復(fù)旦大學(xué)文學(xué)院藝術(shù)人類學(xué)與民間文學(xué)的研究生培養(yǎng)方案 正文

本學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)和博士學(xué)位授予權(quán)
一、學(xué)科研究方向及其研究生導(dǎo)師

序號	研究方向名稱	主要研究內(nèi)容	研究生導(dǎo)師
1	藝術(shù)人類學(xué)理 論與實(shí)踐 （博、碩）	以本土化的中國藝術(shù)人類學(xué)學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，從全球性 的人類文明史觀和藝術(shù)史觀出發(fā)，在深入理解藝術(shù)人類 學(xué)學(xué)術(shù)史的基礎(chǔ)上，著力研究人類為什么需要藝術(shù)、多 民族文化背景中的藝術(shù)、全球化時代人類藝術(shù)的多樣性 與復(fù)雜性，以及藝術(shù)、時間與傳統(tǒng)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、小 型社會與藝術(shù)家創(chuàng)造力的人類學(xué)根源、藝術(shù)人類學(xué)視野 中的現(xiàn)代性、中國傳統(tǒng)藝術(shù)和理論對當(dāng)今全球性人類學(xué) 本土化運(yùn)動的意味等問題，凸現(xiàn)藝術(shù)人類學(xué)對21世紀(jì) 人文社會科學(xué)的知識重構(gòu)意義，在注重田野調(diào)查與人文 藝術(shù)的活動文本的基礎(chǔ)上，探討民族志和地方性知識的 現(xiàn)代意義，開掘藝術(shù)人類學(xué)理論的實(shí)踐價值和應(yīng)用領(lǐng) 域。	鄭元者教授（博導(dǎo)）
2	文學(xué)人類學(xué) （博、碩）	從藝術(shù)人類學(xué)的理論新視野和思維材料出發(fā)，對小型社 會和世界各民族的書面文學(xué)和非書面文學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)研 究，在文學(xué)研究的合法性、邏輯起點(diǎn)、知識論條件、研 究范式以及文化研究與文學(xué)研究的互動關(guān)系問題上做 出較為深入的反思、整合和重構(gòu)，在文學(xué)人類學(xué)視角中 的作者、創(chuàng)作、文本、交流、接受和傳播等問題上作出 具體詮釋，為新的文學(xué)觀、文學(xué)批評觀和文學(xué)史觀的形 成，提供富有效力的學(xué)理基礎(chǔ)。	鄭元者教授（博導(dǎo)）
3	視覺人類學(xué) （博、碩）	視覺人類學(xué)（Visual anthropology）是一個新興的人 類學(xué)前沿學(xué)科方向，主要研究人類行為的視覺形象方面 的不同領(lǐng)域，影視人類學(xué)（Anthropology of Movie and Television）是其核心領(lǐng)域之一。通過對視覺藝術(shù)（繪 畫、雕塑、攝影、建筑、設(shè)計(jì)等）的人類學(xué)研究，以及 對攝影和民族志電影等手段在人類學(xué)中的使用問題的 研究，深入探討人類社會文化創(chuàng)造和跨文化交流中的空 間運(yùn)用、形象范疇、形象結(jié)構(gòu)、形象方法以及知覺和視 覺的象征意義等問題。	鄭元者教授（博導(dǎo)）
4	音樂人類學(xué) （博、碩）	音樂人類學(xué)（Anthropology of Music）是一門橫跨人 類學(xué)和音樂學(xué)的交叉性學(xué)術(shù)領(lǐng)域，產(chǎn)生于20世紀(jì)中葉, 屬于世界范圍內(nèi)的一門新興的音樂文化類的前沿學(xué)科，	鄭元者教授（博導(dǎo)）

		其研究視角有別于傳統(tǒng)的音樂學(xué)，不只是一般性地關(guān)注 音樂作品本身，而是著力探究音樂與人、社會和文化的 關(guān)系問題，詮釋音樂在人類生活中的作用和價值。
5	民間文學(xué)理論 （博、碩）	主要以民間文學(xué)的口述性和口傳性為視點(diǎn),研究民間文 學(xué)的文本理論、敘事理論、儀式理論、田野作業(yè)理論、 詮釋理論、比較理論，并在民間文學(xué)與文學(xué)的世界性問 題上作出深入探索，以期建立一種具有一定自主性的、 有別于通常的大文學(xué)理論的民間文學(xué)理論。	鄭元者教授（博導(dǎo)） 鄭土有副教授
6	中華民間文學(xué) 史（博、碩）	本方向涵蓋中國各民族民間文學(xué)的發(fā)展歷史、中國文學(xué) 的民間傳統(tǒng)、中國古代民間戲劇等研究領(lǐng)域。在研究各 個時期各民族有代表性的民間故事、民間歌謠、民間長 詩、民間戲劇等民間文學(xué)樣式的基礎(chǔ)上，從整體上研究 中國民間文學(xué)的歷史流變、傳承脈絡(luò)和思想軌跡，凸現(xiàn) 中國民間文學(xué)的歷史發(fā)展與中國文學(xué)的民間傳統(tǒng)之間 的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，詮釋它們之間互動、互生的歷史機(jī)制和現(xiàn) 實(shí)境遇，揭示中國民間文學(xué)在整個中國文學(xué)古今演變中 的歷史地位、文學(xué)內(nèi)涵和審美形態(tài)，為豐富中國文學(xué)史 寫作的理念、改善中國文學(xué)史研究的格局帶來積極意 義。	鄭元者教授（博導(dǎo)） 汪涌豪教授（博導(dǎo)） 陳維昭教授（博導(dǎo)） 劉明今教授 鄭土有副教授
7	東亞民間文學(xué) 的跨文化研究 （博、碩）	立足于跨文化研究的視野，主要對東亞地區(qū)的民間文學(xué) 進(jìn)行比較研究，突出中、日、韓民間文學(xué)的跨文化研究, 在此基礎(chǔ)上探討中國民間文學(xué)、民間文化和民俗信仰在 東亞文化圈中東傳和流布的文化背景、歷史進(jìn)程，在詮 釋中國民間文學(xué)的原型意味和現(xiàn)代傳承脈絡(luò)的同時，分 析現(xiàn)代生活條件下的東亞民間文學(xué)關(guān)系及其跨文化交 流的前景。	鄭元者教授（博導(dǎo)） 鄭土有副教授 邵毅平副教授 查屏球副教授

 
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1. 碩士生
通過對藝術(shù)人類學(xué)與民間文學(xué)學(xué)科及其相關(guān)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)德智體全面發(fā) 展、身心健康，在藝術(shù)人類學(xué)與民間文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)掌握系統(tǒng)專門知識、具有較強(qiáng)文字能力，能 熟練運(yùn)用外語（一門）和計(jì)算機(jī)工具、獨(dú)立從事藝術(shù)人類學(xué)與民間文學(xué)的理論研究、教學(xué)和 文化、新聞、事業(yè)單位等方面工作的高層次人才。
2. 博士生
通過對藝術(shù)人類學(xué)與民間文學(xué)學(xué)科及其相關(guān)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)德智體全面發(fā) 展、身心健康，具有扎實(shí)的中外藝術(shù)人類學(xué)與民間文學(xué)理論基礎(chǔ)、深厚的專業(yè)功底，對藝術(shù) 人類學(xué)與民間文學(xué)的前沿問題有透徹了解，在某些重要的專業(yè)問題上能開展創(chuàng)新性研究，并 能擔(dān)當(dāng)藝術(shù)人類學(xué)與民間文學(xué)的理論研究、教學(xué)等方面工作骨干的高層次專門人才。
三、課程學(xué)習(xí)及學(xué)分的基本要求
1. 碩士生
總學(xué)分 34學(xué)分

其中：公共學(xué)位課 學(xué)位基礎(chǔ)課		須修 須修 須修 須修 須修	4門 2門		10 6 8 8 2	學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分
	學(xué)位專業(yè)課 專業(yè)選修課 跨一級學(xué)科課程		4 4 1	門 門 門
2.博士生
總學(xué)分	16學(xué)分
其中：	公共學(xué)位課	須修	3	門	8	學(xué)分
	學(xué)位專業(yè)課	須修	2	門	4	學(xué)分
	專業(yè)選修課	須修	1	門	2	學(xué)分
	跨一級學(xué)科課程	須修	1	門	2	學(xué)分

 
具體的課程設(shè)置請看《中國語言文學(xué)一級學(xué)科研究生課程設(shè)置》
四、必修環(huán)節(jié)的基本要求
(一) 實(shí)踐的基本范圍或基本形式
1. 碩士生
(1) 在學(xué)期間要參加2—4周的教學(xué)實(shí)踐，同時應(yīng)參加一定的社會調(diào)研(以經(jīng)費(fèi)許可為 限)，還可兼任專業(yè)課助教或?qū)煹闹校瑓⒓右欢ǖ目蒲许?xiàng)目研究工作。
(2) 在進(jìn)入碩士論文寫作前，還應(yīng)進(jìn)行論文寫作訓(xùn)練，并在核心期刊上正式發(fā)表。
2. 博士生
(1) 在學(xué)期間要參加4—8周的教學(xué)實(shí)踐，同時應(yīng)參加一定的社會調(diào)研(以經(jīng)費(fèi)許可為 限)，還可兼任專業(yè)課助教或?qū)煹闹?，參加一定的科研?xiàng)目研究工作。
(2) 在進(jìn)入博士論文寫作前，還應(yīng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的論文寫作訓(xùn)練，并在核心期刊上正式 發(fā)表一定數(shù)量和質(zhì)量要求的學(xué)術(shù)論文。
(二) 學(xué)術(shù)活動的次數(shù)、考核方式及基本要求
1. 碩士生
(D 學(xué)術(shù)活動次數(shù)：每位碩士生在學(xué)期間一般不少于4次。
(2) 基本要求：通過這些學(xué)術(shù)活動，促使學(xué)生自覺地關(guān)注本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和前沿問 題，并作出自己的理論思考；能夠提出問題，論述的邏輯思維清楚。
(3) 考核方式：以每次的發(fā)言提綱或參加學(xué)術(shù)報告、前沿講座的記錄作為評分的依據(jù)。
2. 博士生
(D 在學(xué)期間安排1—2次專題學(xué)術(shù)講座，訓(xùn)練理論的概括、分析能力和表達(dá)能力。
(2) 學(xué)術(shù)活動次數(shù)：每位博士生在學(xué)期間一般不少于5次。
(3) 基本要求：通過這些學(xué)術(shù)活動，促使博士生自覺地關(guān)注本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，并積 極介入前沿問題的研究和討論，并作出自己的理論思考；能夠提出重要的學(xué)術(shù)問 題，論述的邏輯思維清楚，觀點(diǎn)有新意。
(4) 考核方式：以每次的發(fā)言提綱或參加學(xué)術(shù)報告、前沿講座的記錄作為評分的依據(jù)。
五、 博士生學(xué)科綜合考試或資格考試的基本要求
1. 時間：第二學(xué)年末。
2. 方式：由博士生本人向本學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的全體博士生導(dǎo)師作口頭和書面匯報。
匯報內(nèi)容應(yīng)包括：
(1) 基礎(chǔ)課、專業(yè)課的學(xué)習(xí)情況；
(2) 進(jìn)校以來開展專題研究和發(fā)表學(xué)術(shù)文章的情況；
(3) 與本專業(yè)相關(guān)的書籍閱讀情況，尤其是與學(xué)位論文寫作有針對性的知識積累情況, 并提供讀書札記；
(4) 參加社會實(shí)踐(或田野工作)情況及社會反映情況。
3. 考試標(biāo)準(zhǔn)：
(1) 公共基礎(chǔ)課(政治和外語)、學(xué)位專業(yè)課和跨一級學(xué)科課程的成績均在“中”以上;
(2) 論文寫作要完成2篇以上，并已經(jīng)向權(quán)威期刊或核心期刊投稿；
(3) 閱讀與學(xué)位論文相關(guān)的著作要有具體書目和筆記，閱讀數(shù)量應(yīng)在5000頁以上；
(4) 參加一次(時間在1個月左右)以上的社會實(shí)踐(或田野工作)。
4. 考核方式：在口頭和書面匯報的基礎(chǔ)上，由教師集體討論定出成績等級(五級： 優(yōu)、良、中、及格、不及格)，寫出評語，明確鑒定是否同意繼續(xù)進(jìn)入博士學(xué)位論文寫作階 段的學(xué)習(xí)。
六、 碩博連讀生學(xué)科綜合考試或資格考試的基本要求
1. 時間：在碩士研究生學(xué)習(xí)的三上開學(xué)后兩周為宜。
2. 方式：碩士生本人提出申請，本學(xué)位授權(quán)點(diǎn)教師教師集體聽取申請人的口頭和書 面匯報。
匯報內(nèi)容應(yīng)包括：
(1) 公共基礎(chǔ)課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)課的學(xué)習(xí)情況；
(2) 在國內(nèi)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)文章的情況；
(3) 獲得獎勵的情況；
(4) 政治思想和組織紀(jì)律方面的表現(xiàn)情況。
3. 考試標(biāo)準(zhǔn)：
(1) 在課程學(xué)習(xí)方面，各門課程成績均應(yīng)在“良"以上(其中外語可在“中"以上)， 其中課程成績“優(yōu)秀”的應(yīng)占80%以上；
(2) 在核心期刊發(fā)表論文一篇以上；
(3) 得過獎學(xué)金1次以上；
(4) 政治思想方面積極上進(jìn)，得到師生好評。
4. 考核方式：在本人匯報、教師討論并寫出評語后，由主管系主任審核，報研究生 院批準(zhǔn)。
七、 學(xué)位論文的基本要求
1. 碩士學(xué)位論文
(1) 在確定選題前應(yīng)對本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)術(shù)動態(tài)作充分的調(diào)查和分析，選題 應(yīng)屬具有重要學(xué)術(shù)價值的問題，鼓勵作前沿探索。
(2) 論文應(yīng)在第四學(xué)期前(含第四學(xué)期)通過開題報告，經(jīng)過導(dǎo)師和本專業(yè)其他專家 審核，由研究生本人獨(dú)立完成。
(3) 整篇論文的實(shí)際工作時間應(yīng)不少于一學(xué)年，篇幅以3萬字為宜。
(4) 學(xué)位論文觀點(diǎn)鮮明，應(yīng)有一定的創(chuàng)新性，提出有別于現(xiàn)有學(xué)術(shù)成果的新見解，引 用的資料翔實(shí)、可靠，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯層次清晰，行文流暢。
(5) 學(xué)位論文在總體上應(yīng)充分反映學(xué)生具有較扎實(shí)的本專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，具 有較強(qiáng)的邏輯思維能力和寫作能力，體現(xiàn)學(xué)生已初步具有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能 力。
2. 博士學(xué)位論文
(1) 在確定選題前應(yīng)對本學(xué)科領(lǐng)域的研究狀況和學(xué)術(shù)動態(tài)作深入的調(diào)查和分析，選題 應(yīng)是本學(xué)科發(fā)展的重大問題，鼓勵對前沿問題或研究基礎(chǔ)薄弱的問題進(jìn)行探索。
(2) 論文的寫作必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下經(jīng)過開題報告階段，經(jīng)本學(xué)科點(diǎn)博士生指導(dǎo)小組審 核通過，并由研究生本人獨(dú)立完成。
(3) 整篇論文的實(shí)際寫作時間應(yīng)不少于2學(xué)年，正文字?jǐn)?shù)不少于9萬字，加上注釋部 分要達(dá)到10萬字左右。
(4) 論文要提出有別于現(xiàn)有學(xué)術(shù)成果的新的重大的學(xué)術(shù)見解，具有開拓性。
(5) 論文的觀點(diǎn)要鮮明，引用的資料要具有權(quán)威性，翔實(shí)可靠，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰, 行文流暢。
(6) 論文的核心章節(jié)(經(jīng)過修改后)應(yīng)達(dá)到在國內(nèi)權(quán)威期刊上發(fā)表的水平，整部論文 經(jīng)過修改后應(yīng)達(dá)到公開出版的水平。
(7) 學(xué)位論文在總體上應(yīng)充分反映學(xué)生具有較扎實(shí)的本專業(yè)理論功底和專業(yè)知識，具 有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力和寫作能力，體現(xiàn)學(xué)生已具有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研 究的能力。
八、科學(xué)研究能力與水平的基本要求
1. 碩士生
(1) 具有本學(xué)科扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(2) 應(yīng)初步具備進(jìn)行藝術(shù)人類學(xué)與民間文學(xué)研究的能力，對本專業(yè)的一些基本理論問 題或具體理論問題能夠發(fā)表自己的獨(dú)到見解。
(3) 具有較強(qiáng)的調(diào)査研究能力、文字運(yùn)用和電腦操作的能力。
(4) 能運(yùn)用一門外語較熟練地閱讀專業(yè)書刊。
(5) 碩士論文的核心章節(jié)經(jīng)過修改后能在國內(nèi)核心期刊上正式發(fā)表。
(6) 能獨(dú)立開出本專業(yè)范圍內(nèi)的基礎(chǔ)課；經(jīng)過一段時間準(zhǔn)備，開出本專業(yè)范圍的新課。
2. 博士生
(1) 具有扎實(shí)、深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)，閱讀中外文參考書有較強(qiáng)的解析和點(diǎn)評能力。
(2) 對本學(xué)科的前沿理論問題和實(shí)踐問題有較深入的了解，對中文一級學(xué)科領(lǐng)域的跨 專業(yè)問題也有基本的了解。
(3) 有能力作為藝術(shù)人類學(xué)與民間文學(xué)領(lǐng)域里的學(xué)術(shù)骨干帶動其他人開展相關(guān)重要課 題的研究。
(4) 能運(yùn)用第一外語熟練閱讀原著，并能進(jìn)行專業(yè)論文的外語寫作。
(5) 熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)從事科研活動。
(6) 博士學(xué)位論文答辯后經(jīng)修改能正式出版。
在藝術(shù)人類學(xué)與民間文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)能獨(dú)立開出2門以上基礎(chǔ)課和1門以上的新課。

復(fù)旦大學(xué)

本文來源：http://zgxindalu.cn/fudandaxue/yanjiushengyuan_253820.html