一、本專業(yè)簡(jiǎn)介
安徽工業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)是安徽省重點(diǎn)學(xué)科，目前有教師30多人，其中教授11人，副教授18人，具有博士、碩士以上學(xué)位的18人，并有安徽省和學(xué)校學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和國(guó)務(wù)院政府特殊津貼享受者4人，多位碩士生導(dǎo)師在上市公司擔(dān)任獨(dú)立董事，并且在國(guó)內(nèi)外多個(gè)相關(guān)學(xué)術(shù)組織擔(dān)任職務(wù)。20多年以來在全國(guó)公開刊物中發(fā)表學(xué)術(shù)論文1550多篇（其中國(guó)家級(jí)以上刊物300多篇），出版學(xué)術(shù)專著和教材50多部，獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的論文和著作20多項(xiàng)，并且承擔(dān)各類科研課題40多項(xiàng)，目前在研的各類科研課題20多項(xiàng)。因此，安徽工業(yè)大學(xué)MPAcc項(xiàng)目培養(yǎng)具有優(yōu)良文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，具有從事會(huì)計(jì)職業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)與技能的應(yīng)用型高級(jí)會(huì)計(jì)專門人才；同時(shí)，本專業(yè)建立了專職教授和校外導(dǎo)師兩支隊(duì)伍，為本專業(yè)的教學(xué)、科研作合作、職業(yè)拓展和規(guī)劃都提供了良好的橋梁與渠道。
本專業(yè)依托商學(xué)院的綜合師資優(yōu)勢(shì)和良好的社會(huì)影響與社會(huì)聲譽(yù)，研究生就業(yè)率100%，大部分畢業(yè)生從事證券公司業(yè)務(wù)、高校教學(xué)科研工作和大中型企業(yè)管理工作。主要特色和優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：①具有工科院校在計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)。在研究上表現(xiàn)為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化的軟件開發(fā)設(shè)計(jì)推廣、企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）系統(tǒng)的研究開發(fā)、通過實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)管理中若干重大規(guī)范性理論的案例研究、實(shí)證分析與檢驗(yàn)，使學(xué)員得以模擬企業(yè)實(shí)踐情景，并進(jìn)入決策者的角色，在各種環(huán)境中反復(fù)去發(fā)現(xiàn)、分析，并找到大量問題的解決方式，有助于學(xué)生更好地將其所學(xué)的各種理論應(yīng)用于實(shí)際；②注重研究的經(jīng)濟(jì)意義和應(yīng)用價(jià)值。緊密結(jié)合企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國(guó)資本市場(chǎng)變革對(duì)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)提出的新問題，尤其是新金融環(huán)境下的企業(yè)融資問題，結(jié)合中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)準(zhǔn)則、內(nèi)部控制三項(xiàng)國(guó)際趨同規(guī)范的實(shí)施，開設(shè)專題課堂為開闊學(xué)員視野、豐富學(xué)員知識(shí)以及加強(qiáng)學(xué)員間的溝通，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以“專家講堂、拓展訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、沙盤挑戰(zhàn)、學(xué)術(shù)專題講座”等第二課程活動(dòng)，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容。融合高校導(dǎo)師和實(shí)務(wù)屆導(dǎo)師的雙導(dǎo)師培養(yǎng)模式，突出導(dǎo)師組集體培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。高校導(dǎo)師以教授和博士為主，實(shí)務(wù)屆導(dǎo)師全部由具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的大型企業(yè)高管及金融行業(yè)資深人士擔(dān)當(dāng)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
安徽工業(yè)大學(xué)MPAcc項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有較強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次會(huì)計(jì)專門人才?；疽鬄椋?br /> 1．具備良好的職業(yè)道德和法紀(jì)觀念，具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)和積極進(jìn)取精神。
2．系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具有針對(duì)多變商業(yè)環(huán)境的學(xué)習(xí)能力和戰(zhàn)略意識(shí)，具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)、分析與解決會(huì)計(jì)實(shí)際問題的能力和會(huì)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，能夠勝任工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)公司的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)與審計(jì)工作，塑造具有國(guó)際視野的財(cái)務(wù)總監(jiān)（總會(huì)計(jì)師）、注冊(cè)會(huì)計(jì)師和注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師。
3．熟練地掌握和運(yùn)用一門外語，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)信息處理能力。
4．具有良好的體魄和健全的心理素質(zhì)。
三、研究方向
本著既要相對(duì)穩(wěn)定又要緊跟學(xué)科發(fā)展和社會(huì)建設(shè)事業(yè)需要的精神，考慮我校自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有重大或深遠(yuǎn)意義的若干會(huì)計(jì)問題，注重本專業(yè)的發(fā)展前沿尤其是與其他學(xué)科的相互交叉與滲透的趨勢(shì)，加強(qiáng)應(yīng)用性研究。目前設(shè)以下三個(gè)研究方向：

序號(hào)	研究方向	特      點(diǎn)	主    要  內(nèi)  容	對(duì)應(yīng)的知識(shí)領(lǐng)域
1	資本運(yùn)營(yíng)與財(cái)務(wù)管理（CFO）方向	①應(yīng)用性。貼近現(xiàn)實(shí)，為企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)提供財(cái)務(wù)管理模型化、量化與優(yōu)化支持。②求新。繼承性與開拓創(chuàng)新相結(jié)合，建立符合企業(yè)實(shí)際資本運(yùn)營(yíng)情況要求的財(cái)務(wù)成本理論與方法。③借鑒。反映西方國(guó)家先進(jìn)與合理的財(cái)務(wù)和成本管理規(guī)律、原則和方法，為我所用。	財(cái)務(wù)管理應(yīng)用理論研究 成本管理理論與方法研究 上市公司若干財(cái)務(wù)問題研究 企業(yè)重組、企業(yè)集團(tuán)和跨國(guó)公司若干財(cái)務(wù)問題研究 公司財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制與財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)體系研究 其他有關(guān)財(cái)務(wù)成本前沿問題研究	以扎實(shí)的數(shù)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)以及公司理論為基礎(chǔ)，掌握財(cái)務(wù)管理和成本管理的案例背景與方法，拓展對(duì)改善企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)能力和財(cái)務(wù)管理機(jī)制的理解能力，和幫助企業(yè)實(shí)行健康的財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制，獲取成本管理優(yōu)勢(shì)。
2	管理會(huì)計(jì)師（CMA）方向	①應(yīng)用性。理解會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的價(jià)值和注重提升會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)為管理決策服務(wù)的能力。②規(guī)范性。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的整體研究成果遵循財(cái)政部的統(tǒng)一規(guī)范要求，并結(jié)合企業(yè)會(huì)計(jì)管理的實(shí)際需要適時(shí)增加特殊功能。③拓展性。在堅(jiān)持應(yīng)用系統(tǒng)研究的同時(shí)，注重將會(huì)計(jì)信息上升到為企業(yè)戰(zhàn)略服務(wù)的視角。	會(huì)計(jì)決策支持系統(tǒng)研究與應(yīng)用 計(jì)算機(jī)審計(jì)理論與方法研究與應(yīng)用 高質(zhì)量會(huì)計(jì)通用軟件的研究與應(yīng)用 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)研究與應(yīng)用 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制研究與應(yīng)用 會(huì)計(jì)專家系統(tǒng)研究與應(yīng)用 會(huì)計(jì)電算會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、成本理論與方法研究與應(yīng)用 ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）系統(tǒng)的研究與應(yīng)用。 其他有關(guān)問題研究。	以扎實(shí)的信息科學(xué)理論、數(shù)學(xué)、制造理論和會(huì)計(jì)知識(shí)為基礎(chǔ)，掌握和應(yīng)用會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理、管理和利用信息進(jìn)行決策的理論與方法。拓展集成會(huì)計(jì)信息的先進(jìn)信息技術(shù)對(duì)企業(yè)決策的能力，并不斷地關(guān)注由此引發(fā)的公司戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)成本管理的需求。
3	審計(jì)鑒證與管理咨詢（CPA）方向	①比較。以獨(dú)立審計(jì)理論為中心，比較中外獨(dú)立審計(jì)理論，拓展對(duì)中國(guó)獨(dú)立審計(jì)的理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。②應(yīng)用。借鑒現(xiàn)代審計(jì)技術(shù)，研究審計(jì)抽樣模型、風(fēng)險(xiǎn)測(cè)試及應(yīng)用環(huán)境。③協(xié)調(diào)。結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)制度，研究各種不同審計(jì)主體的職能優(yōu)勢(shì)及服務(wù)領(lǐng)域，完善審計(jì)監(jiān)督體系及效益。	財(cái)務(wù)審計(jì)理論結(jié)構(gòu)研究 管理審計(jì)理論研究 審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、審計(jì)失敗、審計(jì)責(zé)任研究 中國(guó)證券市場(chǎng)審計(jì)實(shí)證分析 會(huì)計(jì)師事務(wù)所管理 獨(dú)立審計(jì)比較研究 政府審計(jì)比較研究 企業(yè)內(nèi)部審計(jì)應(yīng)用研究 企業(yè)內(nèi)部控制研究	以扎實(shí)的審計(jì)理論、內(nèi)部控制理論、數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，掌握財(cái)務(wù)審計(jì)、管理審計(jì)、內(nèi)部控制的重要理論與實(shí)務(wù)，并能借鑒西方國(guó)家先進(jìn)的獨(dú)立審計(jì)與內(nèi)部控制的理論和方法，拓展對(duì)中國(guó)審計(jì)市場(chǎng)的基本認(rèn)識(shí)，以完善和發(fā)展我國(guó)的審計(jì)市場(chǎng)與事務(wù)所內(nèi)部治理機(jī)制和體系。

四、學(xué)習(xí)基本規(guī)定
1．學(xué)制規(guī)定
全日制專業(yè)碩士研究生在校學(xué)習(xí)年限為2年，允許研究生在某些情況下經(jīng)審批延期畢業(yè)，但在校學(xué)習(xí)總年限一般不得超過4年。在職攻讀碩士專業(yè)學(xué)位人員的基本學(xué)習(xí)年限為3年，最長(zhǎng)不得超過5年。包括完成學(xué)位論文答辯。
2．學(xué)習(xí)場(chǎng)所
全日制課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，實(shí)習(xí)、實(shí)踐在現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嵙?xí)單位完成。應(yīng)屆本科畢業(yè)生錄取的全日制專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于一年的專業(yè)實(shí)踐，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式（其中集中實(shí)踐不低于半年）。在職攻讀的課程學(xué)習(xí)采用“進(jìn)校不離崗”的半脫產(chǎn)方式，到校學(xué)習(xí)的時(shí)間累計(jì)不得少于一年。
3．學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)
根據(jù)面向會(huì)計(jì)職業(yè)的原則，本著學(xué)以致用的精神，綜合采用課程學(xué)習(xí)、模擬訓(xùn)練、案例分析、專題講座、企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)等多種培養(yǎng)方式，培養(yǎng)中貫徹“課堂理論講授與研討——實(shí)驗(yàn)室模擬訓(xùn)練、專題講座與案例分析——企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)”的思路，突出“職業(yè)化、信息化與實(shí)踐導(dǎo)向”的特色。
l  職業(yè)化
課程設(shè)置以職業(yè)化為導(dǎo)向，注重職業(yè)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；對(duì)于專業(yè)核心課程，教材普遍采用有關(guān)國(guó)際國(guó)內(nèi)職業(yè)資格考試用書；授課教師主要由具有職業(yè)資格的資深教授和博士擔(dān)任。
l  信息化
依托我校功能齊備的“信息化校園”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮我校SAP企業(yè)實(shí)時(shí)在線決策系統(tǒng)、CSMAR金融會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室和圖書館電子資源為教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)室模擬訓(xùn)練與案例分析提供的優(yōu)越支撐作用，廣泛開展模擬訓(xùn)練與案例教學(xué)。
l  實(shí)踐導(dǎo)向
根據(jù)30年的辦學(xué)歷史和10多年研究生教育的探索，我校會(huì)計(jì)學(xué)科積累起了依靠學(xué)校深厚的工程背景和優(yōu)勢(shì)辦好會(huì)計(jì)碩士研究生教育的豐富經(jīng)驗(yàn)和特色——充分重視會(huì)計(jì)碩士研究生培養(yǎng)的實(shí)踐導(dǎo)向。
（1）注重對(duì)實(shí)踐應(yīng)用能力的考核。采取作業(yè)、案例分析、課堂討論、考試或撰寫專題報(bào)告等多種考評(píng)方式綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（2）注重分析、解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。合縱聯(lián)橫，加強(qiáng)教學(xué)、科研和政府、工商企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)等實(shí)務(wù)部門的聯(lián)系，聘請(qǐng)實(shí)務(wù)部門中的資深人士開設(shè)專題講座或承擔(dān)部分課程，提升學(xué)生分析和解決實(shí)務(wù)問題的能力。
（3）實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)教育的完美結(jié)合。通過所建立的實(shí)踐教學(xué)基地，以專題研究、企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)、科研課題聯(lián)合攻關(guān)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)員實(shí)踐應(yīng)用能力的訓(xùn)練，將職業(yè)教育充分融入學(xué)歷教育中。
（4）實(shí)現(xiàn)理論研究與實(shí)務(wù)工作的無縫對(duì)接。校企合作成立會(huì)計(jì)專業(yè)碩士指導(dǎo)委員會(huì)和導(dǎo)師組，發(fā)揮校企合作培養(yǎng)的優(yōu)越性。導(dǎo)師組由具有碩士生導(dǎo)師資格的正副教授和來自實(shí)務(wù)部門具有高級(jí)職稱的專家組成，共同指導(dǎo)會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，達(dá)到“研究做在行業(yè)中，成果轉(zhuǎn)化在行業(yè)里”。
4．校際交流
與有關(guān)院校的相關(guān)學(xué)科實(shí)施跨校合作（校際聯(lián)合）培養(yǎng)。會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)單位各具優(yōu)勢(shì)，如深厚的工科背景、悠久的經(jīng)管教育歷史、學(xué)科綜合交叉等特色。為開拓學(xué)生視野、吸納眾家之長(zhǎng)，我校會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)將適時(shí)遴選具有合格條件的學(xué)生到相應(yīng)院校進(jìn)行交流與合作培養(yǎng)。

五、課程設(shè)置
課程設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持以下原則：①品質(zhì)。重視黨的基本路線教育，加強(qiáng)職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)合作精神和堅(jiān)持真理的科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)；②前沿。體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿，適應(yīng)高層次專門人才培養(yǎng)的高、精、深的要求以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，關(guān)注交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和新興學(xué)科的新發(fā)展，并能根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求的變化及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；③能力。熟練掌握一門外國(guó)語言，關(guān)注語言的綜合應(yīng)用能力，保證所設(shè)課程的基礎(chǔ)性、寬廣性和實(shí)用性；④優(yōu)化。注重課程體系的整體功能和知識(shí)結(jié)構(gòu)。合理安排規(guī)定性學(xué)位課程和選擇性非學(xué)位課程的結(jié)合，以滿足各培養(yǎng)方向研究的需要。
實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不低于45學(xué)分，并達(dá)到培養(yǎng)方案規(guī)定的各部分學(xué)分的最低要求，即：課程學(xué)習(xí)34學(xué)分，企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)7學(xué)分、案例研究與開發(fā)2學(xué)分，專題講座1學(xué)分，創(chuàng)新項(xiàng)目1學(xué)分（詳見注釋），如下表：
 
具體的課程設(shè)置與學(xué)分分配情況如下：

課程類別		課  程  名  稱	課程編號(hào)	學(xué)期	學(xué)時(shí)	學(xué)分
				/Term	/Periods	/Credits
學(xué)位課程	公 共 課	中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究	10360036	3	36	2
		財(cái)經(jīng)類研究生英語讀寫與翻譯	10360042	3	60	2
		管理經(jīng)濟(jì)學(xué)	12530001	1	48	3
		數(shù)量分析方法	12530002	1	32	2
		公司治理	12530000	2	32	2
	專 業(yè) 必 修 課	財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)	12530003	1	48	3
		財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)務(wù)	12530004	1	48	3
		管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)	12530005	1	48	3
		審計(jì)理論和實(shí)務(wù)	12530006	2	48	3
		會(huì)計(jì)理論	12530021	1	48	3
非 學(xué) 位 課 程	選 修 課	商法概論	12530008	3	32	2
		商業(yè)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德	12530007	2	32	2
		會(huì)計(jì)師事務(wù)所管理	12530009	2	32	2
		政府與非盈利組織會(huì)計(jì)	12530010	2	32	2
		企業(yè)并購(gòu)	12530011	2	32	2
		戰(zhàn)略管理	12530012	2	32	2
		企業(yè)稅收籌劃	12530013	2	32	2
		管理會(huì)計(jì)與報(bào)告	12530014	2	32	2
		會(huì)計(jì)信息化與企業(yè)資源規(guī)劃	12530015	2	32	2
		投資學(xué)	12530016	2	32	2
		管理信息系統(tǒng)	12530017	2	32	2
		內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理	12530018	2	32	2
		財(cái)務(wù)報(bào)表分析	12530019	2	32	2
		中國(guó)稅制	12530020	2	32	2
	公共 選修課	高級(jí)英語口語	10360033	3	30	1
		商務(wù)交流英語	10360034	3	30	1
		專業(yè)文獻(xiàn)導(dǎo)讀與理論前沿*	12530025	1	16	1-3
		現(xiàn)代企業(yè)管理		2	32	1-3
		市場(chǎng)營(yíng)銷		2	32	1-3
實(shí)踐課		企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)	25300051	一年級(jí) 12月-4月		7
		案例研究與開發(fā)	125300052	1-4	32	2
		專題講座		分散	16	1

注：1、自2016級(jí)起，新生在入學(xué)前通過CET6級(jí)（有效期不超過3年）、通過托福及雅思要求的可免修研究生英語（仍需選課，并填寫免修申請(qǐng)表，按75分計(jì)算成績(jī)）。
2、自2016級(jí)起，課程開選前通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA）相應(yīng)科目考試的，可以免修對(duì)應(yīng)課程（對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：會(huì)計(jì)——財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)、審計(jì)——審計(jì)理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法——商法概論、戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理——內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理；仍需選課，并填寫免修申請(qǐng)表；按該門課程班級(jí)前10-15%的學(xué)生相應(yīng)得分計(jì)算成績(jī)，依據(jù)是CPA考試通過率在10%左右）。
3、非會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理及審計(jì)學(xué)本科畢業(yè)的研究生必須補(bǔ)修我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科核心課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)B》（3學(xué)分）和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)B1》（3.5學(xué)分）、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)B2》（3.5學(xué)分），并在一年內(nèi)通過考試。補(bǔ)修課程教學(xué)通過我校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)實(shí)施，補(bǔ)修學(xué)分不計(jì)算入研究生階段培養(yǎng)學(xué)分，每學(xué)分按50元收取費(fèi)用。
4、在學(xué)期間必須參與案例研究與開發(fā)活動(dòng)，包括但不限于獨(dú)立或協(xié)助指導(dǎo)老師通過實(shí)地調(diào)研形成教學(xué)案例、參與企業(yè)管理咨詢活動(dòng)并形成管理咨詢報(bào)告、參加學(xué)生案例大賽、發(fā)表案例研究方面的學(xué)術(shù)成果。案例研究與開發(fā)活動(dòng)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生參與的案例開發(fā)工作情況或科研成果評(píng)定成績(jī)，學(xué)生取得相應(yīng)的學(xué)分。
5、以“專業(yè)文獻(xiàn)導(dǎo)讀與理論前沿”替代“信息檢索”（后者為安徽工業(yè)大學(xué)研究生院文件——研究生〔2014〕1 號(hào)規(guī)定的必修課）
6、專題講座，是指由專業(yè)學(xué)位中心組織的專業(yè)學(xué)術(shù)講座/實(shí)務(wù)屆專家講座；每位學(xué)生需參加不低于4次的該項(xiàng)活動(dòng)。
7、研究生英語課程學(xué)時(shí)中包含4、6級(jí)考前輔導(dǎo)。
8、創(chuàng)新項(xiàng)目，在于引導(dǎo)學(xué)生通過多元方式強(qiáng)化與提升專業(yè)創(chuàng)新能力、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。該項(xiàng)目包括：（1）職業(yè)能力資格證書（具體見“職業(yè)資格種類”）考試任一科目的通過；（2）參加全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的案例大賽等全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)或挑戰(zhàn)杯等省部級(jí)以上賽事；（3）參加校級(jí)以上專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)并獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。滿足上述（1）（2）（3）的任一項(xiàng)，即獲得1個(gè)學(xué)分。以上創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)分不累加。
職業(yè)資格種類：專業(yè)資格考試種類主要列舉如下：中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試（CPA）、加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CGA）、國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師（CIA）、英國(guó)特許會(huì)計(jì)師（ACCA）、英國(guó)特許管理會(huì)計(jì)師（CIMA）、英國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師（IFA）、美國(guó)管理會(huì)計(jì)師（CMA）)、美國(guó)財(cái)務(wù)管理師（CFM）、注冊(cè)金融分析師（CFA）。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、證券期貨業(yè)務(wù)從業(yè)資格證書。
9、各學(xué)期課程安排數(shù)量：第一學(xué)期5-6門；第二學(xué)期6門左右；第三學(xué)期5門左右。
研究生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的修課計(jì)劃進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。研究生選課實(shí)行注冊(cè)制度，課程注冊(cè)的追加與撤銷須在開課后兩周內(nèi)完成，未注冊(cè)的課程不能參加考試，已注冊(cè)且未撤銷的課程必須參加考試，曠考按0分計(jì)。課程考試不及格不能補(bǔ)考，須重修，下學(xué)期（或?qū)W年）開本門課程時(shí)重新注冊(cè)，并參加該課程考試。
授課教師的課時(shí)設(shè)計(jì)方面，可以運(yùn)用1/2——2/3的學(xué)時(shí)，由學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論式的教學(xué)。教師做好引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)工作，以“問題導(dǎo)向”的方式傳授專業(yè)理論知識(shí)。企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)結(jié)束后的課程，學(xué)生可以把實(shí)習(xí)調(diào)研中碰到的問題分類提交給任課教師，任課教師在課堂上結(jié)合課程的內(nèi)容，組織引導(dǎo)學(xué)生做討論式的學(xué)習(xí)，完成課堂傳授理論——企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)——發(fā)現(xiàn)、帶回問題——回歸課堂——理論升華循環(huán)，達(dá)到理論與實(shí)踐的互動(dòng)融通。
六、專業(yè)實(shí)踐
研究生必須在校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐老師和實(shí)習(xí)單位指定工作人員指導(dǎo)下，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)、案例研究與開發(fā)課程，一般是于第一學(xué)年第二學(xué)期末完成企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)，完成企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)之后，必須提交調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告和案例研究與開發(fā)報(bào)告，經(jīng)評(píng)定合格可以獲得9學(xué)分。專業(yè)實(shí)踐成績(jī)作為獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審主要依據(jù)之一。
（一）企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)
企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)，由專業(yè)學(xué)位中心安排校內(nèi)若干位專業(yè)老師作為該實(shí)踐項(xiàng)目的指導(dǎo)老師。在征詢學(xué)生意見、經(jīng)由實(shí)習(xí)單位考核后，安排至各單位進(jìn)行專業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)。各實(shí)習(xí)單位根據(jù)管理需求或?qū)徲?jì)項(xiàng)目的需要，分派學(xué)生到相應(yīng)崗位或項(xiàng)目組；單位一般會(huì)指定專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生也可以自行聯(lián)系國(guó)內(nèi)外有影響的會(huì)計(jì)師事務(wù)所或企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。
1. 學(xué)生參加實(shí)踐期間須遵守實(shí)踐單位相關(guān)規(guī)定，服從安排及指導(dǎo)，定期向校內(nèi)外指導(dǎo)老師匯報(bào)實(shí)踐情況，每學(xué)期開學(xué)初到學(xué)校相關(guān)部門履行注冊(cè)手續(xù)，與校內(nèi)學(xué)生管理部門和學(xué)院保持溝通和聯(lián)系。
2. 企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)教學(xué)工作程序
（1）全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)應(yīng)按計(jì)劃進(jìn)行。由導(dǎo)師指導(dǎo)研究生制定《安徽工業(yè)大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表》并報(bào)專業(yè)學(xué)位教育中心，經(jīng)教育中心審核同意后，研究生方可進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。教育中心填寫《安徽工業(yè)大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)安排匯總表》（含校內(nèi)、校外）報(bào)研究生院專業(yè)學(xué)位辦公室備案。
（2）研究生在實(shí)踐結(jié)束時(shí)應(yīng)撰寫《安徽工業(yè)大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐報(bào)告》。由實(shí)踐指導(dǎo)教師（或相關(guān)負(fù)責(zé)人）根據(jù)研究生工作態(tài)度和實(shí)踐任務(wù)完成情況進(jìn)行考核并評(píng)定成績(jī)，記錄為“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”“合格”或“不合格”，并由實(shí)踐單位和專業(yè)學(xué)位教育中心簽署意見。實(shí)踐考核通過，方可申請(qǐng)畢業(yè)和學(xué)位論文答辯。《安徽工業(yè)大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐報(bào)告》應(yīng)在開題前完成，最遲不得超過第三學(xué)期末上交專業(yè)學(xué)位中心留存?zhèn)浒浮?br /> 3.企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)教學(xué)考核方法
（1）考核領(lǐng)導(dǎo)小組
考核小組由本專業(yè)學(xué)位中心主任負(fù)責(zé)，若干企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師組成。
（2）成績(jī)?cè)u(píng)定
企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的成績(jī)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師依據(jù)研究生本人實(shí)踐總結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)紀(jì)律遵守與實(shí)習(xí)態(tài)度等項(xiàng)目綜合打分。評(píng)定結(jié)果分優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格等五種。該環(huán)節(jié)考核評(píng)價(jià)打分主要由以下三個(gè)方面組成：
實(shí)習(xí)過程管理（含紀(jì)律遵守情況等）         30%
實(shí)踐總結(jié)報(bào)告                             40%
實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)                            30%
（二）案例研究與開發(fā)
專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的特點(diǎn)是面向?qū)嵺`，在教學(xué)方式上大量采用案例教學(xué)方法。因此，學(xué)生需要擅長(zhǎng)“以事說理”，透過表面現(xiàn)象或是一種情景，參悟并揭示其中隱含的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及審計(jì)等理論，預(yù)測(cè)剖析可能的經(jīng)濟(jì)后果。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間需要理解并掌握教學(xué)案例開發(fā)和案例研究方法，達(dá)到將所學(xué)專業(yè)理論能夠聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的境界。
1.案例研究與教學(xué)案例的內(nèi)涵界定
案例研究是通過“以事說理”的方法，對(duì)已有的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)理論、模型等進(jìn)行驗(yàn)證，或提出具有創(chuàng)新性的會(huì)計(jì)/財(cái)務(wù)理論的學(xué)術(shù)研究論文。案例研究也是一種實(shí)證研究，實(shí)證研究通常證明“是什么”,它強(qiáng)調(diào)的是證明。案例研究論文出于科學(xué)研究的需要，在研究過程中要遵循研究規(guī)范，因此案例研究論文具有一般學(xué)術(shù)論文的所有屬性，具體分為四個(gè)主要部分：（1）首先，要提出問題和研究目的。在科學(xué)研究的開始階段，明確定義、研究問題一向是非常重要的研究步驟。案例研究論文在選題時(shí)，要清晰界定研究主題，提供相關(guān)的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)，尋找適用的理論，并提出一些待解決的問題（2）其次，進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述要與已經(jīng)確定的研究主題緊密聯(lián)系，從問題的各個(gè)角度對(duì)現(xiàn)有理論進(jìn)行綜述，推導(dǎo)和提出論文分析框架，并為收集案例的素材提供分析的視角或案例研究的切入點(diǎn)。（3）再次，案例敘述。透過復(fù)雜的現(xiàn)象，按照企業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展軌跡或事物發(fā)展的主脈理順前后因果關(guān)系，在敘述中要盡可能地詳細(xì)、嚴(yán)密和客觀，這一部分可以根據(jù)研究目的，采用單案例或多案例的方式。（4）最后，案例分析。現(xiàn)有的理論大多來自于西方學(xué)者對(duì)本國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐的總結(jié)，而在面對(duì)新興轉(zhuǎn)型的中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)，這些理論已不足以完全解釋中國(guó)企業(yè)發(fā)展的問題。因此，需要綜合運(yùn)用相關(guān)理論和方法，從中國(guó)企業(yè)的案例中發(fā)現(xiàn)或探求出新的一般規(guī)律和特殊性，總結(jié)得出新的理論才是案例研究論文的精髓所在。
教學(xué)案例的目的是讓案例使用者(學(xué)生)通過案例分析，理解或掌握一兩條會(huì)計(jì)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，將理論聯(lián)系實(shí)際，讓他們掌握分析問題、解決問題的方法。在課堂中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)案例中要適當(dāng)增加一定的故事情節(jié)。比如，在敘述案例時(shí)，可以通過虛構(gòu)的管理情境，模擬不同人物的對(duì)話，穿插進(jìn)行背景敘述，將真實(shí)的企業(yè)活動(dòng)以一種故事的形式展現(xiàn)給學(xué)生。
2. 案例研究與開發(fā)的教學(xué)環(huán)節(jié)組織
（1）企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生將實(shí)習(xí)內(nèi)容向本人的研究生導(dǎo)師匯報(bào)，共同從中發(fā)掘、選定有價(jià)值的議題，并確定案例研究論文或是教學(xué)案例開發(fā)。
（2）企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)過程中，收集相關(guān)資料。如涉及商業(yè)秘密的，需經(jīng)實(shí)習(xí)單位的同意。
（3）完成案例研究與開發(fā)的框架（包含研究目的、材料分類及使用簡(jiǎn)介、撰寫大綱以及預(yù)期結(jié)論）。
（4）研究框架的匯報(bào)與成績(jī)初步評(píng)定。在開題報(bào)告環(huán)節(jié)，作為一項(xiàng)專題內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，由開題答辯小組初步評(píng)定成績(jī)。
（5）完成案例研究與開發(fā)，形成正式文本。
（6）案例研究論文或教學(xué)案例開發(fā)匯報(bào)及成績(jī)?cè)u(píng)定。在預(yù)答辯環(huán)節(jié)，作為一項(xiàng)專題內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，由答辯小組最終評(píng)定成績(jī)。
優(yōu)秀論文或教學(xué)案例將推薦參加由全國(guó)會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)組織的案例開發(fā)大賽。
（三）專題講座
專業(yè)學(xué)位教育中心不定期的邀請(qǐng)實(shí)務(wù)界的杰出管理人士或?qū)W術(shù)界的專業(yè)人士到校開展學(xué)術(shù)專題講座，介紹先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、最佳管理實(shí)踐或?qū)W術(shù)前沿知識(shí)。專題講座是一種高端的理論聯(lián)系實(shí)際的做法。
專業(yè)學(xué)位的學(xué)生在校期間，需要參加不低于4次的學(xué)術(shù)專題講座。
考核方式：由教學(xué)主管核實(shí)參加次數(shù)；在正式答辯前，提交一份在學(xué)期間所參加專題講座的內(nèi)容歸集及心得材料，由研究生導(dǎo)師給出是否合格的鑒定意見。

七、學(xué)位論文
學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文要體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)，突出學(xué)以致用，注重解決實(shí)際問題。學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生已系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)理論、專業(yè)知識(shí)和研究方法，具備綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識(shí)、方法，分析和解決會(huì)計(jì)實(shí)際問題，獨(dú)立承擔(dān)專項(xiàng)工作的能力，具有創(chuàng)新和實(shí)用價(jià)值。
1．學(xué)位論文時(shí)間要求
脫產(chǎn)學(xué)制的學(xué)位論文可在學(xué)校完成也可在企業(yè)實(shí)習(xí)單位完成，時(shí)間為半年；在職攻讀的學(xué)位論文在本單位完成，論文工作必須結(jié)合本單位的實(shí)際應(yīng)用課題，時(shí)間為1.5年，最長(zhǎng)不超過3年。
2．論文選題及論文形式
學(xué)位論文的指導(dǎo)由校內(nèi)導(dǎo)師和校外兼職導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)，選題應(yīng)緊密結(jié)合校外導(dǎo)師、生源所在行業(yè)和單位的會(huì)計(jì)審計(jì)實(shí)務(wù)需要,也可以與實(shí)習(xí)實(shí)踐、案例開發(fā)內(nèi)容相關(guān)。
論文形式，一般應(yīng)采用案例研究，也可以采用專題研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告等其他形式。
3．學(xué)位論文環(huán)節(jié)
學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由研究生獨(dú)立完成課題研究的全過程。研究生用于論文研究工作的時(shí)間不得少于半年。學(xué)位論文工作包括：閱讀文獻(xiàn)、科研調(diào)研、開題報(bào)告、撰寫論文、中期檢查、論文查重與送審、論文答辯等。
（1）文獻(xiàn)閱讀。文獻(xiàn)閱讀有助于加強(qiáng)對(duì)碩士生能力（尤其是獨(dú)立獲取知識(shí)的能力）的培養(yǎng)，對(duì)擴(kuò)大碩士生的視野、了解會(huì)計(jì)發(fā)展新動(dòng)向及新成就，進(jìn)行學(xué)位論文的選題及論文工作等都會(huì)起到一定的指導(dǎo)作用。
從第二學(xué)期起，導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)研究生的研究方向，逐步安排文獻(xiàn)資料閱讀，每個(gè)碩士生的文獻(xiàn)閱讀總量不得少于100篇（部），文獻(xiàn)閱讀的考核由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，考核方式可以采?。壕C述報(bào)告、讀書報(bào)告、讀書筆記、外文文獻(xiàn)翻譯等，并反映在開題報(bào)告的文獻(xiàn)綜述中。
（2）文獻(xiàn)綜述與開題報(bào)告。碩士生一般應(yīng)在第二學(xué)期，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定論文選題，通過閱讀文獻(xiàn)資料及開展調(diào)查研究和初步實(shí)證分析后，在第二學(xué)期期末提交文獻(xiàn)綜述并撰寫開題報(bào)告。開題報(bào)告一般應(yīng)在第二學(xué)期期末完成，其形式為書面和講述兩種。開題報(bào)告內(nèi)容包括：課題來源和選題依據(jù)，對(duì)國(guó)內(nèi)外近年來的有關(guān)文獻(xiàn)（一般不少于50篇）進(jìn)行閱讀、分析和總結(jié)；研究方案，闡明研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、關(guān)鍵問題與創(chuàng)新點(diǎn)、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等；研究工作基礎(chǔ)，說明具備的研究條件、研究過程中可能遇到的困難和問題及其可能的解決辦法和措施；研究工作計(jì)劃及時(shí)間安排。
在開題報(bào)告一周前，學(xué)員應(yīng)向MPAcc教育中心提交書面學(xué)位論文開題報(bào)告，經(jīng)至少有三名導(dǎo)師組成員參加的開題報(bào)告委員會(huì)審定后，學(xué)員可根據(jù)審定意見撰寫論文。
（3）論文撰寫。學(xué)位論文撰寫在第三到第四學(xué)期進(jìn)行。學(xué)位論文必須是系統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)論文，要體現(xiàn)充分的工作量和成果的先進(jìn)性。學(xué)位論文的主要工作，特別是創(chuàng)造性工作，必須是研究生獨(dú)立完成。
學(xué)位論文要文句簡(jiǎn)練、通順、數(shù)據(jù)可靠、圖表清晰，嚴(yán)格準(zhǔn)確地表達(dá)研究成果，實(shí)事求是地提出結(jié)論。學(xué)位論文的選題須經(jīng)過開題報(bào)告審核老師確認(rèn)。
學(xué)位論文在內(nèi)容上和形式上都必須符合學(xué)術(shù)論文的規(guī)范。評(píng)價(jià)論文水平主要考核其綜合運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力，看其內(nèi)容是否有新見解，或看其實(shí)用價(jià)值（包括創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，社會(huì)效益）。
學(xué)位論文的正文篇幅一般為2-3萬字；論文須有獨(dú)立、完整的摘要，論文摘要是學(xué)位論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，它應(yīng)具有相對(duì)的獨(dú)立性和完整性，即不閱讀論文全文也可以獲得全文的主要信息和結(jié)論，是一篇完整的短文，可獨(dú)立使用。論文摘要應(yīng)突出本文的新見解和創(chuàng)造性成果。論文摘要包括中、外文兩部分，外文摘要應(yīng)是中文摘要的全文翻譯。學(xué)位論文撰寫應(yīng)遵守《安徽工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文的基本要求與書寫格式》的要求，并按標(biāo)準(zhǔn)封面裝訂。
（4）預(yù)答辯與中期考核與分流
為確保學(xué)位論文的質(zhì)量，要求研究生在申請(qǐng)論文送審答辯前，必須提交經(jīng)導(dǎo)師審閱同意后的學(xué)位論文初稿，同時(shí)以講述方式，作論文預(yù)答辯與中期考核與分流?？己税凑．厴I(yè)、延期畢業(yè)和終止學(xué)業(yè)處理。具體見《安徽工業(yè)大學(xué)研究生中期考核分流實(shí)施辦法》。
（5）論文相似度檢測(cè)與送審
學(xué)位論文答辯前，必須通過是否存在學(xué)術(shù)不端問題審查并出具書面結(jié)論，論文的總文字復(fù)制比應(yīng)低于20%。通過查重的論文，方可送往實(shí)務(wù)界及高校專家進(jìn)行匿名評(píng)閱。
（6）論文答辯和學(xué)位授予
完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)并通過學(xué)位論文的預(yù)答辯和校外評(píng)閱合格的研究生，可以申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。論文答辯程序按我校的統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行，論文答辯全日制（在職攻讀）應(yīng)在第四學(xué)期（第六學(xué)期）末前完成。會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程考試合格，按要求完成碩士論文并通過答辯，修滿規(guī)定學(xué)分，且無按照國(guó)家教育主管部門和安徽工業(yè)大學(xué)的規(guī)定不予授予學(xué)位的情形者，可授予會(huì)計(jì)碩士專業(yè)（MPAcc）學(xué)位。
（7）會(huì)計(jì)碩士學(xué)員申請(qǐng)碩士學(xué)位前要準(zhǔn)備的材料見研究生院相關(guān)文檔：《全日制碩士研究生畢業(yè)歸檔材料清單》。
根據(jù)《安徽工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》研究生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按照學(xué)校和所在學(xué)科、專業(yè)的要求，完成各項(xiàng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，完成畢業(yè)（學(xué)位）論文并通過答辯，德體合格，準(zhǔn)予畢業(yè)并發(fā)給畢業(yè)證書，符合學(xué)位授予條件者，可以申請(qǐng)學(xué)位。研究生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按照學(xué)校和所在學(xué)科、專業(yè)的要求，完成各項(xiàng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，完成畢業(yè)（學(xué)位）論文但未達(dá)到授予碩士學(xué)位要求，德體合格，可以獲得碩士研究生畢業(yè)證書。研究生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按照學(xué)校和所在學(xué)科、專業(yè)的要求，修完所需學(xué)分，但未完成畢業(yè)論文答辯，經(jīng)本人申請(qǐng)，導(dǎo)師和學(xué)院同意，可以獲得碩士研究生結(jié)業(yè)證書。未超過學(xué)校規(guī)定的最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限者，根據(jù)答辯委員會(huì)的建議，研究生可在結(jié)業(yè)、畢業(yè)離校半年之后至一年以內(nèi)，回校申請(qǐng)答辯一次，答辯通過者，換發(fā)畢業(yè)證書，符合學(xué)位授予條件者，可以申請(qǐng)學(xué)位。研究生到學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限時(shí)，未能按照學(xué)校和所在學(xué)科、專業(yè)的要求，完成全部課程學(xué)習(xí)和必修環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定課程學(xué)分，學(xué)滿一年以上者，準(zhǔn)予肄業(yè)并發(fā)給肄業(yè)證書；不滿一年者，發(fā)給學(xué)習(xí)證明。

附表1：論文工作的進(jìn)程安排如下

序 號(hào)	內(nèi)       容	時(shí)間安排	負(fù)責(zé)單位
1	文獻(xiàn)閱讀	全日制第2學(xué)期5月之前完成；在職攻讀第3學(xué)期之內(nèi)完成	導(dǎo)師
2	文獻(xiàn)綜述與開題報(bào)告	全日制第2學(xué)期6/7月；在職攻讀第4學(xué)6/7月	導(dǎo)師組
3	論文工作（鼓勵(lì)創(chuàng)新培養(yǎng)，提倡理論聯(lián)系實(shí)際）	全日制第3至4學(xué)期；在職攻讀第4至6學(xué)期	導(dǎo)師組
4	論文預(yù)答辯	全日制第3學(xué)期12/1月；在職攻讀第5學(xué)期12/1月	導(dǎo)師組
5	論文相似度檢測(cè)	全日制第4學(xué)期3/4月；在職攻讀第6學(xué)期3/4月	研究生院
6	論文送審	全日制第4學(xué)期4月；在職攻讀第6學(xué)期4月	研究生院
7	論文答辯	全日制第4學(xué)期5月；在職攻讀第6學(xué)期5月	答辯委員會(huì)、院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)