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山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院生物學研究生培養(yǎng)方案

   生物學   一級學科學術學位碩士研究生培養(yǎng)方案
（學科代碼：0710）
 
一、培養(yǎng)目標
本學科培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的并能適應多種崗位需求的生物類高層次專門人才。要求所培養(yǎng)的碩士生具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，愿意為社會主義現(xiàn)代化建設服務；具有良好的學術道德、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作精神；具有強烈的事業(yè)心、責任感和科學的獻身精神；具有求實、創(chuàng)新、開拓、進取的科學素養(yǎng)。掌握本專業(yè)及相關學科較堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識與技能，熟悉所從事研究方向的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，具有獨立從事本學科教學和科研工作的能力，適應教學、科研、生產(chǎn)和管理等多種工作崗位的需求。能較熟練地使用一門外國閱讀專業(yè)書籍與文獻、撰寫學術論文和進行初步的國際學術交流。具有運用網(wǎng)絡信息技術的能力。具有健康的身體和心理素質(zhì)。
二、學科方向
1．植物生理學
（1） 光合作用與逆境生理
研究植物光合作用及分子調(diào)控，植物抗逆生理及分子機制；小麥光合特性演變及高光效育種。
（2） 植物營養(yǎng)分子生物學
植物硝態(tài)氮調(diào)控基因及信號轉(zhuǎn)導途徑關鍵基因的克隆、鑒定和利用，硝態(tài)氮影響根系生長發(fā)育的分子機理。
（3） 植物光信號轉(zhuǎn)導
克隆光信號轉(zhuǎn)導途徑重要的調(diào)控基因，闡明光對植物生長發(fā)育調(diào)控的分子機制，關鍵基因的挖掘和應用。
（4） 植物次生代謝與分子調(diào)控
研究植物次生代謝與生長發(fā)育、抗逆性的關系，次生代謝物的生物學效應；蘋果和梨重大生理代謝失調(diào)的生理生化、分子基礎控制技術。
2. 水生生物學
（1）水生動物遺傳育種
主要進行水生動物功能基因的克隆、表達及功能分析研究；研究各種環(huán)境脅迫對水生生物遺傳結構的影響；開展速生、抗病、抗逆等育種研究。
（2）水生動物營養(yǎng)與飼料
主要研究水生動物消化和代謝生理、營養(yǎng)生理及其分子機理；研究水生動物對配合飼料攝食、消化、吸收和排泄對養(yǎng)殖生態(tài)環(huán)境的影響以及生態(tài)環(huán)境對水生動物營養(yǎng)生理和代謝生理的影響；研究重要經(jīng)濟水產(chǎn)動物苗種和成魚階段對營養(yǎng)素的最適需要量，開發(fā)高效環(huán)保的水生動物飼料。
（3）水生動物疾病防治
主要進行各種水生動物疾病的流行病學調(diào)查；研究各種疾病發(fā)生的分子機理；開發(fā)高效的疫苗等用于疾病的防治。
（4）水產(chǎn)微生態(tài)制劑與健康養(yǎng)殖
水產(chǎn)微生態(tài)制劑的研發(fā)；各種水環(huán)境調(diào)控制劑和各種水環(huán)境調(diào)控技術的研發(fā)；水產(chǎn)健康養(yǎng)殖模式的開發(fā)。
（5）魚蝦貝病原分子生物學
魚蝦貝等病原的生物學特性，魚蝦貝等病原功能基因的克隆及功能研究，魚蝦貝等病原感染宿主的分子機理。
3.微生物學
（1） 資源與環(huán)境微生物學    
微生物資源收集、整理、保藏、鑒定及新種發(fā)現(xiàn)；功能微生物高通量篩選、資源發(fā)掘與利用；農(nóng)業(yè)環(huán)境的微生物修復機理研究；農(nóng)業(yè)環(huán)境微生物組學與調(diào)控技術研究；食藥用真菌多糖構效關系研究；生物安全評價技術方法研究等。 
（2） 分子微生物學
基于多種組學、分子生物學、生物化學、代謝工程與合成生物學等相結合的技術方法體
系，揭示植物根際促生細菌（PGPR）防病、促生、土壤養(yǎng)分活化、自毒物質(zhì)降解、根際生態(tài)調(diào)控的分子機制；發(fā)掘防病促生功能基因（簇）及調(diào)控基因，揭示功能基因表達調(diào)控機制，重構活性物質(zhì)代謝途徑，構建高效、多功能PGPR工程菌株；微生物脂肪酸代謝分子機理與生物活性調(diào)控等。
（3） 微生物發(fā)酵技術  
微生物產(chǎn)品高效生產(chǎn)菌株的高通量選育，菌種組合優(yōu)化；基于途徑分析與代謝流量分析的發(fā)酵條件優(yōu)化與控制，發(fā)酵工藝設計、優(yōu)化與放大技術，代謝控制發(fā)酵技術，生物分離技術集成與應用，生物活性增效技術，生物制劑研制等。
4. 動植物遺傳學
（1） 植物分子遺傳與基因組學
從基因組學水平解析主要農(nóng)作物重要農(nóng)藝性狀或經(jīng)濟性狀形成的基礎，分離、克隆關鍵基因，研究其影響性狀的分子機制及調(diào)控網(wǎng)絡。 
（2） 植物遺傳與生物技術
主要研究作物重要性狀形成的遺傳基礎，通過分子設計與基因組學育種、基因編輯等技術進行作物種質(zhì)創(chuàng)新與新品種選育。
（3） 動物遺傳與生物技術
主要研究動物重要經(jīng)濟性狀形成的分子遺傳及表觀遺傳機制，通過分子育種、基因編輯等技術定向改造動物性狀；并研究通過改變動物體內(nèi)外環(huán)境，操縱基因的表觀修飾改變性狀的變異的方法與技術。
5. 發(fā)育生物學
（1） 植物細胞全能性
以擬南芥、小麥、玉米等植物為主要研究材料，研究植物胚胎的發(fā)育和細胞全能性調(diào)控的分子網(wǎng)絡。
（2） 植物干細胞形成、維持與調(diào)控
以擬南芥、小麥、玉米等植物為主要研究材料，研究植物干細胞的細胞學和分子生物學特征，解析體內(nèi)和離體條件下干細胞形成、維持與調(diào)控的分子機制。
（3） 植物生殖發(fā)育
以擬南芥、小麥、玉米等植物為主要研究材料，研究植物雌、雄配子體的發(fā)育；花粉和柱頭識別的分子機理；花粉管和胚珠、胚囊識別的分子機理；種子發(fā)育的基因調(diào)控機制。
（4） 作物農(nóng)藝性狀的分子解析與調(diào)控
以玉米、小麥等作物為主要研究材料，分離鑒定作物重要農(nóng)藝性狀形成的關鍵基因，闡明其作用分子機制；利用現(xiàn)代生物技術結合常規(guī)技術進行優(yōu)異種質(zhì)的創(chuàng)新與作物品種的遺傳改良。
6. 細胞生物學
（1） 植物分子細胞生物學
主要研究植物有性生殖過程中的細胞信號傳導及細胞交流、植物液泡運輸途徑參與生長發(fā)育及環(huán)境響應的分子機制；植物根系應對外在環(huán)境變化的反應及機制；玉米和擬南芥中胚和胚乳發(fā)育相關基因和蛋白的表達調(diào)控和作用機制。
（2） 植物細胞信號轉(zhuǎn)導
主要以擬南芥、玉米、小麥、水稻等為實驗材料，致力于發(fā)掘影響植物生長發(fā)育和參與逆境脅迫響應的關鍵功能基因，闡明這些功能基因的分子機理；拓展和深化植物激素和逆境脅迫調(diào)控植物生長發(fā)育的信號轉(zhuǎn)導機制。
（3） 植物細胞工程和基因工程
進行小麥、玉米、水稻、馬鈴薯、煙草等重要農(nóng)作物和經(jīng)濟植物功能基因的克隆和轉(zhuǎn)化；玉米、小麥、水稻、馬鈴薯等植物的細胞工程育種研究。
（4） 動物生殖生理與胚胎工程
主要研究果蠅、家蠶、其它經(jīng)濟動物以及人體胚胎發(fā)育過程的重要科學問題；動物細胞全能性和胚胎工程等。
7. 生物化學與分子生物學
（1） 植物抗逆、抗病信號轉(zhuǎn)導與基因工程
以重要農(nóng)作物、園藝作物及模式植物擬南芥為研究材料，克隆抗逆性、抗病性相關功能基因，探討基因的表達模式、調(diào)控機制，及其在作物遺傳改良上的利用價值。
（2） 基因表達調(diào)控
主要研究植物small RNA、DNA甲基化、核基質(zhì)結合序列MAR（matrix attachment region）在轉(zhuǎn)錄水平上對基因表達的調(diào)控機制。
（3） 分子酶學
主要研究催化二硫鍵轉(zhuǎn)換的酶類及其與氧化脅迫的關系，揭示相關酶類參與氧化還原途徑的調(diào)控機理。
（4） 微生物生物化學與分子生物學
主要探討微生物群落結構與環(huán)境因子以及不同微生物類群之間的相互關系；分離污染物代謝相關的功能微生物，研究污染物代謝的分子機制和代謝通路。
（5） 動物生物化學
主要研究神經(jīng)對生殖免疫的影響及其機制，及其與胚胎發(fā)育及著床、妊娠的關系；研究環(huán)境應激對動物生理生化、生產(chǎn)性能、神經(jīng)內(nèi)分泌及免疫功能變化的影響及其機制，探索預防應激措施。
三、培養(yǎng)方式
1. 碩士研究生的培養(yǎng)采取導師負責與導師組集體培養(yǎng)相結合的方式。指導教師負責制定研究生個人培養(yǎng)計劃，督促檢查計劃的實施；講授必修課程或其它專業(yè)課程；指導研究生的課程學習和教學實踐；指定閱讀文獻，檢查閱讀情況；確定論文選題，指導與審查開題報告、科學研究和學位論文，切實把好培養(yǎng)質(zhì)量關。
2. 研究生指導教師的確定采取參照研究生本人志愿和導師組統(tǒng)籌相結合的辦法。原則上每名研究生確定導師一名；根據(jù)工作需要，由第一導師提名，導師組確認，可增列一名第二導師。第一導師可根據(jù)需要，針對其所指導的研究生成立由2-3位有關教師組成的指導小組，負責對該研究生進行經(jīng)常性的業(yè)務指導。研究生在讀期間，指導教師如有不超過一年的長期外出任務時，應妥善安排第二導師全面指導；凡導師外出時間超過一年，或因其它原因而不能繼續(xù)指導時，則應由導師提出申請，導師組研究同意，學院批準，變更研究生的指導關系，并報研究生處備案。
3. 導師對碩士研究生的培養(yǎng)全面負責。負責指導研究生制定培養(yǎng)計劃、課程學習、文獻閱讀、教學生產(chǎn)或社會實踐、論文選題、科學研究和撰寫學位論文等。應注重研究生的思想品德、業(yè)務能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
四、學制及學習年限
全日制普通碩士研究生的學制為3-4年，學習年限3-4年，逾期不畢業(yè)者作結業(yè)處理。
五、課程學習與必修環(huán)節(jié)
1．課程學分
（1）課程總學分一般不低于 30 學分。
（2）學位課程一般不低于 8 學分。
2．必修環(huán)節(jié)
（1）綜合素質(zhì)提升環(huán)節(jié)
前沿講座采取學術講座、交流和討論會等形式，包括研究生的個人專題綜述、參加著名學者的學術報告等。要求研究生在讀期間應積極進行專題綜述性學術報告或研究報告；參加聽取前沿講座不少于6次。完成后，研究生應及時提交主講學術報告PPT或報告內(nèi)容和現(xiàn)場聽取報告的記錄?？己藭r指導教師或?qū)熃M據(jù)此評定成績，并寫出評語?？己税赐ㄟ^、不通過記分，成績通過，計1學分；成績不通過，不得申請預答辯。
（2）綜合實踐環(huán)節(jié)
碩士研究生在讀期間必須參加一定的教學實踐、生產(chǎn)實踐和社會實踐?？杉嫒沃?、助教和助管等工作，參與科研管理和教學工作。在大學從事教學工作且已經(jīng)具有講師職稱的可免修教學實踐。
課程設置（見附表1）
六、培養(yǎng)過程與要求
（1）論文選題和開題報告  碩士學位論文的選題必須具備科學性、創(chuàng)新性和可行性，應處于國際學術發(fā)展的前沿，應對我國經(jīng)濟建設、科學技術或社會發(fā)展具有較高的理論價值和應用價值。在論文選題確定以后，研究生通過查閱文獻、收集資料，在第一學年內(nèi)寫出開題報告并進行公開報告。開題報告由本學科負責組織由至少5位專家（其中至少包含1名其他學院或外校具有導師資格的高水平專家）組成的考核委員會組織進行，重點對學位論文的選題是否符合學科方向、創(chuàng)新性、研究內(nèi)容和方法、可行性等提出建設性意見；考核通過后，在導師指導下開展研究工作。對于開題不通過的學生，半年后重新開題。
（2）中期考核  中期考核安排在碩士生入學后第三學期進行?？己藘?nèi)容包括政治思想表現(xiàn)、課程學習、科研進展、下一步研究計劃、健康狀況等。中期考核由本學科負責組織由至少5位專家（其中至少包含1名其他學院或外校具有導師資格的高水平專家）組成的考核委員會組織進行，重點對學位論文的研究進展、研究技術和方法、創(chuàng)新性、后續(xù)研究計劃、及計劃目標能否完成等提出建設性意見；中期考核合格者繼續(xù)進行碩士學位論文研究工作；中期考核不合格者，對確實存在問題或不適于進行的學位論文要嚴格按照學院和學校要求延期或調(diào)整。
（3）論文預答辯  碩士研究生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學習任務、實踐環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學分，發(fā)表學術論文已經(jīng)達到《生命科學學院關于研究生在讀期間發(fā)表論文的規(guī)定》要求，經(jīng)導師同意后方可進行畢業(yè)論文撰寫和申請預答辯。碩士研究生預答辯委員會名單需經(jīng)學院教授委員會審核同意，且至少有一位為教授委員會委員。所有預答辯程序需嚴格按照學校相關規(guī)定執(zhí)行。預答辯委員會成員至少有1名為其他學院或外校導師組成。第一導師應回避所指導學生的預答辯。碩士研究生預答辯通過后，畢業(yè)論文方可提交進入評閱程序。預答辯不通過者，該研究生應在導師和指導小組的指導下，對原論文進行補充和修改，在達到相應水平后，再行申請重新答辯。
（4）畢業(yè)論文提交評閱  學院對碩士研究生的答辯資格和科研原始資料（導師負責存檔管理）進行審核。通過預答辯的碩士研究生需提交畢業(yè)論文，截止時間為上半年的4月20日和下半年的10月20日。教授委員會對畢業(yè)論文按照《生命科學學院研究生學位論文寫作基本規(guī)范與格式要求詳解》進行形式審核，審核不通過的畢業(yè)論文到下次論文提交時間再次審核。碩士學位論文應進行查重，相似度比例應低于20%。查重前，導師負責對學位論文質(zhì)量、學位論文格式嚴格把關，檢查簽字后提交查重。采用“萬方”和“知網(wǎng)”雙數(shù)據(jù)庫查重。
審核及查重通過后方可送專業(yè)學位論文評閱人評閱，按照《教育部人力資源社會保障部關于深入推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》（教研〔2013〕3號）要求，專業(yè)學位論文評閱人成員中，應有不少于三分之一的相關行業(yè)具有高級職稱（或相當水平）的專家。碩士研究生畢業(yè)論文送評通過后方可進行畢業(yè)論文答辯。
（5）論文答辯  答辯工作由各學科分別組織；答辯委員會至少由5名具有高級職稱的在職專家組成，至少聘請1名相應層次的外校導師，實行導師回避制，答辯委員會主席由外校導師擔任。答辯委員會專家的專業(yè)方向應與學位論文研究方向（一級學科下的研究方向）一致。
（6）學位授予 在讀期間必須在一級學報或SCI收錄刊物上發(fā)表1篇（必須是學位論文的內(nèi)容），方可申請碩士學位。碩士研究生聯(lián)合發(fā)表影響因子3.0以上的SCI收錄論文，第二作者可視同完成一篇一級學報論文（必須是學位論文的內(nèi)容）。如達不到以上要求，但確已完成學位論文，經(jīng)導師組和教授委員會審核同意，可申請答辯、畢業(yè)?！　?br />     對通過學位論文答辯者，按照《山東農(nóng)業(yè)大學研究生學位授予工作實施細則》要求，由學院學位評定分委員會審核推薦，校學位評定委員會批準，授予碩士學位。
學院院長（簽字）：                學位評定分委員會主席（簽字）：
         學院（公章）                                         日期：
    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附表1

生命科學  學院  生物學 一級學科 碩士 生課程設置 學科方向：  植物學、水生生物學、微生物學、遺傳學、發(fā)育生物學、細胞生物學、生物化學與分子生物學
課程 類別	課程代碼	課程名稱	學分	學時	開課學期	開課學院
學位課程	GS012001	中國特色社會主義理論與實踐研究	2	36	二	馬列學院
	GS011002	碩士公共英語	4	72	一	外語學院
	S001061	生命科學進展	3	54	一	生科院
選修課程	GS001002F	分子生物學	3	54	二	生科院
	S001049F	高級生化實驗技術	3	54	二	生科院
	GS001003F	高級生物化學	3	54	一	生科院
	GS001005	生物電子顯微技術	2	36	一	生科院
	GS001006	基因表達調(diào)控	1	18	二	生科院
	GS001004	基因工程原理和技術	2	36	二	生科院
	GS001001F	高級植物生理	3	54	一	生科院
	GS001008F	植物生理學實驗技術	2	36	一	生科院
	GS001007F	細胞生物學	3	54	一	生科院
	S001062	細胞生物學技術與方法	2	36	二	生科院
	S001007F	植物發(fā)育分子生物學	2	36	二	生科院
	S001006F	植物發(fā)育生物學研究方法	3	54	二	生科院
	S001059	微生物技術與應用	3	54	一	生科院
	S008123	水生生物遺傳育種學	2	36	一	動科學院
	S008124	水生動物發(fā)育生物學	2	36	二	動科學院
	S008125	水生生物增養(yǎng)殖學	2	36	二	動科學院
	S001060	生命科學大型儀器分析	1	18	二	生科院
	S004031F	遺傳學研究進展	2	36	三	農(nóng)學院
	S004047	群體與數(shù)量遺傳學	2	36	一	農(nóng)學院
	S001056F	生化與分子生物學專題	1	18	三	生科院
	S001050F	植物科學專題	1	18	三	生科院
	S001057F	細胞生物學專題	1	18	三	生科院
	S004041F	植物遺傳與基因組學	3	54	一	農(nóng)學院
	S001058F	發(fā)育生物學專題	1	18	三	生科院
	S001026F	微生物學進展	2	36	二	生科院
	S001027F	現(xiàn)代微生物學研究技術	2	36	一	生科院
必修環(huán)節(jié)	BXHJ001001	必修環(huán)節(jié)	1	20	三	生科院
補修課程		植物生理學	不計學分			生科院
		植物學				生科院
		微生物學				生科院
		農(nóng)業(yè)生物技術				生科院
		基礎生物化學				生科院
		植物生物學				生科院
		微生物生理學				生科院
		動物遺傳學				動科學院
		動物生理生化				動科學院
		水生生物學				動科學院
		生物化學				農(nóng)學院
		普通遺傳學				農(nóng)學院
		微生物學實驗技術				生科院
		微生物生理學				生科院
		微生物遺傳與育種				生科院

 

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院生物工程研究生培養(yǎng)方案

 生物工程 類別（領域）專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)方案
（類別（領域）代碼：085238）
 
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)基礎扎實、素質(zhì)全面、工程實踐能力強，并具有一定創(chuàng)新能力的生物工程應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。
培養(yǎng)規(guī)格如下：（1）應具有正確的政治方向，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法；應具有社會責任感和歷史使命感；遵守科學道德、生命倫理和工程規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，誠實守信，以及科學嚴謹和求真務實的學習態(tài)度和工作作風。（2）掌握生物工程領域堅實的基礎知識、系統(tǒng)的專門知識、先進技術方法和手段，具有承擔工程技術或工程管理工作的能力，熟悉生物工程領域的國內(nèi)外技術現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，能夠運用先進方法和現(xiàn)代化技術手段解決工程技術問題。（3）掌握一門外國語，能熟練閱讀生物工程領域外文資料、文獻，撰寫論文，并具有一定的聽、說能力。（4）具有良好的身心素質(zhì)和環(huán)境適應能力，能夠正確對待成功與挫折、順境與逆境、正確處理人與人、人與社會及人與自然的關系。
二、學科方向
1. 農(nóng)業(yè)微生物工程
2. 食用菌工程與安全
3. 生物過程工程
4. 生物技術與工程
三、培養(yǎng)方式
1. 采用全日制，課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養(yǎng)方式。
2. 課程學習實行學分制，理論課主要在校內(nèi)完成，要求在校學習時間累計不少于6個月；實踐教學可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式，主要在實踐基地完成。工程碩士專業(yè)學位研究生在學期間，必須保證不少于6個月的實踐教學（應屆本科畢業(yè)生的實踐教學時間原則上不少于1年）。
3. 學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。要求學生直接參與工程項目實踐，完成必要的技術方案設計、開發(fā)、項目管理等工作，并在所取得的工程實踐成果基礎上完成學位論文的撰寫。
4. 培養(yǎng)實行雙導師制，聘請校外單位具有高級職稱的專家、學者擔任兼職導師，進行聯(lián)合培養(yǎng)。鼓勵跨一級或二級學科的兩位導師共同培養(yǎng)一位研究生。以校內(nèi)指導教師為主，外導師參與實踐課程、項目研究與論文寫作等多個環(huán)節(jié)的指導工作。
四、學制及學習年限
學制為2年。因客觀原因未能按期完成學習任務者，可申請延長學習年限，但不得超過3年，逾期仍不能畢業(yè)者作結業(yè)處理。
五、課程學習與必修環(huán)節(jié)
1. 課程學分
① 課程總學分一般不低于26學分。
② 學位課程一般不低于16學分。
2.必修環(huán)節(jié)、校外實踐研究
（1）課程設置 
課程設置充分考慮培養(yǎng)高層次應用型生物工程技術人才的要求，充分反映職業(yè)領域?qū)ｉT人才的知識與能力要求，要以實際應用為導向，以滿足職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識能力的提高為核心，將行業(yè)組織、培養(yǎng)單位和個人職業(yè)發(fā)展要求有機結合起來。教學內(nèi)容要強調(diào)理論與應用的有機結合，教學方法要強調(diào)以學生為本、以能力培養(yǎng)為本、以職業(yè)導向為本；重視運用團隊學習、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法，注重培養(yǎng)研究生研究實際問題的意識和解決實際問題的能力。本專業(yè)課程分為公共課程（政治理論、外語等）、基礎理論類課程（數(shù)學類課程、專業(yè)基礎課程）、專業(yè)技術類課程、選修課程和必修環(huán)節(jié)?？倢W分至少應修滿32學分。具體課程設置見附表1。
（2）專業(yè)實踐
專業(yè)實踐是全日制生物工程專業(yè)學位研究生重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是生物工程專業(yè)學位教育質(zhì)量的重要保證。具有2年及以上企業(yè)工作經(jīng)歷的全日制生物工程碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐時間應不少于6個月，不具有2年企業(yè)工作經(jīng)歷的全日制生物工程碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐時間不少于1年，進入校企合作建立的生產(chǎn)實習基地掌握工程技術。研究生要提交專業(yè)實踐計劃，撰寫實踐學習總結報告，實習單位和指導教師簽署意見后，向?qū)W院提交實習總結，所得6學分納入總學分。
（3）補修課
跨學科或以同等學力考入的全日制生物工程專業(yè)學位研究生必須補修2門本學科本科生必修課。補修課不計學分。
六、畢業(yè)與學位要求
    完成本培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學分、必修環(huán)節(jié)和專業(yè)實踐要求，符合學校工程碩士研究生畢業(yè)條件者，獲得工程碩士畢業(yè)證。
學位論文選題：應直接來源于生物工程企事業(yè)單位的實際需求，具有明確的生物工程背景，具有較高技術含量。主題要鮮明具體，避免大而泛，具有一定社會價值或工程應用前景。學位論文研究工作一般應與專業(yè)實踐相結合，時間不少于1年。
    答辯資格審核：研究生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學習任務、實踐環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學分，完成學位論文，經(jīng)導師同意后方可申請預答辯。學院對碩士研究生的答辯資格和科研原始資料（導師負責存檔管理）進行審核。審核通過后報學校核準，準予預答辯。
    論文預答辯：各學位點組織碩士研究生論文預答辯。通過預答辯發(fā)現(xiàn)論文存在的問題，提出修改建議并決定是否進行正式論文答辯。預答辯不通過者，參加下次的預答辯。
論文答辯：答辯工作由學位點統(tǒng)一組織；答辯委員會由5-7名具有高級職稱的在職專家組成，其中外單位專家至少1人（含企業(yè)工程技術或工程管理專家）。
    學位授予：修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，按照《山東農(nóng)業(yè)大學研究生學位授予工作實施細則》要求，由學院學位評定分委員會審核推薦，校學位評定委員會批準，授予工程碩士專業(yè)學位。
 
學院院長（簽字）：                學位評定分委員會主席（簽字）：
         學院（公章）                                         日期：
       
附表1：
  生命科學學院  生物工程領域碩士專業(yè)學位課程設置
 

類別	課程代碼	課程名稱	學 分	學時	學 期	授課學院	備注
必修課	GZ012001	中國特色社會主義理論與實踐研究（專碩）	2	32	一	馬列學院
	GS015001	高級生物統(tǒng)計	2	36	一	信息學院
	GZ011003	英語（專碩）	2	32	一	外語學院
	GZ014001	工程倫理	2	32	一	文法學院
	QZ001004	生物工程進展	2	32	一	生科院
領域主干課	QZ001013	基因工程原理與技術	2	32	一	生科院
	QZ001015	代謝工程與合成生物學	2	32	一	生科院
	QZ001016	發(fā)酵過程優(yōu)化與控制	1	16	一	生科院
	QZ001017	生化分離技術集成與應用	1	16	一	生科院
選修課	QZ001008	生物工程研究方法	2	32	一	生科院
	QZ001005	微生物肥料工程	2	32	一	生科院
	QZ001006	生物農(nóng)藥工程	2	32	一	生科院
	QZ001007	環(huán)境生物工程	2	32	一	生科院
	QZ001011	食用菌工程	2	32	一	生科院
	QZ010013	生物安全檢測與控制	2	32	一	生科院
	QZ001009	生物工廠設計	1	16	一	生科院
	QZ001018	植物生物技術	2	32	一	生科院
	QZ001019	細胞生物學技術與方法	2	32	一	生科院
	QZ001020	植物細胞與組織培養(yǎng)工程	2	32	一	生科院
	QZ001021	生物創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)	2	32	一	生科院
	QZ001022	企業(yè)經(jīng)營管理實務	2	32	一	生科院
校外實踐研究	QZ001010	校外實踐研究	6		三	實習單位和指導教師簽署意見后，向?qū)W院提交實習總結
跨專業(yè)學生補修 本科生主要課程		化工原理	不計學分	參照本科生課程設置，網(wǎng)上不選課，考試完后，教師書面上報成績
		發(fā)酵工程
		生物工程設備

 

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院微生物學科介紹

微生物學是現(xiàn)代生物學最重要的基礎學科之一，是現(xiàn)代生物技術的發(fā)源地，同時也是現(xiàn)代生物技術最早、最主要的應用領域之一?，F(xiàn)代微生物學研究的對象仍然是微生物的各種生命現(xiàn)象及其與環(huán)境、與人類利益的關系，但在研究方法上則增加了諸如分子生物學、基因工程、和生態(tài)學等微觀和宏觀的實驗手段，產(chǎn)生了許多新的邊緣、交叉和新興學科領域。
本學科主要涉及下述研究領域：
1．分子微生物與植物相互作用
本研究方向是微生物學近20年來與分子生物學、遺傳學、生物化學及植物分子生物學等學科相互滲透形成的現(xiàn)代前沿學科領域。該學科領域主要是運用分子生物學技術研究微生物與植物互作過程中的分子機理，為有效控制有害微生物和利用有益微生物提供理論依據(jù)。本學科點經(jīng)十多年的努力，分別在植物病原細菌與寄主和共生固氮微生物與宿主的互作分子機理的研究中取得了顯著成績。
2．食品微生物學
本研究方向是微生物學在食品及食品科學上的應用。經(jīng)過多年的努力，本研究方向地方生物資源進行深入研究，利用各種微生物反應和技術，解決微生物反應過程中的一系列難題，開發(fā)出了新型產(chǎn)品，開拓了生物資源新用途，形成了以應用研究為主的特點。
3．微生物生物技術
本研究方向主要研究內(nèi)容有基因工程菌構建、微生物發(fā)酵及蛋白質(zhì)工程。利用基因操作手段進行菌種改造和利用微生物表達外源蛋白質(zhì)，通過發(fā)酵培養(yǎng)對所構建的基因工程菌進行效果檢測并對基因工程菌的穩(wěn)定性和最優(yōu)培養(yǎng)條件進行探索以及用定位突變和導向進化等蛋白質(zhì)工程手段對其進行分子改造。

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院發(fā)育生物學學科介紹

發(fā)育生物學學科為我校新建學科，2000年經(jīng)山東省學位委員會批準，該學科為碩士學位授權學科。發(fā)育生物學是近年來生物學領域研究的熱點，本學科的主要研究方向為植物發(fā)育分子生物學和植物發(fā)育生理，主要特色在于從基因水平上研究植物發(fā)育的機理，尤其是研究與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關系密切的農(nóng)作物的花、果實和種子的發(fā)育，以便為遺傳改良和調(diào)節(jié)農(nóng)作物的生長發(fā)育奠定基礎。
該學位點全部由中青年教師組成，他們學術思想活躍，科研能力強，目前主要承擔國家轉(zhuǎn)基因植物及產(chǎn)業(yè)化專項、國家攀登計劃課題、國家重大基礎研究項目“973”計劃、國家自然科學基金等多項課題的研究任務。歡迎有志于從事發(fā)育生物學研究的青年學子報考本專業(yè)。

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院生物化學與分子生物學學科介紹

生物化學與分子生物學是當今世界發(fā)展最快的學科之一，也是生命科學的核心與骨干學科。本碩士點自1989年開始獨立招生，2000年被批準為博士學位授權點。已形成植物分子生物學、植物基因工程、動物生化與生物技術、植物生物化學和食品生物化學等幾個穩(wěn)定的研究方向。該學科師資隊伍結構合理、導師組年富力強?，F(xiàn)有博士生導師5人，碩士生導師12人。
近年來，該學科發(fā)展迅速，獲省級科技成果11項，承擔了大量的國家攻關課題，研究經(jīng)費充足，實驗條件優(yōu)良，儀器設備先進，為有志于從事生物化學與分子生物學研究的廣大青年科技人員提供了進一步深造的濃厚學術氛圍和優(yōu)良實驗環(huán)境。

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院植物學學科介紹

本學科1979年開始招收碩士研究生；1981年被原國家教委正式確定為國內(nèi)首批“植物生理生化”學科碩士點；1991年，生物化學學科單獨建碩士點，本學科改名為植物生理學科；1997年，再次調(diào)整為新的植物學學科；1998年經(jīng)國家學位委員會審核批準，建立了植物學博士點。
1996年，本學科被評為山東省普通高校“九五”重點建設學科，經(jīng)五年的投資和建設，學科實力大大增強，已于2001年5月通過山東省教育廳組織的驗收，被評為優(yōu)秀。
本學科自1979至2001年，共招收碩士研究生22屆112人，博士研究生32人，目前在校研究生規(guī)模已達60人。在研究生培養(yǎng)中，嚴格貫徹質(zhì)量第一的原則，使絕大部分研究生畢業(yè)后取得了顯著成績，成為各用人單位的骨干，“九五”期間畢業(yè)的博士生中有5人被評為教授，9人被評為副教授。
經(jīng)過多年的研究與積累，本學科已形成光合作用過程及分子調(diào)控、植物抗逆性及其分子基礎和植物發(fā)育分子生物學三個穩(wěn)定的、具有特色的研究方向，每個方向均有一批學術思想活躍、業(yè)績突出的中青年教授和副教授作為學術帶頭人和學術骨干。
“九五”期間，在重點學科建設經(jīng)費的支持下，本學科新購價值255.2萬元、具有90年代末世界先進水平的儀器設備，承擔和完成大量國家級科研課題，其中包括：國家轉(zhuǎn)基因植物研究專項2項，國家攀登計劃3項，國家九七三項目3項，國家自然科學基金6項。
自90年至今，出版專著6部，發(fā)表論文120余篇，克隆了具有自主知識產(chǎn)權的基因20個，構建了4個基因文庫；高等植物花發(fā)育的分子生物學研究成果被收入國際權威教科書；獲各種科技獎勵20余次，其中國家發(fā)明二等獎1次，國家科技進步二等獎1次，國家教委科技進步一等獎1次、三等獎1次，山東省科技進步二等獎3次，山東省科技進步三等獎2次。

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院學位點概況

學院成立以來堅持把學科建設放在重要位置，并加大了建設的力度，學院班子定期召開會議研究學科建設和發(fā)展規(guī)劃，各學科帶頭人帶領大家求真務實、扎實工作，傾注了大量心血和汗水，使學科從無到有，從弱到強，并形成了良好的發(fā)展態(tài)勢。經(jīng)大家 十幾年的不懈努力和扎實的工作，學科層次逐步提高，學科分布進一步合理，學科實力明顯增強。
山東農(nóng)業(yè)大學是百年老校，具有悠久的學科建設歷史。生物學一級學位授權點自1979年開始招收植物生理學專業(yè)碩士研究生，1998年設立植物學博士學位授權點，2000年設立生物化學與分子生物學博士學位授權點，2003年設立發(fā)育生物學博士學位授權點。2005年，生物學一級學科學位授權點被批準建設，目前有植物學、微生物學、發(fā)育生物學、細胞生物學、生物化學與分子生物學5個二級學科學位授權點和一個生物工程專業(yè)學位。該學位點已建立了一支優(yōu)勢明顯、結構合理、勇于創(chuàng)新的師資隊伍，所屬的植物與動物科學學科位列ESI學科世界排名的前1%?，F(xiàn)有教學科研人員68名，其中國家級教學團隊一個，教育部長江學者創(chuàng)新團隊1個，國家“百千萬”人才工程一、二層次3人，國家教學名師1人，國家“杰青”2人，山東省“泰山學者”特聘教授7人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人，是作物生物學國家重點實驗室的重要組成部分。近5年來，主持承擔“973”項目1項，“973”子課題3項、國家轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ?項及子課題5項、國家自然科學基金61項以及其他各類研究課題，總經(jīng)費達1.60億元；在《Molecular Cell》、《Plant Cell》、《Plant Physiology》等國內(nèi)外學術期刊上發(fā)表論文360篇，其中SCI收錄282篇，累計影響因子926.845，影響因子5.0以上的論文45篇；培育作物新品種2個。培養(yǎng)博（碩）士研究生495人，現(xiàn)有在校研究生283人，已成為我校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的平臺。

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院的聯(lián)系方式

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院的聯(lián)系方式
地址:山東省泰安市岱宗大街61號
郵編:271018
Mail：webmaster@sdau.edu.cn

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院的師資力量

學院現(xiàn)有教職員工132人，其中教授44人，副教授49人，博士生導師36人,包括國家“973”項目首席科學家1人，杰出青年基金獲得者3人，國家優(yōu)秀青年基金獲得者1人，國家“萬人計劃”入選者1人，國家“百千萬人才工程”入選者4人，國家級教學名師1人，國家有突出貢獻中青年專家2人，享受國務院特貼4人，山東省“泰山學者攀登計劃”1人，山東省“泰山學者”特聘教授8人，山東省“泰山學者”青年專家4人。學院擁有教育部長江學者創(chuàng)新團隊1個，國家級優(yōu)秀教學團隊1個，省級優(yōu)秀教學團隊1個。

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院的介紹

山東農(nóng)業(yè)大學生命科學學院成立于1998年。建院以來，學院堅持“教書育人是立院之本，科技創(chuàng)新是強院之路”的發(fā)展理念，全院師生團結、奮進、實干、創(chuàng)新，經(jīng)歷了從無到有、從弱到強的發(fā)展歷程。2003年獲批建設生物學博士后科研流動站，2006年獲批生物學一級學科博士學位授權點，2007年獲批建成作物生物學國家重點實驗室。2016年，植物與動物學科入選山東省一流學科建設名單，ESI學科排名264位（2020年1月）。
目前，學院設有植物學、植物生理學、生物化學與分子生物學、微生物學和生物技術5個系，擁有農(nóng)業(yè)生物學國家級實驗教學示范中心和生物技術與工程省級實驗教學示范中心兩個本科教學實驗中心,是作物生物學國家重點實驗室的重要組成部分。
學院現(xiàn)有教職員工132人，其中教授44人，副教授49人，博士生導師36人,包括國家“973”項目首席科學家1人，杰出青年基金獲得者3人，國家優(yōu)秀青年基金獲得者1人，國家“萬人計劃”入選者1人，國家“百千萬人才工程”入選者4人，國家級教學名師1人，國家有突出貢獻中青年專家2人，享受國務院特貼4人，山東省“泰山學者攀登計劃”1人，山東省“泰山學者”特聘教授8人，山東省“泰山學者”青年專家4人。學院擁有教育部長江學者創(chuàng)新團隊1個，國家級優(yōu)秀教學團隊1個，省級優(yōu)秀教學團隊1個。
學院設有生物學一級學科博士學位授予點和生物學博士后流動站，具有植物學、生物化學與分子生物學、細胞生物學等5個研究方向和生物工程領域?qū)I(yè)碩士學位授予點。設有生物技術、生物工程和生物科學3個本科專業(yè)，其中生物技術專業(yè)入選國家一流專業(yè)建設名單，是國家級特色專業(yè)，生物工程專業(yè)是校級特色專業(yè)。植物學是山東省“十二五”重點建設學科。
2016年以來，學院依托作物生物學國家重點實驗室，承擔承擔了包括國家重大科學研究計劃、國家“973”項目、國家重點研發(fā)計劃、國家轉(zhuǎn)基因植物研究專項、國家自然科學基金重點項目、山東省自然基金重大基礎研究項目等省部級以上科研課題200余項。在《Advanced Science》《Nature Plant》《Nature Communications》等國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表SCI收錄論文600余篇，其中影響因子大于10的13篇。
學院已形成了從學士、碩士、博士到博士后的完整的人才培養(yǎng)體系, 先后為國家培養(yǎng)輸送了6000多名高素質(zhì)本科畢業(yè)生、1400余名碩士、300余名博士?，F(xiàn)有全日制在校本科生1398人，博士、碩士研究生430人，博士后30人。學院與國內(nèi)多家大中型企業(yè)建立了實踐教學科研育人基地，與美國、德國、比利時、日本、韓國、西班牙、斯洛伐克等國家多所大學和科研機構在科研、人才交流等方面建立了長期穩(wěn)定的合作關系。
新時代面對新機遇新挑戰(zhàn)，學院將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以“培養(yǎng)新時代高素質(zhì)創(chuàng)新人才、引領農(nóng)業(yè)生物技術產(chǎn)業(yè)”為己任，面向國家重大戰(zhàn)略需求、面向農(nóng)業(yè)、面向未來、面向世界，堅持教學科研融合發(fā)展思路，秉承“團結、奮進、實干、創(chuàng)新”的學院精神，以爭創(chuàng)“國家一流學科、國家優(yōu)秀重點實驗室、國家一流人才培養(yǎng)基地、國家一流教學科研團隊、國際一流學術成果”為目標，銳意進取、開拓創(chuàng)新、奮力前行。