓细裾?，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。教學(xué)實(shí)踐必須在導(dǎo)師親自指導(dǎo)下完成，完成后填寫(xiě)《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)\專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，經(jīng)指導(dǎo)教師及院、系審核后歸入本人檔案。
②專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)1學(xué)分。包括課程實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)兩部分，累計(jì)時(shí)間不少于4周。
課程實(shí)習(xí)0.5學(xué)分，包括《旅游研究方法》、《旅游規(guī)劃》、《旅游地開(kāi)發(fā)與管理》、《民族文化與遺產(chǎn)旅游》、《城市休閑與游憩管理》等課程。每門(mén)課程實(shí)習(xí)時(shí)間為1-5天。課程實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者必須再次進(jìn)行實(shí)習(xí)，再次實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)圆缓细裾?，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。課程實(shí)習(xí)由任課教師編寫(xiě)實(shí)習(xí)方案和計(jì)劃，并組織完成。實(shí)習(xí)結(jié)束后，由研究生撰寫(xiě)提交實(shí)習(xí)報(bào)告一份，并填寫(xiě)《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)\專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，由任課教師給出實(shí)習(xí)成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。
專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)0.5學(xué)分，一般安排在第二學(xué)年，累計(jì)時(shí)間4周。由導(dǎo)師組確定實(shí)習(xí)方案和計(jì)劃，每次實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師不少于3人。專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者必須再次進(jìn)行實(shí)習(xí)，再次實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)圆缓细裾?，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。實(shí)習(xí)結(jié)束后，填寫(xiě)《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)\專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，并由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)院做出相應(yīng)書(shū)面鑒定。
（2）文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告1學(xué)分
碩士研究生文獻(xiàn)閱讀要結(jié)合課題研究方向和具體的研究領(lǐng)域進(jìn)行，參考文獻(xiàn)不得少于60篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于20篇，文獻(xiàn)綜述報(bào)告不少于4000漢字。
（3）學(xué)術(shù)報(bào)告1學(xué)分
在學(xué)期間，必須參加十次以上學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，其中至少參加一次區(qū)外學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，每次學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)結(jié)束后，碩士研究生本人應(yīng)手工填寫(xiě)學(xué)術(shù)報(bào)告登記表。
創(chuàng)新能力：3學(xué)分
達(dá)到下列條件之一者可獲得3學(xué)分。
（1）主持或參加研究生創(chuàng)新項(xiàng)目；
（2）公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇（本人署名前二位）；
（3）獲得省部級(jí)以上各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽獎(jiǎng)；
（4）獲得發(fā)明專(zhuān)利排名前三位的發(fā)明人或?qū)嵱眯滦桶l(fā)明專(zhuān)利排名前三位發(fā)明人。
以上各項(xiàng)的署名單位必須為寧夏大學(xué)，否則不予認(rèn)可。
4.課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)
碩士研究生課程學(xué)習(xí)考核可采取多種方式。除實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課可以進(jìn)行考查外其它課程一律進(jìn)行考試。碩士研究生學(xué)位課程考核采取考試方式，政治理論課亦可以采取課程論文方式。選修課程的考核可以由任課教師根據(jù)培養(yǎng)方案對(duì)課程的要求決定。
所有課程考核成績(jī)實(shí)行百分制,學(xué)位課程及格標(biāo)準(zhǔn)為75分以上(含75分),非學(xué)位課程及格標(biāo)準(zhǔn)為60分以上(含60分)。
七、中期考核
碩士研究生課程學(xué)習(xí)時(shí)間為一年半，結(jié)束后進(jìn)行中期考核,實(shí)行分流制。具體辦法見(jiàn)《寧夏大學(xué)研究生中期考核辦法》。
八、學(xué)位論文工作
學(xué)位論文是碩士生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)碩士生進(jìn)行科學(xué)研究或承擔(dān)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的全面訓(xùn)練。碩士生創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在學(xué)位論文中可以集中體現(xiàn)。碩士生應(yīng)積極參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，注意選擇有重要應(yīng)用價(jià)值的課題，學(xué)位論文要有新工作和新見(jiàn)解。碩士生入學(xué)后在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究方向，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、收集資料和調(diào)查研究確定研究課題，并在規(guī)定時(shí)間完成開(kāi)題報(bào)告。學(xué)位論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士生獨(dú)立完成，要求達(dá)到概念清楚、立論正確、分析嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)算正確、數(shù)據(jù)可靠、文句簡(jiǎn)練、圖表清晰、層次分明，能體現(xiàn)碩士生具有寬廣的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。與他人合作或在前人基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行的課題，必須在論文中應(yīng)明確指出本人所做的工作。學(xué)位論文必須采用計(jì)算機(jī)編輯和輸出，具體格式參照《寧夏大學(xué)學(xué)位論文格式、書(shū)寫(xiě)規(guī)范》。用于學(xué)位論文的實(shí)際工作時(shí)間不得少于一年。各學(xué)科專(zhuān)業(yè)根據(jù)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)際和培養(yǎng)目標(biāo)等要求安排具體的學(xué)位論文工作。
九、其它學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排
1.科研
（1）遵循學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕剽竊、抄襲和其他學(xué)術(shù)不當(dāng)行為。
（2）在學(xué)期間，每位研究生均須至少全程參加一項(xiàng)科研課題。須填寫(xiě)《寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究生科研考核表》，并由學(xué)院學(xué)術(shù)分委員會(huì)做出相應(yīng)鑒定。
2.助管
為增強(qiáng)碩士研究生的管理工作能力和服務(wù)意識(shí)，在第二學(xué)年由學(xué)院安排助管，助管時(shí)間連續(xù)4周。助管結(jié)束后，填寫(xiě)《寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究生助管考核表》，并由接受助管單位和部門(mén)做出相應(yīng)的書(shū)面鑒定。
十、畢業(yè)與學(xué)位授予
1.思想表現(xiàn)
按照《研究生工作手冊(cè)》規(guī)定審查。
2.課程學(xué)習(xí)和中期考核
完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)和學(xué)分；通過(guò)寧夏大學(xué)學(xué)位英語(yǔ)考試（學(xué)位英語(yǔ)考試由研究生院組織）；通過(guò)中期考核。
3.科研
須滿(mǎn)足以下四條中之一：
（1）以第一作者身份在公開(kāi)出版的學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）期刊（不包括增刊），發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
（2）以第一作者身份在“211”工程或“985”高校學(xué)報(bào)（不包括增刊），發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
（3）以第一作者身份在省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議宣讀論文，并由省級(jí)以上出版社出版的論文集中，發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
（4）參編并出版著作，署名撰寫(xiě)2萬(wàn)字以上。
4.必修環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力和其他
完成必修環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力和其他規(guī)定。
5.學(xué)位論文
審查盲審和送審論文評(píng)閱意見(jiàn)。實(shí)行一票否決制。
上述1至5條中，其中任何一條不合格者，不得申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。符合上述1至5條規(guī)定，且通過(guò)學(xué)位論文答辯者，準(zhǔn)予畢業(yè)，并授予理學(xué)碩士學(xué)位。

寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院地圖與地理信息系統(tǒng)碩士專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

一、學(xué)科簡(jiǎn)介
隨著經(jīng)濟(jì)全球化、全球信息化的發(fā)展，具有時(shí)空特征的地理信息已成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性資源；作為整合時(shí)空與非時(shí)空信息資源的基礎(chǔ)平臺(tái)，地理信息系統(tǒng)已廣泛地應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家安全和公眾生活的各個(gè)方面，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。社會(huì)迫切需要地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)人才。
地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)是研究地理空間數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)管理、分析應(yīng)用和可視化表達(dá)的有關(guān)理論、技術(shù)方法和應(yīng)用的學(xué)科。本學(xué)科培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)作風(fēng)、系統(tǒng)地掌握地理信息科學(xué)的基本理論、技術(shù)原理和GIS應(yīng)用開(kāi)發(fā)的高層次專(zhuān)門(mén)人才和工程技術(shù)骨干，了解地理學(xué)、地圖與測(cè)量學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、地理信息系統(tǒng)、遙感及相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)展和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)研究能力，有較好的創(chuàng)新意識(shí)，熟練地掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀專(zhuān)業(yè)的外文文獻(xiàn)；能從事地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)字工程建設(shè)、空間分析與應(yīng)用、輔助決策管理與空間數(shù)據(jù)處理等方面工作。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，樹(shù)立科學(xué)的世界觀與方法論，具有集體主義精神以及追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神。
2.掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；具有從事科學(xué)研究工作、教學(xué)工作或獨(dú)立承擔(dān)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力；知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)達(dá)到能夠讀懂本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文；應(yīng)具備熟練運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)常用實(shí)驗(yàn)方法、計(jì)算方法、分析方法等研究的實(shí)踐能力；應(yīng)具有組織完整科研過(guò)程的科研能力，并具備進(jìn)一步深造的資質(zhì)，德、智、體、能全面發(fā)展，能夠適應(yīng)我國(guó)當(dāng)代乃至未來(lái)經(jīng)濟(jì)、科技和教育發(fā)展的需要。
3.掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能運(yùn)用該門(mén)外國(guó)語(yǔ)比較熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料。
4.身心健康。
三、培養(yǎng)方式
1.碩士生培養(yǎng)以課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、操作技能、實(shí)踐應(yīng)用并重。
2.碩士生培養(yǎng)采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。
3.堅(jiān)持“以生為本”的辦學(xué)理念和“因材施教”的教育思想，積極調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮研究生學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性。
4.堅(jiān)持采取理論、實(shí)踐與技能相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、課堂教學(xué)與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合的研討式教學(xué)方式，著重培養(yǎng)和提高研究生的思維能力、自學(xué)能力、操作能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力和創(chuàng)新能力；堅(jiān)持開(kāi)放性教學(xué)，鼓勵(lì)研究生開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、討論會(huì)和學(xué)術(shù)沙龍，參與課題研究，培養(yǎng)獨(dú)立科研能力和協(xié)作科研精神。
5.有計(jì)劃聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家來(lái)我院授課，或派出碩士研究生到其他著名高校和研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)。
四、學(xué)習(xí)年限
碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長(zhǎng)不得超過(guò)5年（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間），優(yōu)秀碩士研究生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位。但生源為跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)同等學(xué)力者和少數(shù)民族骨干計(jì)劃，不得申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。
五、研究方向
1.遙感監(jiān)測(cè)與分析
長(zhǎng)期以來(lái)區(qū)域資源環(huán)境保護(hù)研究一直是地理學(xué)研究的一個(gè)主要領(lǐng)域和方向。但傳統(tǒng)的研究因?yàn)槭艿綍r(shí)空數(shù)據(jù)可獲得性的制約，大多數(shù)的研究均傾向于定性研究，而定量的研究很難進(jìn)行。遙感（RS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）技術(shù)的興起為突破這一瓶頸提供了機(jī)會(huì)和可能。利用遙感影像，不僅可以快速地獲取大范圍的空間信息，而且也可以獲取過(guò)去一定時(shí)間的空間信息。利用這些不同時(shí)期的空間信息，我們可以進(jìn)行多方面的研究和分析。因此，3S技術(shù)的利用不僅可以大大深化區(qū)域地理研究?jī)?nèi)涵，而且也可以促進(jìn)區(qū)域地理研究更好地和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。
今后本研究方向?qū)⒅攸c(diǎn)圍繞中部干旱帶和南部山區(qū)，開(kāi)展資源、生態(tài)環(huán)境、災(zāi)害、土壤侵蝕、環(huán)境污染、土壤鹽漬化、土地利用遙感監(jiān)測(cè)，積極開(kāi)展遙感基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，使遙感技術(shù)更多服務(wù)于地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
2.空間信息技術(shù)與分析
GIS在本質(zhì)上是對(duì)空間數(shù)據(jù)的采集、處理、管理與分析。在實(shí)際自然系統(tǒng)中，所有空間對(duì)象有機(jī)的融為一體，它們之間關(guān)系的復(fù)雜性是現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)根本不可能模擬的。因此，抽象和分離是GIS描述空間實(shí)體的基本方法，這同時(shí)造成當(dāng)人們用GIS進(jìn)行多種要素的空間分析與應(yīng)用時(shí)，必須設(shè)法準(zhǔn)確恢復(fù)要素之間原有的內(nèi)在耦合關(guān)系。當(dāng)前，隨著人們空間信息獲取技術(shù)的增強(qiáng)，大量的空間數(shù)據(jù)蜂擁而來(lái)，如何有效的組織、集成與共享空間數(shù)據(jù)成為GIS產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵。
今后，本研究方向?qū)⒃诳臻g數(shù)據(jù)獲取和預(yù)處理、空間尺度轉(zhuǎn)換、空間信息探索分析及復(fù)雜信息反演和預(yù)報(bào)、水土流失模擬、環(huán)境污染模型、災(zāi)害預(yù)警模擬等方面進(jìn)行深入研究，為區(qū)域的規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、保護(hù)決策提供科學(xué)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
3.GIS方法與技術(shù)
隨著GIS學(xué)科朝著社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化方向不斷深化，如何將GIS理論與方法轉(zhuǎn)化成為空間信息管理和輔助決策的技術(shù)手段，是本研究方向的重要內(nèi)容。培養(yǎng)既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、又有探索精神、更有實(shí)踐動(dòng)手能力的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新性GIS應(yīng)用與設(shè)計(jì)人才。使之能夠參與設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與維護(hù)面向政府和行業(yè)管理的應(yīng)用GIS系統(tǒng)、電子政務(wù)系統(tǒng)、城市規(guī)劃管理信息系統(tǒng)、城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)以及面向大眾的城市公眾地理信息服務(wù)系統(tǒng)等。
今后，本研究方向?qū)⒗^續(xù)以寧夏及周邊地區(qū)為研究對(duì)象，以應(yīng)用研究與開(kāi)發(fā)為歸宿，重點(diǎn)開(kāi)展基于GIS技術(shù)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)、WebGIS技術(shù)、GIS中的計(jì)算技術(shù)及方法以和GIS技術(shù)在資源環(huán)境、人文地理等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)GIS應(yīng)用型復(fù)合型人才，促進(jìn)GIS、RS、GPS技術(shù)在西北地區(qū)的普及。
六、課程設(shè)置與學(xué)分計(jì)算
1.課程設(shè)置原則
（1）理論課設(shè)置以能讀懂本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文為目的，設(shè)置本專(zhuān)業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)課程。
（2）以能熟練運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)常用的實(shí)驗(yàn)方法、計(jì)算方法、分析方法等研究方法為目的，設(shè)置本專(zhuān)業(yè)必需的案例分析與強(qiáng)化訓(xùn)練課程。
2.課程設(shè)置
碩士研究生課程設(shè)置按類(lèi)別分為學(xué)位課和非學(xué)位課。課程設(shè)置見(jiàn)附件1。
3.學(xué)分計(jì)算
17學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，實(shí)驗(yàn)課34學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
總學(xué)分34學(xué)分，其中課程學(xué)分為27學(xué)分（學(xué)位課課程20學(xué)分），必修環(huán)節(jié)學(xué)分為4學(xué)分，創(chuàng)新能力3學(xué)分。
學(xué)位課課程：20學(xué)分
中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究(34學(xué)時(shí))2學(xué)分。
第一外國(guó)語(yǔ)（102學(xué)時(shí)）6學(xué)分。
專(zhuān)業(yè)必修課共6學(xué)分。
研究方向課共6學(xué)分。
非學(xué)位課課程：7學(xué)分
跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和以同等學(xué)力考入的碩士研究生，需補(bǔ)修本學(xué)科大學(xué)本科3門(mén)主干課程（不計(jì)學(xué)分）。
必修環(huán)節(jié)：4學(xué)分
（1）教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)2學(xué)分
教學(xué)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，每位碩士研究生都必須參加，其評(píng)價(jià)材料是申請(qǐng)學(xué)位的必備材料之一。
①教學(xué)實(shí)踐1學(xué)分。在第二學(xué)年開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，方式包括輔導(dǎo)本科生有關(guān)課程，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）、野外實(shí)習(xí)等，累計(jì)時(shí)間4周。教學(xué)實(shí)踐成績(jī)不合格者必須再次進(jìn)行實(shí)踐，再次實(shí)踐成績(jī)?nèi)圆缓细裾?，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。教學(xué)實(shí)踐必須在導(dǎo)師親自指導(dǎo)下完成，完成后填寫(xiě)《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)/專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，經(jīng)指導(dǎo)教師及院、系審核后歸入本人檔案。
②專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)1學(xué)分。一般安排在第二學(xué)年，累計(jì)時(shí)間4周。由導(dǎo)師組確定實(shí)習(xí)方案和計(jì)劃，每次實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師不少于3人。專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者必須再次進(jìn)行實(shí)習(xí)，再次實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)圆缓细裾?，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。實(shí)習(xí)結(jié)束后，填寫(xiě)《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)/專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，并由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)院做出相應(yīng)書(shū)面鑒定。
（2）文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告1學(xué)分
碩士研究生文獻(xiàn)閱讀要結(jié)合課題研究方向和具體的研究領(lǐng)域進(jìn)行，參考文獻(xiàn)不得少于60篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于20篇，文獻(xiàn)綜述報(bào)告不少于4000漢字。
（3）學(xué)術(shù)報(bào)告1學(xué)分
在學(xué)期間，必須參加十次以上學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，其中至少參加一次區(qū)外學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，每次學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)結(jié)束后，碩士研究生本人應(yīng)手工填寫(xiě)學(xué)術(shù)報(bào)告登記表。
創(chuàng)新能力：3學(xué)分
達(dá)到下列條件之一者可獲得3學(xué)分。
（1）主持或參加研究生創(chuàng)新項(xiàng)目；
（2）公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇（本人署名前二位）；
（3）獲得省部級(jí)以上各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽獎(jiǎng)；
（4）獲得發(fā)明專(zhuān)利排名前三位發(fā)明人或?qū)嵱眯滦桶l(fā)明專(zhuān)利排名前三位發(fā)明人。
以上各項(xiàng)的署名單位必須為寧夏大學(xué)，否則不予認(rèn)可。
4.課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)
碩士研究生課程學(xué)習(xí)考核可采取多種方式。除實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課可以進(jìn)行考查外其它課程一律進(jìn)行考試。碩士研究生學(xué)位課程考核采取考試方式，政治理論課亦可以采取課程論文方式。選修課程的考核可由任課教師根據(jù)培養(yǎng)方案對(duì)課程的要求決定。
所有課程考核成績(jī)實(shí)行百分制,學(xué)位課程及格標(biāo)準(zhǔn)為75分以上(含75分),非學(xué)位課程及格標(biāo)準(zhǔn)為60分以上(含60分)。
七、中期考核
碩士研究生課程學(xué)習(xí)時(shí)間為一年半，結(jié)束后進(jìn)行中期考核,實(shí)行分流制。具體辦法見(jiàn)《寧夏大學(xué)研究生中期考核辦法》。
八、學(xué)位論文工作
學(xué)位論文是碩士生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)碩士生進(jìn)行科學(xué)研究或承擔(dān)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的全面訓(xùn)練。碩士生創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在學(xué)位論文中可以集中體現(xiàn)。碩士生應(yīng)積極參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，注意選擇有重要應(yīng)用價(jià)值的課題，學(xué)位論文要有新工作和新見(jiàn)解。碩士生入學(xué)后在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究方向，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、收集資料和調(diào)查研究確定研究課題，并在規(guī)定時(shí)間完成開(kāi)題報(bào)告。學(xué)位論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士生獨(dú)立完成，要求達(dá)到概念清楚、立論正確、分析嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)算正確、數(shù)據(jù)可靠、文句簡(jiǎn)練、圖表清晰、層次分明，能體現(xiàn)碩士生具有寬廣的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。與他人合作或在前人基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行的課題，必須在論文中應(yīng)明確指出本人所做的工作。學(xué)位論文必須采用計(jì)算機(jī)編輯和輸出，具體格式參照《寧夏大學(xué)學(xué)位論文格式、書(shū)寫(xiě)規(guī)范》。用于學(xué)位論文的實(shí)際工作時(shí)間不得少于一年。
九、其它學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排
為增強(qiáng)碩士研究生的管理工作能力和服務(wù)意識(shí)，在第二學(xué)年由學(xué)院安排助管，助管時(shí)間連續(xù)4周。助管結(jié)束后，填寫(xiě)《寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究生助管考核表》，并由接受助管單位和部門(mén)做出相應(yīng)的書(shū)面鑒定。
十、畢業(yè)與學(xué)位授予
1．思想表現(xiàn)
按照《研究生工作手冊(cè)》規(guī)定審查。
2．課程學(xué)習(xí)和中期考核
完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)和學(xué)分；通過(guò)寧夏大學(xué)學(xué)位英語(yǔ)考試（學(xué)位英語(yǔ)考試由研究生院組織）；通過(guò)中期考核。
3．科研
研究生應(yīng)遵循學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕剽竊、抄襲和其他學(xué)術(shù)不當(dāng)行為，且須滿(mǎn)足以下六條中之一：
（1）以第一作者身份在公開(kāi)出版的核心期刊（不包括增刊），發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
（2）以第一作者身份在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少1篇，且導(dǎo)師為第一作者，以第二作者身份在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上。
（3）以第一作者身份在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇以上。
（4）參編并出版著作，署名撰寫(xiě)2萬(wàn)字以上。
（5）獲批專(zhuān)利或軟件制作權(quán)1項(xiàng)以上（排名在前3名），并發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文。
（6）成果登記或制定標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)以上（排名在前3名），并發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文。
4．必修環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力和其他
完成必修環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力和其他規(guī)定。
5．學(xué)位論文
審查盲審和送審論文評(píng)閱意見(jiàn)，實(shí)行一票否決制。
上述1至5條中，其中任何一條不合格者，不得申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。符合上述1至5條規(guī)定，且通過(guò)學(xué)位論文答辯者，準(zhǔn)予畢業(yè)，并授予理學(xué)碩士學(xué)位。

寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院人文地理學(xué)簡(jiǎn)介

一、學(xué)科簡(jiǎn)介
人文地理學(xué)是以人地關(guān)系為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的地理分布及變遷，以及人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的地域結(jié)構(gòu)形成和發(fā)展規(guī)律的地理學(xué)分支學(xué)科。隨著氣候變化與區(qū)域安全、經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域一體化、低碳發(fā)展與資源可持續(xù)利用等一系列問(wèn)題的提出，人文地理學(xué)可以為解決資源短缺、人口危機(jī)、自然災(zāi)害、環(huán)境污染和生態(tài)平衡以及城鄉(xiāng)問(wèn)題等做出貢獻(xiàn)，尤其是對(duì)于國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到不可替代的作用。
多年來(lái)，本學(xué)科點(diǎn)立足西北旱區(qū)和民族地區(qū)人地關(guān)系地域系統(tǒng)，以人文地理學(xué)應(yīng)用研究為重點(diǎn)，形成了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)評(píng)估、城鄉(xiāng)規(guī)劃與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃4個(gè)主要研究方向，重點(diǎn)開(kāi)展了寧夏人地關(guān)系地域系統(tǒng)的演化規(guī)律和調(diào)控機(jī)制；土地利用規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、主體功能區(qū)規(guī)劃等；典型區(qū)域生態(tài)恢復(fù)重建與生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；特色旅游開(kāi)發(fā)的區(qū)域文脈分析與整合，形成了區(qū)域特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)人文地理學(xué)做出了貢獻(xiàn)，起到了學(xué)科建設(shè)服務(wù)地方發(fā)展的目的和“智庫(kù)”作用。
我院形成了實(shí)力強(qiáng)、水平高、素質(zhì)優(yōu)良的老、中、青結(jié)合的人文地理學(xué)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，擁有在編教授10人，副教授14人，博士18人，在讀博士2人，其中博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師12人。近五年累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)為1500余萬(wàn)元，其中縱向科研經(jīng)費(fèi)為600余萬(wàn)元，出版著作10余部，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的基本路線，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2.碩士研究生在本學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。碩士研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)達(dá)到能夠讀懂本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文；應(yīng)具有熟練運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)常用實(shí)驗(yàn)方法、計(jì)算方法、分析方法等研究方法的實(shí)踐能力；應(yīng)具有參加完整科研過(guò)程的科研能力。
3.掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，碩士研究生應(yīng)能運(yùn)用該門(mén)外國(guó)語(yǔ)比較熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料。
4.身心健康。
三、培養(yǎng)方式
1.碩士生培養(yǎng)以課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究與實(shí)踐應(yīng)用并重。
2.碩士生培養(yǎng)采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，每個(gè)學(xué)科方向?qū)熃M人員原則上不少于3人，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。
3.堅(jiān)持“以生為本”的辦學(xué)理念和“因材施教”的教育思想，積極調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮研究生學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性。
4.堅(jiān)持采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、課堂教學(xué)與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合的研討式教學(xué)方式，著重培養(yǎng)和提高研究生的思維能力、自學(xué)能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力和創(chuàng)新能力；堅(jiān)持開(kāi)放性教學(xué)，鼓勵(lì)研究生開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、討論會(huì)和學(xué)術(shù)沙龍，參與課題研究，培養(yǎng)獨(dú)立科研能力和協(xié)作科研精神。
5.有計(jì)劃聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家來(lái)我院授課，或派出碩士研究生到其他著名高校和研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)。
四、學(xué)習(xí)年限
碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長(zhǎng)不得超過(guò)5年（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間），優(yōu)秀碩士研究生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位。但生源為跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)同等學(xué)力者和少數(shù)民族骨干計(jì)劃，不得申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。
五、研究方向
1.區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
本研究方向以人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，主要開(kāi)展區(qū)域分析和地域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模擬研究，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌可持續(xù)發(fā)展及聚落系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和空間演化研究，寧夏山川協(xié)調(diào)發(fā)展及優(yōu)化調(diào)控措施等方面的研究工作。
在理論和實(shí)踐上，以人地關(guān)系相關(guān)理論為基礎(chǔ)，汲取區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)和區(qū)域科學(xué)的理論與方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉、多視點(diǎn)系統(tǒng)解析，注重對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、影響因素、運(yùn)行機(jī)制和演化特征進(jìn)行綜合分析和動(dòng)態(tài)模擬，探討其發(fā)展規(guī)律和優(yōu)化調(diào)控方法措施，建立了典型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的框架體系，多數(shù)研究成果被地方政府有關(guān)部門(mén)所采用，真正起到了科研服務(wù)社會(huì)的作用。
今后本研究方向?qū)⒅攸c(diǎn)圍繞兩方面開(kāi)展科學(xué)研究：一是進(jìn)一步探討寧夏灌區(qū)、中部干旱帶和南部山區(qū)，特別是河套綠洲區(qū)域特殊地理環(huán)境和獨(dú)特經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景下人地關(guān)系地域系統(tǒng)的演化規(guī)律和調(diào)控機(jī)制，為豐富和完善地理學(xué)人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論做出貢獻(xiàn)；二是探討現(xiàn)代不同類(lèi)型人文要素及其載體的空間結(jié)構(gòu)特征及其演化過(guò)程，重視區(qū)域人文要素空間結(jié)構(gòu)形成的自然背景、歷史沿革及人文機(jī)制研究。三是探討生態(tài)環(huán)境破壞、生態(tài)保育與恢復(fù)、資源利用與管理等問(wèn)題，主要關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自身生存和發(fā)展空間產(chǎn)生的不良影響，探討實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制和對(duì)策。
2.生態(tài)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)評(píng)估
本研究方向從經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，立足寧夏區(qū)域開(kāi)發(fā)特點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展在生態(tài)文明建設(shè)背景下和區(qū)域開(kāi)發(fā)政策安排下，生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思路、模式、途徑、機(jī)制和空間布局等，主要包括區(qū)域資源可持續(xù)利用、區(qū)域經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)優(yōu)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)選擇和布局、生態(tài)文明建設(shè)體系等。
在理論和實(shí)踐上，把現(xiàn)代地理學(xué)成熟先進(jìn)的技術(shù)方法應(yīng)用于區(qū)域開(kāi)發(fā)與生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)不同尺度地理單元生態(tài)文明建設(shè)信息的自動(dòng)提取與深層次挖掘，提出實(shí)現(xiàn)寧夏山川相濟(jì)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同機(jī)制、模式，開(kāi)拓寧夏區(qū)域發(fā)展研究的新領(lǐng)域和新途徑，為寧夏統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明的新寧夏，具有重要的理論和方法指導(dǎo)。
今后，本研究方向一是繼續(xù)深入探討落后地區(qū)域經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)發(fā)展機(jī)理，構(gòu)建寧夏生態(tài)經(jīng)濟(jì)新模式，加強(qiáng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究；二是在資源環(huán)境信息挖掘的基礎(chǔ)上，構(gòu)建區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化技術(shù)方法體系；三是通過(guò)凝練總結(jié)，構(gòu)建區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制和政策體系，為科學(xué)決策提供依據(jù)。
3.城鄉(xiāng)規(guī)劃與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)
本研究方向以城市地理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)和房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法為基礎(chǔ)，重點(diǎn)開(kāi)展寧夏及周邊地區(qū)城鎮(zhèn)體系演化和機(jī)理、規(guī)模和結(jié)構(gòu)、城鎮(zhèn)化模式和機(jī)制、人居環(huán)境與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、城鎮(zhèn)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境、園區(qū)建設(shè)與城鎮(zhèn)化、新農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)化、城市土地利用與優(yōu)化、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等研究，形成了具有西北地區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的研究特色。
在理論和實(shí)踐上，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的視角，先后開(kāi)展了城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃，以及寧夏沿黃城市帶發(fā)展戰(zhàn)略研究、城市土地利用與優(yōu)化研究、城市循環(huán)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)與產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式研究、物流中心商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目建設(shè)可行性研究等重要課題，形成了一批具有重要影響的學(xué)術(shù)成果，成為自治區(qū)有關(guān)部門(mén)決策的重要理論依據(jù)和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)投資依據(jù)，進(jìn)一步奠定了人文地理學(xué)在寧夏乃至周邊地區(qū)城鎮(zhèn)化和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的學(xué)科地位。
今后，本研究方向?qū)⒗^續(xù)以寧夏及周邊地區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)和房地產(chǎn)發(fā)展為研究對(duì)象，以應(yīng)用研究為歸宿，一是重點(diǎn)開(kāi)展城鎮(zhèn)化模式和機(jī)制，二是開(kāi)展城鄉(xiāng)發(fā)展與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)空間布局、方向和投資模式，三是開(kāi)展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)理、模式、管制，四是開(kāi)展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與人居環(huán)境建設(shè)等，從而為城市地理學(xué)研究領(lǐng)域在西北地區(qū)的拓展與培養(yǎng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)城鄉(xiāng)規(guī)劃、住房與城鄉(xiāng)建設(shè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)與管理復(fù)合型人才做出更大貢獻(xiàn)。
4.旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃
本研究方向立足寧夏及周邊地區(qū)多元文化景觀，運(yùn)用旅游地理學(xué)和文化地理學(xué)等學(xué)科的理論與方法，開(kāi)展文化景觀的歷史譜系和地理格局、組合形態(tài)、人文內(nèi)涵、演變規(guī)律，以及特色旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃的實(shí)踐策略，在地方特色旅游資源的文脈挖掘與整合獨(dú)具特色，逐漸形成了民族文化對(duì)旅游開(kāi)發(fā)的影響、回族文化景觀與特色旅游資源評(píng)價(jià)、民俗文化與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展、特色旅游規(guī)劃等研究領(lǐng)域。
在理論和實(shí)踐上，本研究方向充分利用回族文化和西夏文化景觀與地理格局的多樣性，注重文化景觀與特色旅游開(kāi)發(fā)的機(jī)理研究，形成了多元文化景觀與特色旅游文脈整合理論框架，較為系統(tǒng)的闡述和探討了回族地區(qū)文化景觀和旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)的理論與方法，積極開(kāi)展科學(xué)研究服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究工作，為地方文化產(chǎn)業(yè)與特色旅游開(kāi)發(fā)與發(fā)展做出了顯著貢獻(xiàn)。
今后，本研究方向繼續(xù)將民族地區(qū)文化景觀與旅游開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)民族地區(qū)文化景觀多樣性和時(shí)空效應(yīng)的研究，發(fā)展文化地理學(xué)相關(guān)理論；通過(guò)旅游開(kāi)發(fā)中文脈分析與整合研究，豐富旅游地理學(xué)的理論和實(shí)踐內(nèi)容，從而為我國(guó)文化地理學(xué)研究領(lǐng)域的拓展與民族地區(qū)旅游規(guī)劃與管理的復(fù)合型人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)。
 
六、課程設(shè)置與學(xué)分計(jì)算
1.課程設(shè)置原則
（1）理論課設(shè)置以能讀懂本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文為目的，設(shè)置本專(zhuān)業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)課程。
（2）以能熟練運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)常用的實(shí)驗(yàn)方法、計(jì)算方法、分析方法等研究方法為目的，設(shè)置本專(zhuān)業(yè)必需的案例分析與強(qiáng)化訓(xùn)練課程。
2.課程設(shè)置
碩士研究生課程設(shè)置按類(lèi)別分為學(xué)位課和非學(xué)位課。課程設(shè)置見(jiàn)附件1。
3.學(xué)分計(jì)算
17學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，實(shí)驗(yàn)課34學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
總學(xué)分34學(xué)分，其中課程學(xué)分為27學(xué)分（其中學(xué)位課20學(xué)分），必修環(huán)節(jié)學(xué)分為4學(xué)分，創(chuàng)新能力3學(xué)分。
學(xué)位課課程：20學(xué)分
中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究(34學(xué)時(shí))2學(xué)分。
第一外國(guó)語(yǔ)（102學(xué)時(shí)）6學(xué)分。
專(zhuān)業(yè)共同必修課共6學(xué)分。
研究方向課共6學(xué)分。
非學(xué)位課課程：7學(xué)分
自然辯證法概論17學(xué)時(shí) 1學(xué)分。
跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和以同等學(xué)力考入的碩士研究生，需補(bǔ)修本學(xué)科大學(xué)本科3門(mén)主干課程（不計(jì)學(xué)分）。
必修環(huán)節(jié)：4學(xué)分
（1）教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)2學(xué)分
教學(xué)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，每位碩士研究生都必須參加，其評(píng)價(jià)材料是申請(qǐng)學(xué)位的必備材料之一。
①教學(xué)實(shí)踐1學(xué)分。在第二學(xué)年開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，方式包括輔導(dǎo)本科生有關(guān)課程，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）、野外實(shí)習(xí)等，累計(jì)時(shí)間4周。教學(xué)實(shí)踐成績(jī)不合格者必須再次進(jìn)行實(shí)踐，再次實(shí)踐成績(jī)?nèi)圆缓细裾?，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。教學(xué)實(shí)踐必須在導(dǎo)師親自指導(dǎo)下完成，完成后填寫(xiě)《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)\專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，經(jīng)指導(dǎo)教師及院、系審核后歸入本人檔案。
②專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)1學(xué)分。包括課程實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)兩部分，累計(jì)時(shí)間不少于4周。
課程實(shí)習(xí)0.5學(xué)分，包括《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展前沿》、《生態(tài)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》、《房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)與開(kāi)發(fā)》、《旅游規(guī)劃》、《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)前沿》等課程。每門(mén)課程實(shí)習(xí)時(shí)間為1-5天。課程實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者必須再次進(jìn)行實(shí)習(xí)，再次實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)圆缓细裾?，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。課程實(shí)習(xí)由任課教師編寫(xiě)實(shí)習(xí)方案和計(jì)劃，并組織完成。實(shí)習(xí)結(jié)束后，由研究生撰寫(xiě)提交實(shí)習(xí)報(bào)告一份，并填寫(xiě)《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)\專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，由任課教師給出實(shí)習(xí)成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。
專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)0.5學(xué)分，一般安排在第二學(xué)年，累計(jì)時(shí)間4周。由導(dǎo)師組確定實(shí)習(xí)方案和計(jì)劃，每次實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師不少于3人。專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者必須再次進(jìn)行實(shí)習(xí)，再次實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)圆缓细裾?，按必修課程不及格處理，不得參加論文答辯。實(shí)習(xí)結(jié)束后，填寫(xiě)《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)\專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，并由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)院做出相應(yīng)書(shū)面鑒定。
（2）文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告1學(xué)分
碩士研究生文獻(xiàn)閱讀要結(jié)合課題研究方向和具體的研究領(lǐng)域進(jìn)行，參考文獻(xiàn)不得少于60篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于20篇，文獻(xiàn)綜述報(bào)告不少于4000漢字。
（3）學(xué)術(shù)報(bào)告1學(xué)分
在學(xué)期間，必須參加十次以上學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，其中至少參加一次區(qū)外學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，每次學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)結(jié)束后，碩士研究生本人應(yīng)手工填寫(xiě)學(xué)術(shù)報(bào)告登記表。
創(chuàng)新能力：3學(xué)分
達(dá)到下列條件之一者可獲得3學(xué)分。
（1）主持或參加研究生創(chuàng)新項(xiàng)目；
（2）公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇（本人署名前二位）；
（3）獲得省部級(jí)以上各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽獎(jiǎng)；
（4）獲得發(fā)明專(zhuān)利排名前三位的發(fā)明人或?qū)嵱眯滦桶l(fā)明專(zhuān)利排名前三位發(fā)明人。
以上各項(xiàng)的署名單位必須為寧夏大學(xué)，否則不予認(rèn)可。
4.課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)
碩士研究生課程學(xué)習(xí)考核可采取多種方式。除實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課可以進(jìn)行考查外其它課程一律進(jìn)行考試。碩士研究生學(xué)位課程考核采取考試方式，政治理論課亦可以采取課程論文方式。選修課程的考核可以由任課教師根據(jù)培養(yǎng)方案對(duì)課程的要求決定。
所有課程考核成績(jī)實(shí)行百分制,學(xué)位課程及格標(biāo)準(zhǔn)為75分以上(含75分),非學(xué)位課程及格標(biāo)準(zhǔn)為60分以上(含60分)。
七、中期考核
碩士研究生課程學(xué)習(xí)時(shí)間為一年半，結(jié)束后進(jìn)行中期考核,實(shí)行分流制。具體辦法見(jiàn)《寧夏大學(xué)研究生中期考核辦法》。
八、學(xué)位論文工作
學(xué)位論文是碩士生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)碩士生進(jìn)行科學(xué)研究或承擔(dān)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的全面訓(xùn)練。碩士生創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在學(xué)位論文中可以集中體現(xiàn)。碩士生應(yīng)積極參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，注意選擇有重要應(yīng)用價(jià)值的課題，學(xué)位論文要有新工作和新見(jiàn)解。碩士生入學(xué)后在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究方向，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、收集資料和調(diào)查研究確定研究課題，并在規(guī)定時(shí)間完成開(kāi)題報(bào)告。學(xué)位論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士生獨(dú)立完成，要求達(dá)到概念清楚、立論正確、分析嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)算正確、數(shù)據(jù)可靠、文句簡(jiǎn)練、圖表清晰、層次分明，能體現(xiàn)碩士生具有寬廣的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。與他人合作或在前人基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行的課題，必須在論文中應(yīng)明確指出本人所做的工作。學(xué)位論文必須采用計(jì)算機(jī)編輯和輸出，具體格式參照《寧夏大學(xué)學(xué)位論文格式、書(shū)寫(xiě)規(guī)范》。用于學(xué)位論文的實(shí)際工作時(shí)間不得少于一年。各學(xué)科專(zhuān)業(yè)根據(jù)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)際和培養(yǎng)目標(biāo)等要求安排具體的學(xué)位論文工作。
九、其它學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排
1.科研
（1）遵循學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕剽竊、抄襲和其他學(xué)術(shù)不當(dāng)行為。
（2）在學(xué)期間，每位研究生均須至少全程參加一項(xiàng)科研課題。須填寫(xiě)《寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究生科研考核表》，并由學(xué)院學(xué)術(shù)分委員會(huì)做出相應(yīng)鑒定。
2.助管
為增強(qiáng)碩士研究生的管理工作能力和服務(wù)意識(shí)，在第二學(xué)年由學(xué)院安排助管，助管時(shí)間連續(xù)4周。助管結(jié)束后，填寫(xiě)《寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究生助管考核表》，并由接受助管單位和部門(mén)做出相應(yīng)的書(shū)面鑒定。
十、畢業(yè)與學(xué)位授予
1.思想表現(xiàn)
按照《研究生工作手冊(cè)》規(guī)定審查。
2.課程學(xué)習(xí)和中期考核
完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)和學(xué)分；通過(guò)寧夏大學(xué)學(xué)位英語(yǔ)考試（學(xué)位英語(yǔ)考試由研究生院組織）；通過(guò)中期考核。
3.科研
須滿(mǎn)足以下三條中之一：
（1）以第一作者身份在公開(kāi)出版的學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）期刊（不包括增刊），發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
（2）以第一作者身份在“211”工程或“985”高校學(xué)報(bào)（不包括增刊），發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
（3）參編并出版著作，署名撰寫(xiě)2萬(wàn)字以上。
4.必修環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力和其他
完成必修環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力和其他規(guī)定。
5.學(xué)位論文
審查盲審和送審論文評(píng)閱意見(jiàn)。實(shí)行一票否決制。
上述1至5條中，其中任何一條不合格者，不得申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。符合上述1至5條規(guī)定，且通過(guò)學(xué)位論文答辯者，準(zhǔn)予畢業(yè)，并授予理學(xué)碩士學(xué)位

寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院自然地理學(xué)簡(jiǎn)介

一、學(xué)科簡(jiǎn)介
自然地理學(xué)是把組成自然環(huán)境的各種要素相互聯(lián)系起來(lái)開(kāi)展研究，以闡明自然環(huán)境的整體、各組成要素及其相互間的結(jié)構(gòu)、功能、物質(zhì)遷移、能量轉(zhuǎn)換、動(dòng)態(tài)演變以及地域分異規(guī)律。尤其重視人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的作用，探討人類(lèi)與自然環(huán)境的相互關(guān)系和全球變化對(duì)自然環(huán)境的影響，以及人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與環(huán)境資源之間相互協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的規(guī)律。自然地理學(xué)的研究能夠?yàn)榻鉀Q荒漠化、水土流失、自然災(zāi)害、生態(tài)平衡以及區(qū)域環(huán)境問(wèn)題等做出貢獻(xiàn)，尤其是對(duì)于國(guó)家和地區(qū)的生態(tài)環(huán)境發(fā)展起到不可替代的作用。
本學(xué)位點(diǎn)立足西北干旱半干旱區(qū)資源環(huán)境，以自然地理學(xué)應(yīng)用研究為重點(diǎn)，形成了自然資源開(kāi)發(fā)與利用、全球變化與生態(tài)安全和荒漠化與水土保持3個(gè)研究方向，重點(diǎn)開(kāi)展了寧夏特殊地理環(huán)境和生態(tài)特點(diǎn)的背景下氣候和水土資源的綜合分析、生態(tài)安全及荒漠化防治等研究，形成了區(qū)域特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)展和豐富了自然地理學(xué)的相關(guān)理論，為建設(shè)具有中國(guó)特色的自然地理學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，起到了學(xué)科建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目的和“智庫(kù)”的作用。
自然地理學(xué)學(xué)術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，形成了實(shí)力強(qiáng)、水平高、素質(zhì)優(yōu)良的老、中、青結(jié)合的學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。目前，擁有教授5人，副教授4人，博士11人。近三年來(lái)，主持國(guó)家級(jí)課題8項(xiàng)，橫向課題10余項(xiàng)，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)達(dá)400余萬(wàn)元。出版著作4部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，其中SCI檢索論文2篇。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的基本路線，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2.碩士研究生在本學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。碩士研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)達(dá)到能夠讀懂本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文；應(yīng)具有熟練運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)常用實(shí)驗(yàn)方法、野外調(diào)研、數(shù)據(jù)分析處理等研究方法的實(shí)踐能力。
3.掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，碩士研究生應(yīng)能運(yùn)用該門(mén)外國(guó)語(yǔ)比較熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料，并能熟練運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)文章的寫(xiě)作。
4.身心健康。
三、培養(yǎng)方式
1.碩士生培養(yǎng)以課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究與實(shí)踐應(yīng)用并重。
2.碩士生培養(yǎng)采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，每個(gè)學(xué)科方向?qū)熃M人員原則上不少于2人，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。
3.堅(jiān)持“以生為本”的辦學(xué)理念和“因材施教”的教育思想，積極調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮研究生學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性。
4.堅(jiān)持采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、課堂教學(xué)與野外調(diào)研相結(jié)合的研討式教學(xué)方式，著重培養(yǎng)和提高研究生的思維能力、自學(xué)能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力和創(chuàng)新能力；堅(jiān)持開(kāi)放性教學(xué)，鼓勵(lì)研究生開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、討論會(huì)和學(xué)術(shù)沙龍，參與課題研究，培養(yǎng)獨(dú)立科研能力和協(xié)作科研精神。
5.有計(jì)劃聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家來(lái)我院授課，或派出碩士研究生到其他著名高校和研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)。
四、學(xué)習(xí)年限
碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長(zhǎng)不得超過(guò)5年（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間），優(yōu)秀碩士研究生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位。但生源為跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)同等學(xué)力者和少數(shù)民族骨干計(jì)劃，不得申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。
五、研究方向
本學(xué)位點(diǎn)根據(jù)自然地理學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合寧夏及周邊地域特色，突出學(xué)科交叉，共設(shè)三個(gè)特色研究方向：全球變化與生態(tài)安全、荒漠化與水土保持、自然資源開(kāi)發(fā)與持續(xù)利用。 
1.全球變化與生態(tài)安全
從全球變化與生態(tài)的視角，立足寧夏自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)，重點(diǎn)探索干旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)全球氣候變化和人類(lèi)活動(dòng)的響應(yīng)方式、響應(yīng)途徑、作用過(guò)程、動(dòng)力機(jī)制及未來(lái)可能的變化趨勢(shì)，從而為保障旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康提供科學(xué)依據(jù)，確保地區(qū)生態(tài)建設(shè)及安全。
在理論和實(shí)踐上，把自然地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)成熟先進(jìn)的技術(shù)方法應(yīng)用于具有寧夏地區(qū)特色的生態(tài)系統(tǒng)中，通過(guò)長(zhǎng)期的不同生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)監(jiān)測(cè)和生態(tài)評(píng)估，實(shí)現(xiàn)不同尺度地理單元生態(tài)系統(tǒng)變化與全球變化、人類(lèi)活動(dòng)之間的響應(yīng)機(jī)制的確定，分析未來(lái)變化趨勢(shì)，提出應(yīng)對(duì)的生態(tài)對(duì)策，為全區(qū)生態(tài)建設(shè)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)安全提供必要的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)性建議。
本研究方向重點(diǎn)以旱區(qū)各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)作為研究對(duì)象，繼續(xù)加強(qiáng)不同生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)監(jiān)測(cè)及生態(tài)評(píng)估，圍繞全球氣候變化與旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的響應(yīng)機(jī)理，生態(tài)系統(tǒng)變化與人類(lèi)活動(dòng)相互關(guān)系，開(kāi)展旱區(qū)各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)在全球氣候變化、人類(lèi)活動(dòng)等過(guò)程中的功能性變化研究；開(kāi)展各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、安全性評(píng)估；開(kāi)展各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)與全球氣候變化、人類(lèi)活動(dòng)響應(yīng)性研究，構(gòu)建區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的變化與全球變化、人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系體系，為科學(xué)決策提供依據(jù)。
2.荒漠化與水土保持
以生態(tài)工程、地貌學(xué)、災(zāi)害學(xué)等理論為指導(dǎo)，立足寧夏乃至周邊地區(qū)，圍繞干旱半干旱區(qū)生態(tài)環(huán)境的突出問(wèn)題——水土流失與荒漠化開(kāi)展相關(guān)研究，形成的自己的特色，在學(xué)術(shù)界具有一定的影響，并得到社會(huì)的認(rèn)同。
在理論和實(shí)踐上，以干旱半干旱區(qū)的自然地理特點(diǎn)為背景，汲取生態(tài)工程的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，突出學(xué)科交叉與多視點(diǎn)系統(tǒng)分析。注重干旱半干旱區(qū)荒漠化、水土流失的特點(diǎn)、影響因素、運(yùn)行機(jī)制和演化特征進(jìn)行綜合分析和動(dòng)態(tài)模擬，并在野外開(kāi)展生態(tài)實(shí)驗(yàn)。
本研究方向主要針對(duì)寧夏及毗鄰地區(qū)風(fēng)蝕、水蝕及二者交互等荒漠化類(lèi)型，研究土壤侵蝕的發(fā)生機(jī)制、發(fā)展規(guī)律和影響因素，應(yīng)用現(xiàn)代水土保持理論與地理信息技術(shù)，開(kāi)展荒漠化現(xiàn)狀調(diào)查與監(jiān)測(cè)、土壤侵蝕發(fā)生機(jī)制，綜合防治技術(shù)和土地整治與合理利用技術(shù)、模式的研究。
3.自然資源開(kāi)發(fā)與持續(xù)利用
以自然資源學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，立足寧夏乃至周邊地區(qū)，在區(qū)域資源分析及動(dòng)態(tài)模擬、自然資源利用與規(guī)劃管理、自然災(zāi)害、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究等領(lǐng)域形成了自己的特色，在學(xué)術(shù)界具有一定的影響，并得到社會(huì)的高度認(rèn)識(shí)。
在理論和實(shí)踐上，以自然資源學(xué)的理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)的理論與方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉，多視點(diǎn)系統(tǒng)解析，注重對(duì)干旱半干旱區(qū)水資源、土地資源的分布、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、影響因素，運(yùn)用機(jī)制和演化特征進(jìn)行綜合分析和動(dòng)態(tài)模擬，探討其發(fā)展規(guī)律和優(yōu)化調(diào)控方法措施，建立了典型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的框架體系，多數(shù)研究成果被地方政府有關(guān)部門(mén)所采用，真正起到了科研服務(wù)社會(huì)的作用。
本研究方向主要涉及土地資源的綜合評(píng)價(jià)分析、管理。主要研究水資源和土地資源的質(zhì)量及利用與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系及其規(guī)律，從土地資源學(xué)角度探討可持續(xù)利用土地資源的科學(xué)依據(jù)和原則；從土壤發(fā)生和分類(lèi)的角度探討西北干旱半干旱區(qū)土壤利用和保護(hù)；從西部干旱區(qū)水資源特征，分析探討區(qū)域水資源面臨的問(wèn)題，研究水資源和土地資源配置中的經(jīng)濟(jì)作用和優(yōu)化配置途徑，根據(jù)各地實(shí)際、從總體上協(xié)調(diào)土地資源、水資源開(kāi)發(fā)利用和治理保護(hù)的關(guān)系，提出土地資源、水資源適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)化配置途徑。此外開(kāi)展自然資源利用規(guī)劃與管理、水資源與水環(huán)境、自然災(zāi)害研究與防治、可持續(xù)發(fā)展等方面研究，有助于為合理利用資源、有效保護(hù)環(huán)境提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
六、課程設(shè)置與學(xué)分計(jì)算
1.課程設(shè)置原則
（1）理論課設(shè)置以能熟悉本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論及研究前言為目的，設(shè)置本專(zhuān)業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論、知識(shí)、研究進(jìn)展類(lèi)課程。
（2）以能熟練運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)常用的實(shí)驗(yàn)方法、野外調(diào)研方法、計(jì)算方法、分析方法等研究方法為目的，設(shè)置本專(zhuān)業(yè)必需的強(qiáng)化訓(xùn)練課程。
2.課程設(shè)置
碩士研究生課程設(shè)置按類(lèi)別分為學(xué)位課和非學(xué)位課。課程設(shè)置見(jiàn)附件1。
3.學(xué)分計(jì)算
17學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，實(shí)驗(yàn)課34學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
總學(xué)分34學(xué)分，其中課程學(xué)分為27學(xué)分（其中學(xué)位課20學(xué)分），必修環(huán)節(jié)學(xué)分為4學(xué)分，創(chuàng)新能力3學(xué)分。
學(xué)位課課程：20學(xué)分
中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究(34學(xué)時(shí))2學(xué)分。
第一外國(guó)語(yǔ)（102學(xué)時(shí)）6學(xué)分。
專(zhuān)業(yè)共同必修課共6學(xué)分。
研究方向課共6學(xué)分。
非學(xué)位課課程：7學(xué)分
自然辯證法概論17學(xué)時(shí) 1學(xué)分。
專(zhuān)業(yè)選修課共6學(xué)分
跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和以同等學(xué)力考入的碩士研究生，需補(bǔ)修本學(xué)科大學(xué)本科2門(mén)主干課程（不計(jì)學(xué)分）。
必修環(huán)節(jié)：4學(xué)分
（1）教學(xué)實(shí)踐和科研實(shí)踐2學(xué)分
教學(xué)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，每位碩士研究生都必須參加，其評(píng)價(jià)材料是申請(qǐng)學(xué)位的必備材料之一。
①教學(xué)實(shí)踐1學(xué)分。在第二學(xué)年開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，方式包括輔導(dǎo)本科生有關(guān)課程，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）、野外實(shí)習(xí)等，累計(jì)時(shí)間4周。教學(xué)實(shí)踐成績(jī)不合格者必須再次進(jìn)行實(shí)踐，再次實(shí)踐成績(jī)?nèi)圆缓细裾撸幢匦拚n程不及格處理，不得參加論文答辯。教學(xué)實(shí)踐必須在導(dǎo)師親自指導(dǎo)下完成，完成后填寫(xiě)《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)\專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，經(jīng)指導(dǎo)教師及院、系審核后歸入本人檔案。
②科研實(shí)踐1學(xué)分 自然地理學(xué)課程實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)野外實(shí)踐。
（2）文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告1學(xué)分
碩士研究生文獻(xiàn)閱讀要結(jié)合課題研究方向和具體的研究領(lǐng)域進(jìn)行，參考文獻(xiàn)不得少于60篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于20篇，文獻(xiàn)綜述報(bào)告不少于4000漢字。
（3）學(xué)術(shù)報(bào)告1學(xué)分
在學(xué)期間，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，必須參加十次以上學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，其中至少參加一次區(qū)外學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，每次學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)結(jié)束后，碩士研究生本人應(yīng)手工填寫(xiě)學(xué)術(shù)報(bào)告登記表。
創(chuàng)新能力：3學(xué)分
達(dá)到下列條件之一者可獲得3學(xué)分。
（1）主持或參加研究生創(chuàng)新項(xiàng)目；
（2）公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)業(yè)核心期刊學(xué)術(shù)論文一篇（本人署名前二位）；
（3）獲得省部級(jí)以上各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽獎(jiǎng)；
（4）獲得發(fā)明專(zhuān)利排名前三位的發(fā)明人或?qū)嵱眯滦桶l(fā)明專(zhuān)利排名前三位發(fā)明人。
4.課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)
碩士研究生課程學(xué)習(xí)考核可采取多種方式。除實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課可以進(jìn)行考查外其它課程一律進(jìn)行考試。碩士研究生學(xué)位課程考核采取考試方式，政治理論課可以采取課程論文方式。選修課程的考核可以由任課教師根據(jù)培養(yǎng)方案對(duì)課程的要求決定。
所有課程考核成績(jī)實(shí)行百分制,學(xué)位課程及格標(biāo)準(zhǔn)為75分以上(含75分),非學(xué)位課程及格標(biāo)準(zhǔn)為60分以上(含60分)。
七、中期考核
碩士研究生課程學(xué)習(xí)時(shí)間為一年，結(jié)束后進(jìn)行中期考核,實(shí)行分流制。具體辦法見(jiàn)《寧夏大學(xué)研究生中期考核辦法》。
八、學(xué)位論文工作
學(xué)位論文是碩士生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)碩士生進(jìn)行科學(xué)研究或承擔(dān)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的全面訓(xùn)練。碩士生創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在學(xué)位論文中可以集中體現(xiàn)。碩士生應(yīng)積極參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，注意選擇有重要應(yīng)用價(jià)值的課題，學(xué)位論文要有新工作和新見(jiàn)解。碩士生入學(xué)后在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究方向，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、收集資料和調(diào)查研究確定研究課題，并在規(guī)定時(shí)間完成開(kāi)題報(bào)告。學(xué)位論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士生獨(dú)立完成，要求達(dá)到概念清楚、立論正確、分析嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)算正確、數(shù)據(jù)可靠、文句簡(jiǎn)練、圖表清晰、層次分明，能體現(xiàn)碩士生具有寬廣的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。與他人合作或在前人基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行的課題，必須在論文中應(yīng)明確指出本人所做的工作。學(xué)位論文必須采用計(jì)算機(jī)編輯和輸出，具體格式參照《寧夏大學(xué)學(xué)位論文格式、書(shū)寫(xiě)規(guī)范》。用于學(xué)位論文的實(shí)際工作時(shí)間不得少于一年。各學(xué)科專(zhuān)業(yè)根據(jù)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)際和培養(yǎng)目標(biāo)等要求安排具體的學(xué)位論文工作。
九、其它學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排
1.科研
（1）遵循學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕剽竊、抄襲和其他學(xué)術(shù)不當(dāng)行為。
（2）在學(xué)期間，每位研究生均須至少全程參加一項(xiàng)科研課題。須填寫(xiě)《寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究生科研考核表》，并由學(xué)院學(xué)術(shù)分委員會(huì)做出相應(yīng)鑒定。
2.助管
為增強(qiáng)碩士研究生的管理工作能力和服務(wù)意識(shí)，在第二學(xué)年由學(xué)院安排助管，助管時(shí)間連續(xù)4周。助管結(jié)束后，填寫(xiě)《寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究生助管考核表》，并由接受助管單位和部門(mén)做出相應(yīng)的書(shū)面鑒定。
十、畢業(yè)與學(xué)位授予
1.思想表現(xiàn)
按照《研究生工作手冊(cè)》規(guī)定審查。
2.課程學(xué)習(xí)和中期考核
完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)和學(xué)分；通過(guò)寧夏大學(xué)學(xué)位英語(yǔ)考試（學(xué)位英語(yǔ)考試由研究生院組織）；通過(guò)中期考核。
3.科研
須滿(mǎn)足以下四條中之一：
（1）公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)業(yè)核心期刊學(xué)術(shù)論文一篇（本人署名前二位）。
（2）以第一作者身份在“211”工程或“985”高校學(xué)報(bào)（不包括增刊），發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
（3）以第一作者身份在省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議宣讀論文，并由省級(jí)以上出版社出版的論文集中，發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
（4）參編并出版著作，署名撰寫(xiě)2萬(wàn)字以上。
4.必修環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力和其他
完成必修環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力和其他規(guī)定。
5.學(xué)位論文
審查盲審和送審論文評(píng)閱意見(jiàn)。實(shí)行一票否決制。
上述1至5條中，其中任何一條不合格者，不得申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。符合上述1至5條規(guī)定，且通過(guò)學(xué)位論文答辯者，準(zhǔn)予畢業(yè)，并授予理學(xué)碩士學(xué)位。

寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院地理學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

寧夏大學(xué)地理學(xué)一級(jí)碩士點(diǎn)，依托于寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院，經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，學(xué)科建設(shè)不斷完善，辦學(xué)層次逐步提升。2001年，人文地理學(xué)碩士點(diǎn)獲國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)。2006年，人文地理學(xué)學(xué)科被批準(zhǔn)為自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2011年，地理學(xué)一級(jí)學(xué)位碩士點(diǎn)獲得國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)。2012年，自然地理學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招生。2013年，旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃管理碩士點(diǎn)獲批。目前共有導(dǎo)師34名，在校生79民。
根據(jù)學(xué)院學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特色，依據(jù)地理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)設(shè)置，結(jié)合我院師資隊(duì)伍情況，從人文地理學(xué)、自然地理學(xué)、地圖與地理信息系統(tǒng)、旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃管理4個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)凝練出相應(yīng)的研究方向。
（一）人文地理學(xué)
本學(xué)科點(diǎn)以民族地區(qū)人地關(guān)系地域系統(tǒng)為研究對(duì)象，主要形成了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)評(píng)估、城鄉(xiāng)規(guī)劃與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃4個(gè)研究方向，重點(diǎn)開(kāi)展了寧夏人地關(guān)系地域系統(tǒng)的演化規(guī)律和調(diào)控機(jī)制；土地利用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)布局、特色旅游開(kāi)發(fā)等方面的研究，已經(jīng)形成了區(qū)域特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
（二）自然地理學(xué)
本學(xué)科點(diǎn)立足西北旱區(qū)半干旱區(qū)資源環(huán)境特點(diǎn)，以自然地理學(xué)應(yīng)用研究為重點(diǎn)，主要形成了自然資源開(kāi)發(fā)與利用、全球變化與生態(tài)安全和荒漠化與水土保持3個(gè)研究方向，重點(diǎn)開(kāi)展了寧夏特殊地理環(huán)境與生態(tài)背景下氣候和水土資源的綜合分析、生態(tài)安全及荒漠化防治等研究。
（三）地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)
地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)是研究地理空間數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)管理、分析應(yīng)用和可視化表達(dá)的有關(guān)理論、技術(shù)方法和應(yīng)用的學(xué)科。目前，我院主要形成了遙感監(jiān)測(cè)與分析、空間信息技術(shù)與分析、GIS方法與技術(shù)3個(gè)研究方向。主要開(kāi)展地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)字工程建設(shè)、空間分析與應(yīng)用、輔助決策管理與空間數(shù)據(jù)處理等方面工作。
（四）旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃管理
本方向是對(duì)區(qū)域旅游資源、區(qū)域旅游開(kāi)發(fā)規(guī)劃、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、旅游支持體系和保障體系的綜合研究，涵蓋旅游發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，旅游資源評(píng)價(jià)利用與保護(hù)，旅游發(fā)展戰(zhàn)略、旅游區(qū)建設(shè)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、旅游行為與市場(chǎng)研究、旅游服務(wù)接待業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面的研究。本學(xué)科下設(shè)三個(gè)方向：旅游開(kāi)發(fā)與規(guī)劃、旅游地發(fā)展與管理、民族文化與休閑產(chǎn)業(yè)。

寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教職工58人，專(zhuān)任教師50人，其中教授12人，副教授23人，高級(jí)職稱(chēng)教師占總數(shù)的70％；具有博士學(xué)位的教師30人，占專(zhuān)任教師的60％。博士生導(dǎo)師3人、碩士生導(dǎo)師22人。現(xiàn)有國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”一、二層次國(guó)家級(jí)人選1人、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家1人、自治區(qū)“塞上英才”1人、“自治區(qū)新世紀(jì)313人才”2人，“自治區(qū)312人才”2人、自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師1人、自治區(qū)青年科技人才托舉工程1人。著名地理學(xué)家陸大道、劉昌明院士分別為“經(jīng)濟(jì)地理與區(qū)域發(fā)展”和“循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究”院士工作站首席專(zhuān)家，汪一鳴教授、宋長(zhǎng)青教授、湯國(guó)安教授、閭國(guó)年教授、蘇寧虎教授、張舒研究員為我院特聘教授。

寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院簡(jiǎn)介

寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院前身是寧夏大學(xué)地理系，成立于1983年7月。2000年3月，更名為“城市與環(huán)境科學(xué)系”，2002年7月，在城市與環(huán)境科學(xué)系的基礎(chǔ)上組建成立資源環(huán)境學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有地理科學(xué)（教師教育）、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理5個(gè)本科專(zhuān)業(yè)；有地理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)1個(gè)，下設(shè)自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、旅游開(kāi)發(fā)與管理4個(gè)二級(jí)碩士點(diǎn)；有院士工作站2個(gè)，教育部國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，自治區(qū)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，自治區(qū)“十三五”重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群1個(gè)，學(xué)校西部一流建設(shè)培育專(zhuān)業(yè)1個(gè)。
學(xué)院現(xiàn)有教職工58人，專(zhuān)任教師50人，其中教授12人，副教授23人，高級(jí)職稱(chēng)教師占總數(shù)的70％；具有博士學(xué)位的教師30人，占專(zhuān)任教師的60％?，F(xiàn)有國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”一、二層次國(guó)家級(jí)人選1人、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家1人、自治區(qū)“塞上英才”1人、“自治區(qū)312人才”2人、自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師1人、自治區(qū)青年科技人才托舉工程1人，博士生導(dǎo)師3人、碩士生導(dǎo)師34人。在校生數(shù)662人（其中本科生583人、碩士研究生79人），生師比為14：1。
在本科教學(xué)中，學(xué)院有教授參與的課程組制度，并積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、教育教學(xué)及考試改革等，總體教學(xué)水平達(dá)到學(xué)校考核指標(biāo)A級(jí)。申報(bào)教學(xué)成果26項(xiàng)（自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果6項(xiàng)），獲得自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。往屆畢業(yè)生有多人以?xún)?yōu)異成績(jī)考取或免推中國(guó)科學(xué)院、清華大學(xué)等教育部所屬重點(diǎn)院校的碩士研究生，多人次參加了全國(guó)性大學(xué)生技能或論文競(jìng)賽，區(qū)級(jí)競(jìng)賽以上獲獎(jiǎng)12人次。
2016年，資源環(huán)境學(xué)院與環(huán)境工程研究院融合發(fā)展，雙方發(fā)揮彼此優(yōu)勢(shì)，共承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目49項(xiàng)，國(guó)家科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目3項(xiàng)，教育部人文社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，寧夏自然科學(xué)基金和社科基金、寧夏科技支撐計(jì)劃、教育廳基金項(xiàng)目56項(xiàng)，橫向課題50余項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)5720萬(wàn)元；獲國(guó)家發(fā)明創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)1項(xiàng)，寧夏科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)；主編或參編學(xué)術(shù)著作6部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近200篇。
“十三五”以來(lái)，學(xué)院以創(chuàng)建一流學(xué)科為契機(jī)，著力打造一流師資隊(duì)伍，大力改善教學(xué)科研條件，努力培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，努力建成區(qū)域特色鮮明、服務(wù)地方能力突出、西部一流的教學(xué)研究型學(xué)院。