西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準備報考西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院研究生招生。

強烈建議各位準備考西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院研究生招生的同學(xué)準備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

2021考研西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院擬錄取研究生名單公示

考生編號	擬錄取專業(yè)	初試成績	復(fù)試成績	綜合總成績	備注
106351314019194	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	378	87	79	普通生
106351314019190	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	366	86	77	普通生
106351314019178	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	356	86	76	普通生
106351314019167	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	353	89	76	普通生
106351314019157	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	410	89	84	普通生
106351314019146	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	358	83	75	普通生
106351314019143	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	387	85	80	普通生
106351314019142	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	387	86	80	普通生
106351314019141	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	416	91	85	普通生
106351314019137	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	383	85	79	普通生
106351314019110	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	383	92	81	普通生
106351314019089	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	348	85	74	普通生
106351314019084	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	355	86	75	普通生
106351314019080	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	355	87	76	普通生
106351314019068	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	354	85	75	普通生
106351314019056	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	389	88	81	普通生
106351314019054	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	364	85	77	普通生
106351314019051	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	391	88	81	普通生
106351314019049	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	370	89	78	普通生
106351314019035	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	368	85	77	普通生
106351314019025	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	386	89	81	普通生
106351314019020	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	392	88	81	普通生
106351314019015	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	358	88	77	普通生
106351314018992	基礎(chǔ)數(shù)學(xué)	363	90	78	普通生
106351314019220	計算數(shù)學(xué)	307	89	70	普通生
106351314019219	計算數(shù)學(xué)	332	92	74	普通生
106351314019215	計算數(shù)學(xué)	293	90	68	普通生
103581210007061	計算數(shù)學(xué)	362	91	78	普通生
106351314019232	概率論與數(shù)理統(tǒng)計	318	91	72	普通生
106351314019231	概率論與數(shù)理統(tǒng)計	324	93	73	普通生
106351314019230	概率論與數(shù)理統(tǒng)計	323	95	74	普通生
106351314019329	應(yīng)用數(shù)學(xué)	309	83	68	普通生
106351314019328	應(yīng)用數(shù)學(xué)	387	88	81	普通生
106351314019321	應(yīng)用數(shù)學(xué)	303	78	66	普通生
106351314019319	應(yīng)用數(shù)學(xué)	389	88	81	普通生
106351314019314	應(yīng)用數(shù)學(xué)	362	91	78	普通生
106351314019300	應(yīng)用數(shù)學(xué)	322	79	69	普通生
106351314019298	應(yīng)用數(shù)學(xué)	358	82	75	普通生
106351314019296	應(yīng)用數(shù)學(xué)	328	90	73	普通生
106351314019293	應(yīng)用數(shù)學(xué)	328	78	69	普通生
106351314019282	應(yīng)用數(shù)學(xué)	329	80	70	普通生
106351314019281	應(yīng)用數(shù)學(xué)	377	91	80	普通生
106351314019275	應(yīng)用數(shù)學(xué)	372	82	77	普通生
106351314019269	應(yīng)用數(shù)學(xué)	321	80	69	普通生
106351314019268	應(yīng)用數(shù)學(xué)	314	75	67	普通生
106351314019264	應(yīng)用數(shù)學(xué)	338	88	74	普通生
106351314019263	應(yīng)用數(shù)學(xué)	332	83	71	普通生
106351314019261	應(yīng)用數(shù)學(xué)	319	83	70	普通生
106351314019249	應(yīng)用數(shù)學(xué)	332	88	73	普通生
106351314019348	運籌學(xué)與控制論	291	89	67	普通生
106351314019347	運籌學(xué)與控制論	313	92	71	普通生
106351314019338	運籌學(xué)與控制論	327	92	73	普通生
106351314019403	統(tǒng)計學(xué)	438	82	86	普通生
106351314019400	統(tǒng)計學(xué)	382	86	79	普通生
106351314019377	統(tǒng)計學(xué)	405	81	81	普通生
106351314019374	統(tǒng)計學(xué)	418	87	85	普通生
106351314019373	統(tǒng)計學(xué)	406	90	84	普通生
106351314019368	統(tǒng)計學(xué)	401	84	81	普通生
106351314019364	統(tǒng)計學(xué)	410	88	84	普通生
106351314018980	應(yīng)用統(tǒng)計	372	84	77	普通生
106351314018974	應(yīng)用統(tǒng)計	381	80	77	普通生
106351314018963	應(yīng)用統(tǒng)計	393	78	78	普通生
106351314018957	應(yīng)用統(tǒng)計	354	81	74	普通生
106351314018939	應(yīng)用統(tǒng)計	360	84	76	普通生
106351314018935	應(yīng)用統(tǒng)計	349	84	74	普通生
106351314018931	應(yīng)用統(tǒng)計	361	82	75	普通生
106351314018929	應(yīng)用統(tǒng)計	356	81	74	普通生
106351314018928	應(yīng)用統(tǒng)計	354	79	73	普通生
106351314018925	應(yīng)用統(tǒng)計	377	85	78	普通生
106351314018924	應(yīng)用統(tǒng)計	401	83	81	普通生
106351314018914	應(yīng)用統(tǒng)計	423	90	86	普通生
106351314018906	應(yīng)用統(tǒng)計	381	82	78	普通生
106351314018903	應(yīng)用統(tǒng)計	375	86	78	普通生
106351314018879	應(yīng)用統(tǒng)計	390	85	80	普通生
106351314018873	應(yīng)用統(tǒng)計	374	80	76	普通生
106351314018870	應(yīng)用統(tǒng)計	373	92	80	普通生
106351314018847	應(yīng)用統(tǒng)計	375	88	79	普通生
106351314018845	應(yīng)用統(tǒng)計	381	89	80	普通生
106351314018823	應(yīng)用統(tǒng)計	371	87	78	普通生
106351314018822	應(yīng)用統(tǒng)計	364	78	74	普通生
106351314018815	應(yīng)用統(tǒng)計	364	81	75	普通生
106351314018813	應(yīng)用統(tǒng)計	374	78	76	普通生
106351314018809	應(yīng)用統(tǒng)計	375	89	79	普通生
106351314018803	應(yīng)用統(tǒng)計	358	82	75	普通生
106351314018796	應(yīng)用統(tǒng)計	388	88	81	普通生
105581340114875	應(yīng)用統(tǒng)計	422	89	86	普通生
105581340114853	應(yīng)用統(tǒng)計	410	85	83	普通生
105581340114651	應(yīng)用統(tǒng)計	413	83	83	普通生
105581340114635	應(yīng)用統(tǒng)計	411	88	84	普通生
105581340114593	應(yīng)用統(tǒng)計	417	83	83	普通生
105331371315626	應(yīng)用統(tǒng)計	408	90	84	普通生
102481122115666	應(yīng)用統(tǒng)計	416	86	84	普通生
100341224320464	應(yīng)用統(tǒng)計	412	92	85	普通生
100341224320459	應(yīng)用統(tǒng)計	408	93	85	普通生
100341224320251	應(yīng)用統(tǒng)計	417	92	86	普通生
100341224320133	應(yīng)用統(tǒng)計	414	90	85	普通生
100341114320079	應(yīng)用統(tǒng)計	414	90	85	普通生
100341114320073	應(yīng)用統(tǒng)計	411	91	85	普通生
100341114320020	應(yīng)用統(tǒng)計	422	89	86	普通生
100071000008006	應(yīng)用統(tǒng)計	408	89	84	普通生

西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院數(shù)學(xué)教育的培養(yǎng)方案

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內(nèi)容、特色與意義	研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明)
1	數(shù)學(xué)課程與教材	研究數(shù)學(xué)課程理論與實踐問題，特別關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展中的前沿性問題，數(shù)學(xué)教材編寫、實驗與評價等。	宋乃慶（博導(dǎo)）
2	數(shù)學(xué)教學(xué)與評價	研究數(shù)學(xué)教學(xué)理論與實踐問題，特別關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)改革以及有效教學(xué)評價等。	李忠如
3	數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理與測量	研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論與實踐問題，特別關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理過程及其測量、認知障礙與歸因分析，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略等。	劉 靜
4	數(shù)學(xué)教師教育	研究數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)的目標、途徑及方法。特別關(guān)注數(shù)學(xué)教師教學(xué)知識與實踐智慧的獲得、培養(yǎng)與發(fā)展等。	黃燕蘋
5	數(shù)學(xué)教育比較	研究中外數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)教學(xué)理論的特點、異同及其相互借鑒等問題等。	楊新榮

二、培養(yǎng)目標與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：   堅持貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有數(shù)學(xué)教育基本理論修養(yǎng)和本專業(yè)基礎(chǔ)知識，有獨立的科研能力和教學(xué)能力，熟練使用科學(xué)的方法研究數(shù)學(xué)教育理論與實踐問題的專門研究人才。

學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限掌握在3年。 應(yīng)修學(xué)分：    32學(xué)分 其中     必修　24　學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分） 選修　8　學(xué)分

三、課程設(shè)置（包括前沿講座、學(xué)術(shù)報告等）

類型		課程編號	課程名稱	開課學(xué)期	學(xué)時	學(xué)分		任課 教師	考核 方式	備 注
必修課	公共課	11000001001	第一外國語	1	90	3		外國語學(xué)院	考試
		11000002002	中國特色社會主義理論與實踐研究	1	36	2		馬克思主義學(xué)院	考試
		11000002003	自然辯證法概論	1	18	1		馬克思主義學(xué)院	考試
	平臺課	11070101011	現(xiàn)代分析	1	54	3		學(xué)    院	考試
		11070101012	抽象代數(shù)	1	54	3		學(xué)    院	考試
	專業(yè)課	110701Z2012	數(shù)學(xué)教育研究方法導(dǎo)論	2	54	3		黃燕蘋	考試
		110701Z2013	數(shù)學(xué)教育概論	1	54	3		劉靜	考查
		110701Z2001	中外主文獻研讀	2	54	2		宋乃慶	考查
選  修  課		110701Z2006	數(shù)學(xué)教育測量與評價	2	54	2		李忠如等	考查
		110701Z2009	數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展	2	54	2		宋乃慶等	考查
		110701Z2007	數(shù)學(xué)教育心理學(xué)	2	54	2		劉  靜等	考查
		110701Z2003	數(shù)學(xué)教材編寫與實驗	3	54	2		宋乃慶等	考查
		110701Z2004	數(shù)學(xué)教學(xué)典型案例分析	3	54	2		李忠如等	考查
		110701Z2002	解題原理與數(shù)學(xué)競賽	3	54	2		魏  林等	考查
		110701Z2011	中小學(xué)數(shù)學(xué)核心概念選講	3	54	2		黃燕蘋等	考查
		110701Z2008	數(shù)學(xué)教育專題研究	3	54	2		楊新榮等	考查
		110701Z2005	數(shù)學(xué)教育比較研究	3	54	2		楊新榮等	考查
		110701Z2010	數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育哲學(xué)	3	54	2		肖  紅等	考查
必修環(huán)節(jié)		學(xué)術(shù)活動(不少于5次)， 參加學(xué)術(shù)報告、前沿講座				2		提交學(xué)術(shù)報告手冊，導(dǎo)師簽字，學(xué)院核查
		文獻閱讀綜述及論文開題報告		3	不計學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向?qū)W院提交選題報告一份
		中期考核		4	不計學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向?qū)W院提交相關(guān)材料各一份
		社會、教學(xué)和科研實踐活動(三選一)					2	導(dǎo)師審查簽字后向?qū)W院提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
同等學(xué)力補修課程			初等數(shù)學(xué)				不計學(xué)分
			數(shù)學(xué)教育學(xué)				不計學(xué)分
			數(shù)學(xué)教育技術(shù)				不計學(xué)分

注：1．平臺課是指涵蓋本一級學(xué)科下所有二級學(xué)科或相近二級學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實際情況開設(shè)。
2．按一級學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標明所屬二級學(xué)科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件。
  

四、培養(yǎng)方式與方法

培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質(zhì)量監(jiān)督等措施： 碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時間不得少于1年。 １．制定培養(yǎng)計劃 第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個人培養(yǎng)計劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報所在培養(yǎng)單位備案。 ２．主文獻研讀 在開題報告前認真研讀本學(xué)科專業(yè)主文獻，填寫主文獻閱讀報告記錄，提交導(dǎo)師審核。 ３．開題報告 開題報告是學(xué)位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開題時間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時進行。培養(yǎng)單位根據(jù)研究生選題情況，按二級學(xué)科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學(xué)位論文按時完成并達到預(yù)期結(jié)果。 ４．學(xué)術(shù)活動 碩士生應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動，如學(xué)術(shù)報告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等，在學(xué)習(xí)期間（一般在中期考核前）須參加學(xué)術(shù)活動不得少于5次。應(yīng)填寫“研究生參加學(xué)術(shù)活動記錄冊”，提交導(dǎo)師審查。 ５．實踐活動 實踐活動包括教學(xué)實踐、社會實踐和科研實踐，碩士研究生可任選其中一項實踐。在完成實踐活動后應(yīng)提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件，提交導(dǎo)師審查簽字。 ６．中期考核 根據(jù)本單位研究生規(guī)模和學(xué)科點現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核一般安排在第四學(xué)期初進行。 A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負責(zé)實施，組成包括培養(yǎng)單位（學(xué)科）負責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。 B、業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習(xí)反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會同有關(guān)人員進行。 C、填寫“西南大學(xué)研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結(jié)論性意見。 D、經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核結(jié)果分3種流向： a) 碩-博連讀：具體要求見學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定。 b) 進入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。 c) 中止學(xué)業(yè)：個別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書。 7．學(xué)位論文中期進展及檢查（列出時間、具體組織形式等） 導(dǎo)師與導(dǎo)師組在二年級上學(xué)期確定其畢業(yè)論文的選題、研究的大體內(nèi)容及相關(guān)文獻；二年級下學(xué)期每半月與學(xué)生交流，檢查其論文的進展，并促使學(xué)生能投稿一篇；三年級上學(xué)期同樣每半月與學(xué)生交流，完成論文的主要部分；三年級下學(xué)期開學(xué)的兩個月內(nèi)完成畢業(yè)論文。

五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求

科研能力與水平的基本要求（列出可證明其科研能力與水平的檢驗標志）：   本專業(yè)碩士研究生在校期間必須以第一作者或獨立地公開發(fā)表（第一署名單位為“西南大學(xué)”）1篇以上與學(xué)位論文有關(guān)的學(xué)術(shù)論文。     本專業(yè)碩士研究生在校期間必須公開作一次學(xué)術(shù)報告，參加8次學(xué)術(shù)報告會。

畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）： 畢業(yè)條件： 在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學(xué)習(xí)、學(xué)分要求和必修環(huán)節(jié)，成績合格，完成畢業(yè)論文并通過答辯，經(jīng)審查合格者，準予畢業(yè)。 碩士研究生確因?qū)W業(yè)優(yōu)秀，經(jīng)本人申請，指導(dǎo)教師和所在培養(yǎng)單位同意，報研究生院批準，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時間不得少于二年。凡申請?zhí)崆爱厴I(yè)者，應(yīng)當達到以下基本條件： 1．中期考核結(jié)論為優(yōu)秀或在校期間被評為優(yōu)秀研究生； 2．人文社會學(xué)科類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A類學(xué)術(shù)論文，自然科學(xué)類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A1學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文界定標準以學(xué)校最新發(fā)文公布為準。 畢業(yè)論文基本要求： 1． 對問題背景和選題來源闡述清楚，能反映作者對國內(nèi)外相關(guān)研究有較清晰掌握； 2． 研究方法和所得結(jié)論正確，無科學(xué)性錯誤，在問題提出或研究方法或所得結(jié)論等方面有一定的創(chuàng)新； 3． 結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密，是一篇系統(tǒng)、完整、規(guī)范的學(xué)術(shù)論文； 4． 學(xué)術(shù)規(guī)范，無抄襲、剽竊等現(xiàn)象。

 

六、學(xué)位論文的基本要求

（包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）： 資格要求： 學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權(quán)行為，沒有發(fā)表有嚴重科學(xué)性錯誤的文章、著作和嚴重歪曲原作的譯作。 內(nèi)容要求： 對所研究的課題有新見解或新成果，對本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟建設(shè)、社會進步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨立完成。 技術(shù)規(guī)范要求： 自己的研究結(jié)果與他人的觀點、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點、材料、數(shù)據(jù)等注明來源；獨立完成論文，在準備和撰寫過程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數(shù)據(jù)準確無誤，所用概念、術(shù)語、符號、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴重錯誤或使用嚴重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴密，關(guān)鍵詞得當；語言精練，語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計）。 按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁。 具體格式按照《西南大學(xué)博士研究生、碩士研究生學(xué)位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。

 
 
七、主文獻研讀課程書目

序 號	著作或期刊的名稱（列出本學(xué)科的必讀書目和重點期刊，數(shù)量要精，水平要高，一些專業(yè)參考書可放入課程檔案中，按二級學(xué)科分別排列，不夠可另附頁）	作者或出版單位
1	弗賴登塔爾(H.Freudenthal)  《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》	上海教育出版社，
2	喬治·波利亞（G.Polya）《怎樣解題》、《數(shù)學(xué)與猜想》、《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)》	科學(xué)出版社等
3	皮亞杰（J.Piaget） 《發(fā)生認識論原理》 《發(fā)生認識論》	商務(wù)印書館
4	布魯納(J.S.Bruner)    《教育過程》	文化教育出版社
5	貝爾(F.H.Bell)       《中學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)》	教育科學(xué)出版社
6	豪森(G.Howson)等 《數(shù)學(xué)課程發(fā)展》	人民教育出版社等
7	克魯捷茨基         《中小學(xué)生數(shù)學(xué)能力心理學(xué)》	上海教育出版社
8	格羅夫斯（Douglas A. Grouws） 《數(shù)學(xué)教學(xué)研究手冊》
9	張奠宙，宋乃慶《數(shù)學(xué)教育概論》	高等教育出版社
10	張奠宙，李士奇《數(shù)學(xué)教育研究前沿》（第一、二、三輯）	華東師大出版社
11	張奠宙   《中國數(shù)學(xué)雙基教學(xué)》	上海教育出版社
12	宋乃慶、朱德全《現(xiàn)代教育統(tǒng)計與測評技術(shù)》	西南師大出版社
13	顧泠沅   《尋找中間地帶》	上海教育出版社
14	羅增儒．《中學(xué)數(shù)學(xué)課例分析》	陜西師大出版社
15	林崇德．《學(xué)習(xí)與發(fā)展》	北京教育出版社
16	曹才翰，章建躍．《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》	北師大出版社
17	徐斌艷．《數(shù)學(xué)教育展望》	華東師大出版社
18	李士奇.《PME：數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》	華東師大出版社
19	喻平.《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》	廣西教育出版社
20	劉電芝《學(xué)習(xí)策略研究》	人民教育出版社
21	張慶林．《當代認知心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用》	西南師大出版社
22	馬忠林.《數(shù)學(xué)教育史》	廣西教育出版社
23	鄭毓信．《數(shù)學(xué)教育學(xué)哲學(xué)》	四川教育出版社
24	黃顯華等《尋找課程論和教科書設(shè)計的理論基礎(chǔ)》	人民教育出版社
25	孔繁哲等《教科書研究方法與質(zhì)量保障研究》	東北師大出版社
26	數(shù)學(xué)教育學(xué)報
27	數(shù)學(xué)通報
28	數(shù)學(xué)教學(xué)
29	課程教材教法
30	教育研究
31	心理發(fā)展與教育
其它說明：
本學(xué)科（一級學(xué)科）負責(zé)人（簽名）：     年　　月　　日
所在學(xué)部（院、所、中心）意見：       負責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日
學(xué)部分委員會驗收意見：       負責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日
研究生院和主管校領(lǐng)導(dǎo)審核意見：       負責(zé)人（簽名）：　　　　　　　校領(lǐng)導(dǎo)（簽名）： 年　　月　　日

 

西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院運籌學(xué)與控制論的介紹

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內(nèi)容、特色與意義	研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明)
1	規(guī)劃與決策	研究非線性規(guī)劃的理論與方法、決策理論與方法。重點研究不確定條件下(隨機、模糊)的規(guī)劃與決策方法，為交通規(guī)劃、管理決策等應(yīng)用領(lǐng)域提供理論與方法上的支持。	張俊容
2	應(yīng)用控制系統(tǒng)	研究分布參數(shù)系統(tǒng)的控制。重點研究偏微分方程的邊界控制理論，尤其是反應(yīng)擴散方程的邊界控制設(shè)計，為化學(xué)工程及生物工程的溫度控制提供服務(wù)。另外，也研究非線性系統(tǒng)控制設(shè)計、非線性系統(tǒng)魯棒性與穩(wěn)定性。	謝成康

 
二、培養(yǎng)目標與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：   培養(yǎng)具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握運籌學(xué)與控制論專業(yè)的基本理論，具備獨立的科研能力和一定的創(chuàng)新能力，熟練的教學(xué)能力，并能較熟練運用專業(yè)外語的應(yīng)用數(shù)學(xué)研究和教學(xué)專門人才。

學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限為3年。 應(yīng)修學(xué)分： 32學(xué)分（各學(xué)科自定） 其中  必修：　24　學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分） 選修不低于：　8　學(xué)分

西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)的介紹

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內(nèi)容、特色與意義	研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明)
1	生物數(shù)學(xué)	運用常微分方程理論、統(tǒng)計方法和計算機模擬等工具建立和研究生命科學(xué)模型。	王穩(wěn)地（博導(dǎo)） 張旭
2	應(yīng)用動力系統(tǒng)	應(yīng)用脈沖微分方程和泛函微分理論研究生物學(xué)和醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)模型的動力學(xué)性態(tài)和計算	劉賢寧（博導(dǎo)） 張國洪
3	智能計算與信息處理	運用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計分析方法，借助計算機，研究神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、支持向量機、壓縮傳感、機器學(xué)習(xí)等方面的模仿設(shè)計求解問題的理論與算法。	王建軍
4	偏微分方程	運用電子計算機和離散化的數(shù)值方法對流體力學(xué)問題中產(chǎn)生的偏微分方程進行數(shù)值模擬和分析；用Sobolev空間理論和算子半群理論等現(xiàn)代分析工具研究非線性偏微分方程解的性態(tài)；	朱朝生 張雙虎 周軍 劉少偉
5	非線性泛函分析	用變分方法、拓撲方法等非線性分析方法研究非線性算子方程與變分不等式解的存在性與迭代計算。	鄧磊

 
二、培養(yǎng)目標與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：   掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論和方法，能較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本研究方向的專門知識，具備良好的數(shù)學(xué)建模和分析能力，并能熟練運用一門外語進行專業(yè)研究，初步具備從事獨立科研的能力，并具備良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。

學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限為3年。 應(yīng)修學(xué)分：    32 學(xué)分（各學(xué)科自定） 其中     必修：　24　　學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分） 選修不低于：　8　學(xué)分

西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院概率論與數(shù)理統(tǒng)計的介紹

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內(nèi)容、特色與意義	研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明)
1	極值統(tǒng)計分析	研究隨機序列與過程的極值理論與極限定理、應(yīng)用。	彭作祥（博導(dǎo)） 陳守全
2	隨機微分方程	使用半群理論研究馬氏過程的性質(zhì)	李揚榮（博導(dǎo)）
3	應(yīng)用統(tǒng)計 （心理與教育測量）	主要研究現(xiàn)代心理與教育測量理論：項目反應(yīng)理論，經(jīng)典測量理論及其在實踐中的應(yīng)用	杜文久

 
二、培養(yǎng)目標與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：   堅持貫徹黨的教育方針、堅持質(zhì)量第一和理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)堅持四項基本原則，品德優(yōu)良，遵紀守法，掌握概率統(tǒng)計的基本理論和較系統(tǒng)的本專業(yè)方向的專門知識，并能熟練運用一門外語進行專業(yè)研究，有獨立的科研能力和教學(xué)能力，德、智、體全面發(fā)展的概率統(tǒng)計專門人才。

學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限為3年。 應(yīng)修學(xué)分：    32學(xué)分（各學(xué)科自定） 其中     必修：　　24　學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分） 選修不低于：　8　　學(xué)分

西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的介紹

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內(nèi)容、特色與意義	研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明)
1	非線性泛函分析	用變分方法、拓撲方法等非線性分析方法研究Hamilton系統(tǒng)和橢圓系統(tǒng)等非線性問題解的存在性和多重性。	唐春雷教授（博導(dǎo)） 吳行平教授 商彥英副教授 歐增奇副教授
2	群論	研究抽象結(jié)構(gòu)、群的數(shù)量結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用	陳貴云教授（博導(dǎo)） 曹洪平副教授 周  偉副教授 呂  恒副教授
3	半群理論及其組合應(yīng)用	研究完全正則半群等重要類型的半群的結(jié)構(gòu)、同余、簇等，并結(jié)合形式語言探討相應(yīng)理論在理論計算機科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。	王正攀副教授
4	積分幾何與凸幾何分析	研究幾何元素(集)的整體性質(zhì)，研究凸體、子流形上幾何不等式。	周家足(博導(dǎo)) 張高勇(博導(dǎo))
5	微分幾何	研究子流形、幾何分析、黎曼-芬斯勒幾何的理論與方法及其在相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用。	王  佳教授 姚純青副教授
6	代數(shù)數(shù)論	研究各種數(shù)域中代數(shù)整數(shù)的性質(zhì)及其在不定方程和其它數(shù)論問題中的應(yīng)用。	羅  明教授

 
二、培養(yǎng)目標與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）： 堅持貫徹黨的教育方針、堅持質(zhì)量第一和理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)堅持四項基本原則，品德優(yōu)良，遵紀守法，掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的基本理論和較系統(tǒng)的本專業(yè)方向的專門知識，并能熟練運用一門外語進行專業(yè)研究，有獨立的科研能力和教學(xué)能力，德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專門人才。

學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限為3年。 應(yīng)修學(xué)分：    32 學(xué)分（各學(xué)科自定） 其中     必修：　　24　學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分） 選修不低于：　8　　學(xué)分

西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院計算數(shù)學(xué)的介紹

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內(nèi)容、特色與意義	研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明)
1	密碼學(xué)	密碼算法、簽名算法及信息調(diào)和協(xié)議的研究、安全性分析及應(yīng)用	包小敏教授
2	計算數(shù)論	計算數(shù)論是由計算機科學(xué)和傳統(tǒng)數(shù)論研究相交叉的新分支。目前，人們通常把數(shù)論中經(jīng)典算法的研究，以及現(xiàn)代的利用計算的方法研究數(shù)論中的問題和數(shù)論在計算機科學(xué)、信息安全和通信等領(lǐng)域的應(yīng)用研究歸納為計算數(shù)論的研究內(nèi)容。本方向主要是結(jié)合計算結(jié)果，對相關(guān)數(shù)論問題進行研究，同時對科學(xué)計算方法進行研究。	吳強教授

 
 
二、培養(yǎng)目標與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：   堅持貫徹黨的教育方針、堅持質(zhì)量第一和理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)堅持四項基本原則，品德優(yōu)良，遵紀守法，掌握計算數(shù)學(xué)的基本理論和較系統(tǒng)的本專業(yè)方向的專門知識，并能熟練運用一門外語進行專業(yè)研究，有獨立的科研能力和教學(xué)能力，德、智、體全面發(fā)展的計算數(shù)學(xué)專門人才。

學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限為3年。 應(yīng)修學(xué)分：    32學(xué)分（各學(xué)科自定） 其中     必修：　24　學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分） 選修不低于：　8　學(xué)分

西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教職工116名，其中專任教師100人。專任教師中博士學(xué)位獲得者64人；教授（研究員）22人，副教授40人；博士生導(dǎo)師10人，碩士生導(dǎo)師42人；國家級人才1人；國家教學(xué)名師1人，教育部高校青年教師獎獲得者1人，香港求是杰出青年學(xué)者獎獲得者1人，重慶市重慶友誼獎獲得者1人，重慶市名師1人，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者5人，重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人5人、后備人選4人，重慶市高校中青年骨干教師2人。

西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的聯(lián)系方式

西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的介紹

西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院成立于2006年，其前身可追溯至1941年的國立女子師范學(xué)院在大學(xué)部設(shè)立的數(shù)學(xué)系。在學(xué)院的發(fā)展歷程中，一大批學(xué)識淵博、治學(xué)嚴謹、在國內(nèi)外享有盛譽的知名學(xué)者、專家，如郭堅白、段調(diào)元、何魯、袁炳南、王元吉、李孝傳、張孝禮、嚴棟開、王秀泉、陳重穆、郭聿琦等著名教授，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展作出了卓越的貢獻。
    學(xué)院現(xiàn)設(shè)數(shù)學(xué)系、應(yīng)用數(shù)學(xué)系、數(shù)學(xué)教育系、統(tǒng)計系、大學(xué)數(shù)學(xué)研究室、數(shù)學(xué)研究所；擁有數(shù)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，統(tǒng)計學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點；數(shù)學(xué)博士后科研流動站，統(tǒng)計學(xué)博士后科研流動站；應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點；數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)均是重慶市重點學(xué)科與重慶市統(tǒng)計局共建重慶市統(tǒng)計分析研究中心；成立了重慶市中小學(xué)校發(fā)展研究與測評中心。
    學(xué)院現(xiàn)有教職工116名，其中專任教師100人。專任教師中博士學(xué)位獲得者64人；教授（研究員）22人，副教授40人；博士生導(dǎo)師10人，碩士生導(dǎo)師42人；國家級人才1人；國家教學(xué)名師1人，教育部高校青年教師獎獲得者1人，香港求是杰出青年學(xué)者獎獲得者1人，重慶市重慶友誼獎獲得者1人，重慶市名師1人，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者5人，重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人5人、后備人選4人，重慶市高校中青年骨干教師2人。
    學(xué)院在人才培養(yǎng)方面傾注了極大心血，迄今已培養(yǎng)博生畢業(yè)生99人，碩士畢業(yè)生669人，本科畢業(yè)生8479人。目前在讀博士研究生41人、碩士研究生191人、本科生1298人。在教育教學(xué)改革方面取得了長足進步，編寫出版國家級規(guī)劃教材13部，獲得市級以上教學(xué)成果獎8項，教育部特色專業(yè)點建設(shè)項目1項（數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),2008年）；國家精品課程1項（《數(shù)學(xué)教育學(xué)》，2007年）；全國高等教育國家級教學(xué)成果一等獎1項（2009年）；多次被評為學(xué)校本科教學(xué)優(yōu)秀學(xué)院。在科學(xué)研究方面亦取得驕人成績，主持國家自然科學(xué)基金項目和國家基礎(chǔ)教育研究63項、省部級科研項目50項，出版學(xué)術(shù)專著12部，獲得省部級以上科研獎勵11項；在重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文664篇（SCI收錄260余篇）。
    西南大學(xué)成立后，學(xué)院進一步確立了傳承歷史，發(fā)揮優(yōu)勢；自力更生，團結(jié)奮斗；立足國內(nèi)，面向世界的發(fā)展思路，建立了一支以中青年教師為骨干、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補、團結(jié)創(chuàng)新、富有活力的教學(xué)科研隊伍。確立了崇尚理性，嚴謹治學(xué)；服務(wù)學(xué)生，適應(yīng)發(fā)展的辦學(xué)理念；凝煉了數(shù)通古今，學(xué)究天人的院訓(xùn)；積極倡導(dǎo)勤思精研，學(xué)以致用的院風(fēng)和團結(jié)、勤奮、嚴謹、求是的工作作風(fēng)。伴隨著西南大學(xué)教育教學(xué)科研改革的不斷深化，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院仍在繼續(xù)向前發(fā)展。我們相信在經(jīng)過學(xué)院全體師生員工的不懈努力，在21世紀將會創(chuàng)造出更加光輝燦爛的前景，為建設(shè)特色鮮明的高水平綜合大學(xué)的數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，譜寫無愧于偉大時代的絢麗篇章而不斷進取！