寶雞文理學(xué)院政法學(xué)院心理健康教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案 正文

(心理健康教育專業(yè))

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專任教師和管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3．具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力。
5．能較為熟練地運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。二、招生對(duì)象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)歷）人員。
三、學(xué)制與修學(xué)年限
學(xué)制：2年
修業(yè)年限：2-3年
四、課程設(shè)置與學(xué)分要求
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。
非師范類專業(yè)學(xué)生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論），不計(jì)學(xué)分?？鐚I(yè)學(xué)生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門相應(yīng)本科專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。
具體如下：
 1、學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）

課程名稱	總學(xué)時(shí)	學(xué)分	授課學(xué)期	開課單位	考核形式
政治理論（含教師職業(yè)道德教育）	36	2	第一學(xué)期	馬克思主義學(xué)院、教育學(xué)院	考試
外語	36	2	第一學(xué)期	外國語學(xué)院	考試
教育原理	36	2	第一學(xué)期	教育學(xué)院	考試
課程與教學(xué)論	36	2	第一學(xué)期	教育學(xué)院	考試
教育研究方法	36	2	第一學(xué)期	教育學(xué)院	考試
心理發(fā)展與教育	36	2	第一學(xué)期	教育學(xué)院	考試

2、專業(yè)必修課（10學(xué)分）

課程名稱	總學(xué)時(shí)	學(xué)分	授課學(xué)期	開課單位	考核形式
心理學(xué)學(xué)科前沿專題	36	2	第一學(xué)期	教育學(xué)院	考試
心理健康教育概論	36	2	第一學(xué)期	教育學(xué)院	考試
心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施	36	2	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考試
學(xué)校心理咨詢	36	2	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考試
青少年心理問題評(píng)估與診斷	36	2	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考試

1. 專業(yè)選修課（（每一類專業(yè)選修課至少選修1-2門，選修課學(xué)分不低于6學(xué)分）

課程類別	課程名稱	總學(xué)時(shí)	學(xué)分	授課學(xué)期	開課單位	考核形式
教學(xué)專業(yè)技能	中小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)	18	1	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考查
	中小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)	18	1	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考查
	心理統(tǒng)計(jì)與SPSS	18	1	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考查
	臨床心理案例分析	18	1	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考查
專業(yè)理論知識(shí)	異常心理學(xué)	18	1	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考查
	人格心理分析	18	1	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考查
	危機(jī)心理干預(yù)	18	1	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考查
教育教學(xué)管理	班級(jí)與課堂管理	18	1	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考查
	學(xué)校管理心理學(xué)	18	1	第二學(xué)期	教育學(xué)院	考查

4、實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）

課程類別	課程名稱	總學(xué)時(shí)	學(xué)分	授課學(xué)期	開課單位	考核形式
校內(nèi)實(shí)訓(xùn) （2學(xué)分）	教學(xué)技能訓(xùn)練	不少于1學(xué)年	1	第一、二學(xué)期	教育學(xué)院	考核
	微格教育		0.5	第一、二學(xué)期	教育學(xué)院	考核
	課例分析		0.5	第一、二學(xué)期	教育學(xué)院	考核
校外實(shí)踐 （6學(xué)分）	教育見習(xí)		1	第一學(xué)期	教育學(xué)院	考核
	教育實(shí)習(xí)		4	第三學(xué)期	教育學(xué)院	考核
	教育研習(xí)		1	第二、三學(xué)期	教育學(xué)院	考核

五、培養(yǎng)方式
重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，在教學(xué)中注重實(shí)踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
實(shí)踐教學(xué)須有明確的目標(biāo)和具體內(nèi)容，有完整的管理與評(píng)價(jià)制度，有序組織實(shí)施。實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1學(xué)年，其中校外集中實(shí)踐不少于1學(xué)期。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)應(yīng)在第一學(xué)年內(nèi)完成；教育見習(xí)應(yīng)在第一學(xué)期完成，教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第二學(xué)年完成。有充足的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)施和穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，能切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有效開展。
七、學(xué)位論文及學(xué)位授予
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)與專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問題。
（二）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬字。
（三）論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)至少有一名具有高級(jí)職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)?；蛑械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

寶雞文理學(xué)院

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