黔南民族師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育碩士專業(yè)培養(yǎng)方案 正文

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力，能扎根少數(shù)民族地區(qū)的高素質(zhì)幼兒園教師和學(xué)前教育管理人員。具體要求為：
1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2、具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3、具有較強(qiáng)的學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力，能勝任學(xué)前教育的教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)及管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問題，能理論結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。
4、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
5、能運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)方式及年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置要體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實(shí)踐教學(xué)、專題講座5個(gè)模塊。總學(xué)分為39學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課 （13學(xué)分）
1、外語（2學(xué)分）
2、政治理論（3學(xué)分，含教師職業(yè)道德教育）
3、教育學(xué)原理 （2學(xué)分）
4、課程與教學(xué)論（2學(xué)分）
5、教育研究方法（2學(xué)分）
6、學(xué)習(xí)心理學(xué)（2學(xué)分）
（二）專業(yè)必修課 （12學(xué)分）
1、學(xué)前課程改革研究（2 學(xué)分）
2、學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（2 學(xué)分）
3、學(xué)前游戲與案例分析（2學(xué)分）
4、學(xué)前教育評(píng)價(jià)（2學(xué)分）
5、學(xué)前兒童觀察與分析（2學(xué)分）
6、民族民間幼兒游戲的挖掘與利用（2學(xué)分）
（三）專業(yè)選修課（選修6學(xué)分）
1、幼兒社會(huì)性與情感教育（2學(xué)分）
2、幼兒園管理（2學(xué)分）
3、基礎(chǔ)教育改革研究（2學(xué)分）
4、學(xué)前教育熱點(diǎn)透析（2學(xué)分）
5、民族民間幼兒音樂與舞蹈教育專題（1學(xué)分）
6、民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展理論與實(shí)踐（1學(xué)分）
7、民族地區(qū)幼兒語言文學(xué)教育專題（1學(xué)分）
8、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（1學(xué)分）
（四）實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）
實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到幼兒園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年（采取頂崗實(shí)習(xí)的方式）。
（五）專題講座
專題講座設(shè)置強(qiáng)調(diào)綜合性，突出師范性、民族性、實(shí)踐性特色，以滿足學(xué)生普遍性專業(yè)發(fā)展的需求，拓展學(xué)生的專業(yè)視野，提高學(xué)生的教育教學(xué)管理能力和對(duì)幼兒教育實(shí)踐問題的分析與處理能力。要求每位教育碩士研究生學(xué)習(xí)期間至少聽取5次專題講座。
五、教學(xué)方式
要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。在幼兒園建立穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地，做好教育實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，并聘任具有幼教高級(jí)職稱的優(yōu)秀幼兒園教師或幼兒教育教研人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制。
六、學(xué)位論文與學(xué)位授予
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來源于幼兒園教育教學(xué)中的實(shí)際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。論文字?jǐn)?shù)不少于15000字。
（二）論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)該至少有一名具有中學(xué)高級(jí)教師職稱的幼兒園或幼兒教育教研人員。
（三）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
七、其他
非師范類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（如教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)前教育課程論），不計(jì)學(xué)分?？鐚I(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。

黔南民族師范學(xué)院

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