■課題研究
　　（1）《體育課程在提高學(xué)生心理素質(zhì)中的作用的實(shí)驗(yàn)研究》，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題（DLA010383）。負(fù)責(zé)人。
　?。?）《體育活動與青少年動機(jī)規(guī)模、自我概念和道德發(fā)展關(guān)系的研究》，教育部優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃項(xiàng)目（2001年度）。負(fù)責(zé)人
　?。?）《全民健身關(guān)鍵技術(shù)研究與信息系統(tǒng)開發(fā)：成年人和老年人心理狀態(tài)評價(jià)指標(biāo)和測量技術(shù)的研究》，國家科技支撐計(jì)劃子課題，（2006BAK33B01）。參加。
　?。?）《青少年兒童心理健康的體育促進(jìn)策略的研究》，國家體育總局青少年體育司項(xiàng)目（QSS2011016）。參加。
　?。?）《融合教育背景下特殊教育體育教師培養(yǎng)課程體系研究》，天津市普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計(jì)劃項(xiàng)目，C03-0401。負(fù)責(zé)人。
　?。?）《體育鍛煉促進(jìn)體質(zhì)健康機(jī)理的研究》，科技部國家科技支撐計(jì)劃課題（2012BAK21B03）。參加。
　　■核心刊物論文發(fā)表
　?。?）孫延林、李軍、吉承恕，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)30年運(yùn)動心理學(xué)論文回顧，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011,26（6），470-476。
　?。?）孫延林、白學(xué)軍、胡軍、齊芳、韓志、趙衛(wèi)華，部分信息與完整信息條件下不同水平男子體操運(yùn)動員的認(rèn)知加工能力，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010,25,（6），461-464。
　?。?）C.K.J.Wang,W.C.Liu,YanlinSun,B.S.C.Lim,&N.L.D.Chatzisarantis.Chinesestudents’motivationinphysicalactivity:Goalprofileanalysisusingthetraditionalachievementgoaltheory.InternationalJournalofSport&ExercisePsychology.2010,8(3),284-301。DOI:10.1080/1612197X.2010.9671954
　　（4）孫延林，白學(xué)軍，運(yùn)動情境中運(yùn)動員的視覺搜索行為，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，24（2），111-115。
　　（5）李軍，孫延林，體育學(xué)科學(xué)術(shù)論文寫作中的幾個(gè)問題及案例分析，山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，,2（8），27-31。
　?。?）孫延林，白學(xué)軍，運(yùn)動情境中運(yùn)動員的預(yù)期反應(yīng)中的認(rèn)知加工，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，23（6），465-468。
　?。?）孫延林，孫德榮，劉金有，體育活動與青少年道德發(fā)展關(guān)系，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，22（4），284-288。
　?。?）李廣宇，孫延林，華北三所高校大學(xué)生人口生命質(zhì)量的調(diào)查研究，北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，29（10），1332-1334。
　?。?）孫延林，劉立軍，葉加寶，劉金有，青少年體育活動中的內(nèi)部動機(jī)和目標(biāo)定向研究，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，21（2），108-110。
　　（10）李廣宇，孫延林，大學(xué)生體育人口生命質(zhì)量相關(guān)因素的性別差異，北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，29（3）310-312。
　?。?1）孫延林，劉立軍，方森昌，董玲，王湖，劉耘，9-18歲青少年身體自我描述年齡特點(diǎn)的研究，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，20（4），8-10。
　?。?2）徐波，孫延林，季瀏，余蘭，我國18-69歲城市居民運(yùn)動愉快感的調(diào)查研究，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，20（2），14-16。
　　（13）孫延林，吉承恕，大學(xué)生體育活動與身體自我描述的關(guān)系，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，19（1），20-22。
　?。?4）胡詠梅，孫延林，技能表現(xiàn)類項(xiàng)群運(yùn)動員流暢心理狀態(tài)結(jié)構(gòu)特征的研究，北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，27（5），761-763。
　　（15）胡詠梅，孫愛華，孫延林，技能表現(xiàn)類項(xiàng)群運(yùn)動員流暢心理狀態(tài)誘發(fā)因素及其可控性的研究，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，19（1），27-30。
　?。?6）John,W.,W.C.Liu,孫延林,Biddle,S.,FemaleSecondarystudents’SportAbilityBeliefsandRegulatorySstyles:RelationshipswithEnjoyment,EffortandBoredom,天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，18（2）13-18。
　?。?7）胡詠梅，孫延林，體育課中的動機(jī)氣氛對初中生的動機(jī)水平、目標(biāo)定向和能力知覺的影響，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，17（4），45-47。
　　（18）孫延林，Biddle,S.，體育活動與老年人的抑郁：系統(tǒng)綜述，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，17（3），49-54。
　　（19）胡詠梅，蔣滿華，孫延林，中美優(yōu)秀女子排球運(yùn)動員流暢心理狀態(tài)特征的比較研究，廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，22（4），42-43。
　?。?0）蔣滿華，孫延林，薛玉行，對我國優(yōu)秀女子排球運(yùn)動員流暢心理狀態(tài)與比賽成績的關(guān)系研究，中國體育科技，2001，37（6），15-16。
　?。?1）孫延林，John,W.,Biddle,S.,青少年體育活動中的目標(biāo)定向和自我決定理論：年齡和性別的差異，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，16（3），10-14。
　?。?2）孫延林，李實(shí)，體育課在發(fā)展學(xué)生適宜動機(jī)模式、自尊心和社會道德中的作用，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，16（1），56-58。
　?。?3）孫延林、蔣滿華、李實(shí)，關(guān)于排球運(yùn)動員流暢心理狀態(tài)的特征及機(jī)制的研究，成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，
　?。?4）李實(shí)，孫延林，我國籃球運(yùn)動員流暢心理狀態(tài)的研究，體育與科學(xué)，2000，21（3），40-43。
　?。?5）孫延林，李實(shí)，蔣滿華，胡詠梅，運(yùn)動員流暢心理狀態(tài)的研究，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，15（3），12-15。

■主要著作
　?。?）孫延林主編，《運(yùn)動心理學(xué)》，南開大學(xué)出版社，2006。
　?。?）孫延林，第一章運(yùn)動活動動機(jī)，張力為，任未多主編《體育運(yùn)動心理學(xué)研究進(jìn)展》，高等教育出版社，2000。
　　■成果獲獎(jiǎng)情況
　?。?）2010年國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成員
　?。?）2009年《以構(gòu)建運(yùn)動心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)平臺為途徑增強(qiáng)體育教育專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力》獲得國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，參加。
　?。?）2009年《體育教育專業(yè)精品課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐》，國家體育總局教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，參加。
　　（4）2008年國家級精品課《運(yùn)動心理學(xué)》課程負(fù)責(zé)人之一
　?。?）2006年《日記型運(yùn)動員心理訓(xùn)練技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用》，天津科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)，參加。
　　■培養(yǎng)研究生情況
　　2000年以來，共指導(dǎo)碩士研究生32名，其中畢業(yè)28名，在讀4名。
　　■培養(yǎng)研究生要求
　　有較好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和較好的英語水平，熱愛讀書，勤于思考。

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