南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介 正文

南京師范大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)歷史悠久、實(shí)力雄厚，其源自20世紀(jì)初的三江學(xué)堂農(nóng)學(xué)博物分類科、金陵女子大學(xué)生物學(xué)和東吳大學(xué)生物學(xué)專業(yè)。1996年，本專業(yè)被教育部批準(zhǔn)為“國(guó)家理科基礎(chǔ)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地（生物科學(xué)）”；2005年，成為江蘇省首批品牌專業(yè)，2012年獲得江蘇省“十二五”重點(diǎn)專業(yè)(按重點(diǎn)專業(yè)類建設(shè)核心專業(yè)）和江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)（教師教育專業(yè)類），2015年獲得“江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程一期項(xiàng)目”的資助。畢業(yè)生繼續(xù)深造率、名校入學(xué)率、年終就業(yè)率、高考第一志愿填報(bào)率、專業(yè)滿意率等重要指標(biāo)近幾年都保持在高位。
1.培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的思想政治素質(zhì)、寬厚的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的實(shí)踐技能、全面的社會(huì)適應(yīng)能力、活躍的創(chuàng)新思維、能在科研機(jī)構(gòu)、高等院校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的生命科學(xué)精英人才。
生物科學(xué)（國(guó)家理科基地）是國(guó)家特色專業(yè)，目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物科學(xué)的基本理論、具有寬厚生物學(xué)背景和良好的科研素質(zhì)、具備基本生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，適應(yīng)生物學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究和發(fā)展需要，能進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)或科研院所繼續(xù)深造，從而成為生命科學(xué)研究領(lǐng)域的精英人才。
2.人才規(guī)格
掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想”的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有科學(xué)與人文基本素養(yǎng)，掌握一門外國(guó)語(yǔ)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
掌握扎實(shí)、寬厚、系統(tǒng)的生物科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，了解學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，懂得并有所實(shí)踐生物科學(xué)知識(shí)獲取和創(chuàng)新的基本方法、技能和過(guò)程，具備活躍創(chuàng)新思維和理念，有強(qiáng)烈鉆研和獲取新知的興趣和習(xí)慣的精英人才。
具有現(xiàn)代教育觀念，懂得教育科學(xué)的基本知識(shí)和技能，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育手段，具備基本的教育教學(xué)能力、教育管理能力、教育科研能力，能適應(yīng)未來(lái)教育教學(xué)改革發(fā)展需要的高級(jí)生物科學(xué)教育專才。
具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和追求新知的熱情與習(xí)慣，有職業(yè)遷移的智能基礎(chǔ)、持續(xù)發(fā)展的潛在能力和較高的社會(huì)適應(yīng)性的全面人才。
具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、健康高尚的審美觀念和審美能力，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，形成健全人格和優(yōu)良個(gè)性的現(xiàn)代人才。
3.培養(yǎng)模式
南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院實(shí)施“大生物學(xué)基礎(chǔ)，模塊式課程結(jié)構(gòu)，滾動(dòng)分流，2+2培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。
模式具體說(shuō)明如下：學(xué)生通過(guò)2年的通識(shí)教育和生物學(xué)科基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練奠定比較寬厚的生命科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ),具備基本的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；在二年?jí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生根據(jù)自身興趣、愛(ài)好和職業(yè)規(guī)劃再次選擇和調(diào)整專業(yè)，即在學(xué)院各專業(yè)之間重新進(jìn)行專業(yè)選擇和定位；調(diào)整后的各專業(yè)學(xué)生再通過(guò)1年的專業(yè)教育和1年的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，具備較強(qiáng)的從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作的能力和特長(zhǎng)（下圖）。本培養(yǎng)模式最大的特點(diǎn)是：在2年基礎(chǔ)段的培養(yǎng)結(jié)束后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的自主發(fā)展需求和選擇，按相關(guān)的分流制度進(jìn)行專業(yè)和專業(yè)方向間的調(diào)整分流。

南京師范大學(xué)

本文來(lái)源：http://www.zgxindalu.cn/nanjingshifandaxue/yanjiushengyuan_270985.html