東北師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)碩士培養(yǎng)方案 正文

環(huán)境科學(xué)碩士培養(yǎng)方案
（二級(jí)學(xué)科·環(huán)境科學(xué)083001）
一、培養(yǎng)目標(biāo)
總體要求：面向國(guó)家環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展重大需求，培養(yǎng)具有環(huán)境科學(xué)學(xué)科專業(yè)特色、適應(yīng)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的研究型、創(chuàng)新型高層次環(huán)境科學(xué)專門人才。
具體要求如下：
1．樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想，堅(jiān)持黨的基本路線，具有良好的政治素養(yǎng)、敬業(yè)精神，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，品行優(yōu)良，具有健康的體魄和較強(qiáng)的心理素質(zhì)。
2．掌握環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本技能和研究方法；了解國(guó)內(nèi)外環(huán)境科學(xué)的進(jìn)展與動(dòng)向；能夠在環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)及防災(zāi)減災(zāi)相關(guān)領(lǐng)域具有從事科學(xué)研究工作、教學(xué)工作的能力和獨(dú)立從事實(shí)際工作的專門技術(shù)水平；具有使用第一外國(guó)語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際交流的能力，能夠熟練地閱讀本學(xué)科的外文文獻(xiàn)，并具有初步撰寫(xiě)外文科研論文的能力。
3.畢業(yè)生應(yīng)在環(huán)境污染物安全評(píng)價(jià)、環(huán)境污染物毒性檢測(cè)技術(shù)與方法、環(huán)境友好型高效催化劑的設(shè)計(jì)及應(yīng)用、環(huán)境生物學(xué)、區(qū)域環(huán)境評(píng)價(jià)與規(guī)劃、環(huán)境與災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和防控等特色研究方向具有較強(qiáng)的從事科研與實(shí)際工作能力。
二、研究方向
1.環(huán)境化學(xué)
2.環(huán)境生物學(xué)
3.環(huán)境規(guī)劃與災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理
三、學(xué)制與學(xué)分
基本學(xué)制為三年，最長(zhǎng)修業(yè)年限為五年（含休學(xué)等）。
實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不低于32學(xué)分。其中學(xué)科基礎(chǔ)課不低于9學(xué)分，專業(yè)主干課不低于8學(xué)分，發(fā)展方向課不低于8學(xué)分。
允許學(xué)生提前畢業(yè)，但最低修業(yè)年限不得少于2.5年，提前畢業(yè)條件如下：
碩士期間正式發(fā)表SCI收錄論文2篇或超學(xué)科平均影響因子SCI論文1篇。
四、培養(yǎng)方式
1．在碩士生培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)合理安排課程學(xué)習(xí)、論文工作和實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、研究能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。碩士生可根據(jù)本人學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排課程學(xué)習(xí)時(shí)間，在申請(qǐng)論文答辯前完成規(guī)定的全部學(xué)分。
（2）論文工作環(huán)節(jié)側(cè)重于對(duì)碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的研究訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)制訂論文研究計(jì)劃，盡早進(jìn)入論文研究狀態(tài)。
（3）實(shí)踐教育環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注實(shí)踐、立足實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高的態(tài)度和能力。采取豐富多樣的實(shí)踐教育形式，將實(shí)踐教育貫穿于碩士生培養(yǎng)全過(guò)程。
2．采用導(dǎo)師個(gè)人指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。在充分發(fā)揮導(dǎo)師主觀能動(dòng)性的同時(shí)，發(fā)揮集體智慧，拓寬碩士生的學(xué)術(shù)視野；充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，同時(shí)努力體現(xiàn)“尊重的教育”理念,引導(dǎo)和促進(jìn)研究生的自主和個(gè)性化發(fā)展。
提倡和鼓勵(lì)各學(xué)科專業(yè)根據(jù)本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新培養(yǎng)方式。
3.在學(xué)期間須以第一作者在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物（核心期刊）上發(fā)表與學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)的論文1篇以上（含1篇）（公開(kāi)發(fā)表或有正式錄用通知），方可申請(qǐng)學(xué)位。具體要求參見(jiàn)《東北師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院研究生管理細(xì)則》。
五、課程學(xué)習(xí)
1、課程設(shè)置

2.個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃
充分發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃在引導(dǎo)和促進(jìn)碩士生自主學(xué)習(xí)和研究中的作用。碩士生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃。個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃在入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)完成。
3.教學(xué)方式和考核方式
實(shí)行講授與研討相結(jié)合的教學(xué)方式，充分發(fā)揮研討方式在促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)中的作用。
課程學(xué)習(xí)必須通過(guò)考核，成績(jī)合格方可獲得學(xué)分。
學(xué)科基礎(chǔ)課一般采取課堂閉/開(kāi)卷方式進(jìn)行期末考試考核；學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)方向課采取讀書(shū)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、論文等多種方式進(jìn)行過(guò)程考核，并采取撰寫(xiě)課程論文方式進(jìn)行期末考試。
六、學(xué)位論文
學(xué)位論文工作注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，包括文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、論文進(jìn)展報(bào)告和論文評(píng)閱與答辯等。
1．開(kāi)題報(bào)告及檢查
開(kāi)題報(bào)告一般在研二上學(xué)期（第三學(xué)期）初（10月底~11月初）進(jìn)行。開(kāi)題報(bào)告前1-2周或更早，學(xué)生需主動(dòng)將開(kāi)題報(bào)告送至各自的導(dǎo)師修改至最終定稿。
開(kāi)題報(bào)告要求以學(xué)院為單位，統(tǒng)一進(jìn)行。要求系內(nèi)所有研究生和具有碩士生指導(dǎo)資格的導(dǎo)師必須自始至終參加。
開(kāi)題報(bào)告的基本要求遵循學(xué)校相關(guān)規(guī)定，報(bào)告時(shí)間不超過(guò)15分鐘。以全體碩士生導(dǎo)師打分，取平均分，決定學(xué)生是否通過(guò)開(kāi)題。對(duì)于開(kāi)題報(bào)告不合格的研究生，要求限期修改并重新開(kāi)題（約12月中旬）。碩士研究生準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告的參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)《東北師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院研究生管理細(xì)則》。
2.中期檢查
定于研二下學(xué)期期末，即第四學(xué)期期末進(jìn)行中期檢查。學(xué)院以導(dǎo)師組為單位（不得少于3人）統(tǒng)一組織檢查研究生的課題完成情況，學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)和教授委員會(huì)進(jìn)行抽查和督導(dǎo)。
結(jié)合開(kāi)題報(bào)告、通過(guò)PPT匯報(bào)課題完成情況，匯報(bào)時(shí)間不超過(guò)10分鐘。主要內(nèi)容包括：研究?jī)?nèi)容總述；完成的內(nèi)容、方法及比例；取得的成果和創(chuàng)新點(diǎn)；待解決的問(wèn)題及方案；下一步計(jì)劃及安排。
評(píng)審教師打分，平均成績(jī)作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。中期檢查的參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)《東北師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院研究生管理細(xì)則》。
3.畢業(yè)答辯
學(xué)位論文采取校外盲審方式進(jìn)行，外審符合學(xué)校相關(guān)規(guī)定者允許參加畢業(yè)論文答辯。碩士研究生于研三下學(xué)期，按學(xué)校規(guī)定，以系為單位，統(tǒng)一進(jìn)行碩士生的畢業(yè)答辯。碩士生在正式答辯前需以導(dǎo)師組為單位（不得少于3人）進(jìn)行預(yù)答辯，預(yù)答辯通過(guò)后方可向?qū)W院提出正式答辯申請(qǐng)，學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)和教授委員會(huì)進(jìn)行抽查和督導(dǎo)。畢業(yè)論文的答辯與學(xué)位申請(qǐng)工作依照《東北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文答辯與學(xué)位申請(qǐng)實(shí)施辦法》（東師校發(fā)字[2014]73號(hào)）開(kāi)展。
完成學(xué)位論文工作各環(huán)節(jié)，并通過(guò)論文答辯后記6學(xué)分。
七、文獻(xiàn)閱讀
研一學(xué)生需針對(duì)課題閱讀30篇以上高水平參考文獻(xiàn)，其中外文文獻(xiàn)一半以上，并撰寫(xiě)相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述報(bào)告，上交學(xué)院，由學(xué)院組織教師進(jìn)行評(píng)審。同時(shí)，至少在全院做一次公開(kāi)的譯文報(bào)告，或參加1次學(xué)院組織的“經(jīng)典文獻(xiàn)報(bào)告會(huì)”。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，并做為研究生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。
研一學(xué)生寫(xiě)文獻(xiàn)綜述報(bào)告的提綱建議如下：
研究背景及意義（重要性、科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用前景）；國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（基本概念及原理、研究狀況評(píng)述、總結(jié)文獻(xiàn)關(guān)于問(wèn)題的描述及解決方案）；參考文獻(xiàn)（注意篇數(shù)、中英文比例、近3年發(fā)表文獻(xiàn)的比例、SCI收錄的比例）。
研究生必讀的經(jīng)典文獻(xiàn)如下：
1. Rene P. Schwarzenbach et al., Environmental Organic Chemistry,A John Wiley&Sons, Inc., Publication, 2003.
2. Graham, John D. and Jennifer Kassalow Hartwell, The Greening of Industry: A Risk Management Approach. Havard University Press, 1997.
3. Rachel L. Carson,The Sea Aroud Us, Oxford University Press, 1989.
4.Stephen J. De Mora, et al., Chemistry in the Marine Environment, Royal Society of Chemistry, 2000.
5. Takashi Asano et al., Water Reuse: Issues, Technologies, and Applications, Mc Graw-Hill Professional, 2007.
6. Environmental Biotechnology: Principles and Applications. Kluwer Academic Publishers, 1996 .
7. Blaikie,P.T. et al. At Risk: Natural Hazards, People's Vulnerability, and Disasters. Routledge, London,1 994.
8. Linda Courtenary Botter and Donald A. Wilhite. From Disaster Response to Risk Management. Springer, 2007.
9. S mith, Keith and Petley, David. N. Environmental Hazards: Assessing Risk and Reducing Disaster (Fifth edtion). Routledge, 2012.
10. Sivanpillai, Ramesh. Biological and Environmental Hazards, Risks, and Disasters. Elsevier, 2015.
八、實(shí)踐活動(dòng)
重視實(shí)踐教育在碩士生培養(yǎng)中的作用。根據(jù)學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)類型的特點(diǎn)，合理安排實(shí)踐教育活動(dòng)，力求實(shí)踐教育貫通課內(nèi)與課外各種教育活動(dòng)。在注重課外實(shí)踐的同時(shí)，要特別注意發(fā)揮課堂教學(xué)的實(shí)踐教育功能，在課堂教學(xué)中更多地通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1.學(xué)術(shù)報(bào)告制度
建立研究生定期做學(xué)術(shù)報(bào)告制度，以學(xué)院為單位組織“碩博論壇”，碩士研究生在修業(yè)年限內(nèi)必須在學(xué)院內(nèi)做1次公開(kāi)學(xué)術(shù)報(bào)告，督促研究生及時(shí)匯報(bào)研究進(jìn)展。把是否做過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告做為畢業(yè)資格審查的條件之一。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，并做為研究生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的依據(jù)。
2.學(xué)術(shù)交流
鼓勵(lì)研究生積極參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，并做海報(bào)或會(huì)議報(bào)告。碩士在讀期間原則上需參加一次國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。在會(huì)議上做報(bào)告者經(jīng)費(fèi)有學(xué)院支付
同時(shí)，學(xué)院定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家來(lái)院交流與合作，與其聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提升研究水平。
本培養(yǎng)方案自2017級(jí)碩士研究生開(kāi)始實(shí)施。

東北師范大學(xué)

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