蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院官網(wǎng)

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蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院官網(wǎng)：

蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院
 
 
蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院簡(jiǎn)介：
院訓(xùn)：海納百川獨(dú)樹(shù)一幟
發(fā)展目標(biāo)：國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際上具有影響的綜合性、研究型學(xué)院。
※歷史沿革
資源環(huán)境學(xué)院源于1946年國(guó)立蘭州大學(xué)建立的地理系；1952年地理系設(shè)立自然地理學(xué)本科專業(yè)；1958年更名為地質(zhì)地理系；1975年成立冰川凍土研究室（專業(yè)）；1987年設(shè)經(jīng)濟(jì)地理學(xué)本科專業(yè)，1991年獲批地理學(xué)國(guó)家理科基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，1996年設(shè)立環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)。1999年成立由地理科學(xué)系、地質(zhì)學(xué)系和大氣科學(xué)系組成資源環(huán)境學(xué)院；同年成立環(huán)境科學(xué)系；2000年西部環(huán)境教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室立項(xiàng)建設(shè)，2001年9月通過(guò)教育部驗(yàn)收并正式對(duì)國(guó)內(nèi)外開(kāi)放；2001年設(shè)立環(huán)境工程本科專業(yè)；2002年成立水文學(xué)與水資源工程系；2004年大氣科學(xué)學(xué)院獨(dú)立設(shè)置；2009年西部環(huán)境與氣候變化研究院獨(dú)立設(shè)置；2011年地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院獨(dú)立設(shè)置；2015年3月資源環(huán)境學(xué)院、西部環(huán)境與氣候變化研究院合并成立新的資源環(huán)境學(xué)院。
※師資隊(duì)伍
學(xué)院現(xiàn)有在編教職工190人，其中：專任教師152人（教授63人、副教授49人、青年研究員13人，講師27人）、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員21人、黨務(wù)行政人員17人。專兼職教師隊(duì)伍中有院士3人、長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授3人、國(guó)家杰出青年基金獲得者4人、萬(wàn)人計(jì)劃領(lǐng)軍人才2人、國(guó)家教學(xué)名師1人，長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃青年學(xué)者人選3人、優(yōu)秀青年基金獲得者5人、青年拔尖人才1人，新世紀(jì)優(yōu)秀人才15人。
※學(xué)科建設(shè)
1981年獲得自然地理學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)；1986年獲得博士學(xué)位授予權(quán)；1987年設(shè)立經(jīng)濟(jì)地理學(xué)與城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃本科專業(yè)；1991年地理學(xué)被國(guó)家教委首批批準(zhǔn)為“國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)基地”；1995年，教育部、中國(guó)科學(xué)院與甘肅省以蘭州大學(xué)地理系為依托聯(lián)合成立“西部資源環(huán)境科學(xué)研究中心”；1997年蘭州大學(xué)將自然地理學(xué)列為“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；1998年設(shè)立地理學(xué)博士后科研流動(dòng)站；2000年地理學(xué)被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)確立為一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)；2002年自然地理學(xué)在國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)審中名列第一名；2003年獲批環(huán)境科學(xué)和古生物地層學(xué)兩個(gè)博士點(diǎn)以及環(huán)境工程、巖土工程和水文水資源三個(gè)碩士點(diǎn)；2004年地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)博士點(diǎn)通過(guò)評(píng)審開(kāi)始招生，地理學(xué)基地在由教育部和國(guó)家基金委聯(lián)合組織的評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀，學(xué)院成為教育部“985工程”重點(diǎn)建設(shè)單位；2005年新批城市與區(qū)域規(guī)劃碩士點(diǎn)，自然地理學(xué)被評(píng)為國(guó)家基金委“創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)”；2007年新批地球系統(tǒng)科學(xué)、生物地理學(xué)兩個(gè)博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)；2009年西部環(huán)境教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在第二輪評(píng)估中獲得優(yōu)秀；2010年5月中國(guó)西部循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究中心被批準(zhǔn)為甘肅省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地；2012年12月甘肅省環(huán)境地質(zhì)與災(zāi)害防治工程技術(shù)研究中心獲批；2014年9月甘肅省環(huán)境污染預(yù)警與控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（培育基地）獲批。
學(xué)院現(xiàn)有博士后流動(dòng)站1個(gè)（地理學(xué)），一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)1個(gè)（地理學(xué)），二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)6個(gè)（自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、遙感與地理信息系統(tǒng)、地球系統(tǒng)科學(xué)、第四紀(jì)地質(zhì)、環(huán)境科學(xué)），碩士點(diǎn)9個(gè)（自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、城市與區(qū)域規(guī)劃、地球系統(tǒng)科學(xué)、第四紀(jì)地質(zhì)、水文學(xué)及水資源、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程）。本科專業(yè)6個(gè)，其中，國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)（自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境科學(xué)），省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)（地理信息科學(xué)、環(huán)境工程、水文與水資源工程）。學(xué)院擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家級(jí)地理學(xué)人才培養(yǎng)基地、一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、博士后科研流動(dòng)站，已成為我國(guó)西部地學(xué)與環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)研究、學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)中心。
※人才培養(yǎng)
學(xué)院視教學(xué)質(zhì)量為辦學(xué)的生命線，始終把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、課程體系創(chuàng)新、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新、教材建設(shè)等方面進(jìn)行了深入的研究與探索。學(xué)院先后承擔(dān)和完成了國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。其中，由李吉均等完成的“立足西部、改革創(chuàng)新，建設(shè)一流國(guó)家理科地理學(xué)基地”2005年榮獲第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2007年王乃昂教授入選“第三屆全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”。2015年2月，我院與甘肅省地質(zhì)環(huán)境研究所聯(lián)合，率先建立甘肅省第一個(gè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地——“環(huán)境地質(zhì)與災(zāi)害防治”聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地，將為我省和全國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)的科學(xué)技術(shù)研究和工程實(shí)踐方面培養(yǎng)出大批既具理論水平，又具實(shí)踐能力的優(yōu)秀研究生與實(shí)用人才。
學(xué)院注重發(fā)揮多學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展綜合科學(xué)考察與野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。2006年以來(lái)，學(xué)院連續(xù)承辦國(guó)家基金委、教育部重點(diǎn)支持的暑期香港-大陸高校地理學(xué)聯(lián)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目；2007年組織石羊河流域綜合科學(xué)考察；2008年參與甘肅地震災(zāi)區(qū)的重建規(guī)劃工作；2009年30余名師生徒步穿越巴丹吉林沙漠；2010年6月，聯(lián)合西南師大成功舉辦嘉陵江源科學(xué)考察；2011年開(kāi)展騰格里沙漠科學(xué)考察。2012年，開(kāi)展與香港中文大學(xué)、香港大學(xué)、中山大學(xué)地理學(xué)聯(lián)合實(shí)習(xí)。2014年參加了日本亞洲青少年科技交流計(jì)劃。2014年啟動(dòng)了蘭州大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量提升工程（3468工程）“馬銜山地球科學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地”建設(shè)項(xiàng)目，該地區(qū)地學(xué)要素相對(duì)齊全，交通便利，又處干旱與半干旱地區(qū)，基地建成后將涵蓋從蘭州地區(qū)的黃河階地到馬銜山頂?shù)谋鶅鋈Φ孛玻ㄍ寥?、植被、生態(tài)、水文、氣候氣象、積雪、凍土、古冰川、冰凍圈及其對(duì)人類活動(dòng)的影響等，是理想的野外綜合教學(xué)、科研實(shí)踐基地。
※科學(xué)研究
高水平的科研是學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展與高水平人才培養(yǎng)的重要支撐。建院以來(lái)，在李吉均院士等學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，學(xué)院無(wú)論科研項(xiàng)目數(shù)量，還是科研成果水平，都有質(zhì)的飛躍，在多個(gè)研究方向形成特色、凝成團(tuán)隊(duì)，科研經(jīng)費(fèi)總量連續(xù)多年位列全校首位。中東亞干旱環(huán)境變化國(guó)際聯(lián)合研究中心、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、甘肅省環(huán)境地質(zhì)與災(zāi)害防治工程技術(shù)研究中心、西部水文水資源研究中心、水土保持設(shè)計(jì)中心、干旱區(qū)水循環(huán)與水資源研究中心、西北土壤和地下水污染控治修復(fù)技術(shù)研究中心、城鄉(xiāng)建設(shè)研究中心、中國(guó)西部循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究中心、西部環(huán)境與社會(huì)發(fā)展中心等11個(gè)非實(shí)體研究機(jī)構(gòu)，土地規(guī)劃甲級(jí)資質(zhì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃編制乙級(jí)資質(zhì)、建設(shè)項(xiàng)目水資源論證甲級(jí)資質(zhì)、水文、水資源調(diào)查評(píng)價(jià)資質(zhì)甲級(jí)、水土保持方案編制乙級(jí)資質(zhì)、文物保護(hù)工程勘察設(shè)計(jì)乙級(jí)資質(zhì)、甘肅省土地調(diào)查目錄登記C級(jí)資質(zhì)、旅游規(guī)劃與設(shè)計(jì)乙級(jí)資質(zhì)、丙級(jí)測(cè)繪資質(zhì)、第三方節(jié)能量審核機(jī)構(gòu)資質(zhì)等，為學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化、教育發(fā)展提供了平臺(tái)，社會(huì)效益明顯。
※合作交流
高層次學(xué)術(shù)交流與國(guó)際合作頻繁。在國(guó)內(nèi)，學(xué)院長(zhǎng)期與北京大學(xué)、南京大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西北大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所、寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所、地質(zhì)與地球物理研究所、青藏高原研究所、地球環(huán)境研究所、青海鹽湖研究所等高校、科研機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系。國(guó)際上，與美、俄、英、德、日、新西蘭、蒙古等國(guó)的教育、科研機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定、長(zhǎng)期的合作關(guān)系。多名專家在國(guó)內(nèi)專業(yè)一級(jí)學(xué)會(huì)、教育部地理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或社會(huì)組織中發(fā)揮著積極的建設(shè)性、支撐性作用。
由于學(xué)生在學(xué)院就讀期間接受了比較系統(tǒng)的科學(xué)研究訓(xùn)煉，許多畢業(yè)生在步入社會(huì)后已成長(zhǎng)為本專業(yè)新學(xué)術(shù)思想、新研究方向、新技術(shù)和新方法的開(kāi)拓者，高校、科研單位的學(xué)術(shù)帶頭人或政府部門的業(yè)務(wù)骨干和決策者。“李吉均、秦大河、效存德師生三代勇闖三極”的美談就是學(xué)院人才培養(yǎng)工作卓有成效的最佳見(jiàn)證。
 
蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院聯(lián)系方式：
崗 位
姓 名
職 責(zé)
聯(lián)系電話
主 任
馬如蘭
辦公室綜合事務(wù)管理
8912404
副主任
呂 卉
  
8911843
副主任
教學(xué)秘書(shū)
劉貝貝
本科生培養(yǎng)，
8912404
人事
李建軍
協(xié)管人事與外事
8912404
組織員
  
黨員發(fā)展與教育管理
8911843
財(cái)務(wù)
楊 芳
財(cái)務(wù)工作、工會(huì)工作
8912404
研究生秘書(shū)
魏怡
研究生培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)
8911843
資料室
陳聆東
圖書(shū)資料管理、國(guó)有資產(chǎn)管理
8910408
通訊員
呂姝閃
學(xué)院通訊工作、會(huì)議室管理
8912404
科研秘書(shū)
曹輝輝
科研管理、網(wǎng)站維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安全
8911843
 
 
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01 高等教育學(xué)
02 課程與教學(xué)論
03 教育技術(shù)學(xué)
04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
招生人數(shù)：
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語(yǔ)一 或 202 俄語(yǔ) 或
203 日語(yǔ)
③311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 或
312 心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④--無(wú)
備　　注： 復(fù)試筆試科目: 01 方向?yàn)楦叩?
教育學(xué)、02 方向?yàn)檎n程與教學(xué)
論、03 方向?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)、04
方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)
1.同等學(xué)力考生要求：必
須同時(shí)滿足以下 3 項(xiàng)條
件：①全國(guó)大學(xué)外語(yǔ)六級(jí)
考試成績(jī)不低于 425 分；
②至少修讀過(guò)與報(bào)考專業(yè)
相關(guān)的本科主干課程 5 門
以上，成績(jī)合格并提供書(shū)
面學(xué)習(xí)成績(jī)證明；③公開(kāi)
發(fā)表與報(bào)考專業(yè)相關(guān)的學(xué)
術(shù)論文一篇。
2.01 高等教育學(xué)、02 課
程與教學(xué)論、03 教育技術(shù)
學(xué)，04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、
初試科目為 311 教育學(xué)專
業(yè)基礎(chǔ)綜合或 312 心理學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)綜合
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01 高等教育學(xué)
02 課程與教學(xué)論
03 教育技術(shù)學(xué)
04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
招生人數(shù)：
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語(yǔ)一 或 202 俄語(yǔ) 或
203 日語(yǔ)
③311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 或
312 心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④--無(wú)
備　　注： 復(fù)試筆試科目: 01 方向?yàn)楦叩?
教育學(xué)、02 方向?yàn)檎n程與教學(xué)
論、03 方向?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)、04
方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)
1.同等學(xué)力考生要求：必
須同時(shí)滿足以下 3 項(xiàng)條
件：①全國(guó)大學(xué)外語(yǔ)六級(jí)
考試成績(jī)不低于 425 分；
②至少修讀過(guò)與報(bào)考專業(yè)
相關(guān)的本科主干課程 5 門
以上，成績(jī)合格并提供書(shū)
面學(xué)習(xí)成績(jī)證明；③公開(kāi)
發(fā)表與報(bào)考專業(yè)相關(guān)的學(xué)
術(shù)論文一篇。
2.01 高等教育學(xué)、02 課
程與教學(xué)論、03 教育技術(shù)
學(xué)，04 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、
初試科目為 311 教育學(xué)專
業(yè)基礎(chǔ)綜合或 312 心理學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)綜合
學(xué)校介紹
蘭州大學(xué)，簡(jiǎn)稱“蘭大”，中華人民共和國(guó)教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，中央直管副部級(jí)建制，由國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局與教育部共建，國(guó)家”雙一流“世界一流大學(xué)建設(shè)高校A類，國(guó)家”985工程“、”211工程“重點(diǎn)建設(shè)高校，入選珠峰計(jì)劃、2011計(jì)劃、111計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，全國(guó)(來(lái)自:考研派小站公眾號(hào))首批具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)和首批建立博士后科研流動(dòng)站的高校，經(jīng)教育部批準(zhǔn)建有研究生院，學(xué)位授權(quán)自主審核單位。蘭州大學(xué)創(chuàng)建于1909年，其前身是清末新政期間設(shè)立的甘肅法政學(xué)堂;1928年，擴(kuò)建為蘭州中山大學(xué);1945年，定名為國(guó)立蘭州大學(xué)。1952年，被確定為(來(lái)自:考研派小站公眾號(hào))國(guó)家十四所綜合性大學(xué)之一;2001年，教育部與甘肅省政府簽訂省部重點(diǎn)共建協(xié)議;2002年和2004年，原甘肅省草原生態(tài)研究所、蘭州醫(yī)學(xué)院先后并入蘭州大學(xué)。截至2019年3月，蘭大校園面積3545.298畝，有2個(gè)校區(qū)，3所附屬醫(yī)院;下設(shè)37個(gè)教學(xué)系部;有100個(gè)本科專業(yè)，45個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，23個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，18個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類型，1個(gè)博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類型，19個(gè)博士后科研流動(dòng)站;有本科生19775人，碩士研究生10572人，博士研究生2559人，在職教職工3718人，其中教學(xué)科研人員2135人。
專業(yè)介紹
教育學(xué)專業(yè)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論與方法，具有較高文化素養(yǎng)和專(來(lái)自:考研派小站公眾號(hào))業(yè)技能的高級(jí)專門人才。主要課程有：心理學(xué)概論、教育學(xué)原理、中外教育史、教育科學(xué)研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育心理學(xué)、高等教育學(xué)等。畢業(yè)生適宜在教育行業(yè)從事教學(xué)、科研和管理等工作。
考試科目
研究方向 初試科目 復(fù)試科目或內(nèi)容 初試參考書(shū)目或教材
01高等教育學(xué) 
02課程與教學(xué)論 
03教育技術(shù)學(xué) 
04教師教育學(xué)
 
 		 1101思想政治理論 
2201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ) 
3311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或312心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或642教育技術(shù)學(xué)綜合
 復(fù)試筆試科目:01方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)
、02方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、03方向
為數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用、04方向?yàn)?br /> 教師教育基本理論		 《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版bai社 十二所重點(diǎn)師范合編du
《教育學(xué)》 人民教育出版zhi社 王道俊、郭文安
 
參考書(shū)目
《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版bai社 十二所重點(diǎn)師范合編;《教育學(xué)》 人民教育出版zhi社 王道俊、郭文安
分?jǐn)?shù)線
年份 分?jǐn)?shù)線
2020 355
2019 350
 
學(xué)費(fèi)
蘭州大學(xué)教育學(xué)碩士研究生均需繳納學(xué)費(fèi)。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生學(xué)制3年，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為0.8萬(wàn)元/生.學(xué)年，每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)繳納，按三學(xué)年繳納
 
主要導(dǎo)師
李碩豪教授（碩士生導(dǎo)師） 甘肅秦安人，蘭州大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，《高等理科教育》雜志編輯部主任。1989年畢業(yè)于西北師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；1997年畢業(yè)于華中理工大學(xué)高等教育研究所（現(xiàn)華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院），獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2007年在華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院獲博士學(xué)位。主要講授教育學(xué)原理、創(chuàng)造心理學(xué)、高等教育學(xué)等課程，從事高等教育基本理論、高等教育政策與管理研究。
李雄鷹 副教授男，漢族，甘肅寧縣人，中共黨員，蘭州大學(xué)教育學(xué)院副教授，教育學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師，心理系系主任。2000年畢業(yè)于西北師范大學(xué)公共事務(wù)管理專業(yè)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；2003年畢業(yè)于西北師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2010—2013年在廈門大學(xué)教育研究院學(xué)習(xí)，2013年獲教育學(xué)博士學(xué)位。2003年7月參加工作，任教于蘭州大學(xué)教育學(xué)院和蘭州大學(xué)心理健康教育與咨詢中心。目前主要從事大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、大學(xué)生心理健康教育與咨詢、大學(xué)心理學(xué)、大學(xué)課程與教學(xué)、考試招生制度改革等領(lǐng)域的研究與教學(xué)工作。先后為本科生開(kāi)設(shè)普通心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、社會(huì)心理學(xué)、心理健康與咨詢、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、管理心理學(xué)、教育評(píng)價(jià)與督導(dǎo)等課程，面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、大學(xué)生人際關(guān)系心理、大學(xué)生心理健康教育等通識(shí)課程，為研究生開(kāi)設(shè)大學(xué)課程、教學(xué)與管理等課程。先后參與多項(xiàng)縱向、橫向課題研究，其中獨(dú)立主持教育部人文社科青年規(guī)劃基金課題1項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題1項(xiàng)，中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)(來(lái)自:考研派小站公眾號(hào))項(xiàng)目1項(xiàng)，主持橫向課題6項(xiàng)。先后在《蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）、《心理科學(xué)》、《中國(guó)高教研究》、《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》等雜志發(fā)表論文30多篇，2篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。2004年3月—4月，在天津師范大學(xué)參加教育部直屬院校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班，同年5月赴香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市學(xué)院、香港浸會(huì)大學(xué)考察學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康與咨詢，同年7月—12月，在北京航空航天大學(xué)教育部大學(xué)生心理健康教育數(shù)據(jù)中心參加中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)試量表的制定、？、常模制定以及施測(cè)工作。2003—2010年，全程參加了中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的基線調(diào)查、教師培訓(xùn)、教材開(kāi)發(fā)、課題研究等工作。2008年汶川地震后帶隊(duì)赴甘肅災(zāi)區(qū)開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)工作；2010年甘肅舟曲發(fā)生泥石流災(zāi)害后，參與了心理救援人員培訓(xùn)、心理危機(jī)干預(yù)手冊(cè)開(kāi)發(fā)編寫(xiě)工作。2011年借調(diào)到“全國(guó)教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室工作學(xué)習(xí)，參加了全國(guó)高考改革調(diào)研與改革總方案起草工作。
 
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究所
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01高等教育學(xué)
02課程與教學(xué)論
03教育技術(shù)學(xué)
04教師教育學(xué)
招生人數(shù)：
考試科目： 1101思想政治理論
2201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)
3311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或312心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合或642教育技術(shù)學(xué)綜合
備　　注： 復(fù)試筆試科目:01方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)、02方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、03方向?yàn)閿?shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用、04方向?yàn)榻處熃逃纠碚?/td>
教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：蘭州大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：高等教育研究院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)高等教育學(xué)(02)課程與教學(xué)論(03)教育技術(shù)學(xué)(04)教師教育學(xué)
招生人數(shù)： 10
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
或①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(312)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
或①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(642)教育技術(shù)學(xué)綜合
④(--)無(wú)
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語(yǔ)
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語(yǔ)
③(312)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語(yǔ)
③(642)教育技術(shù)學(xué)綜合
④(--)無(wú)
或①(101)思想政治理論
②(203)日語(yǔ)
③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
或①(101)思想政治理論
②(203)日語(yǔ)
③(312)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
④(--)無(wú)
或①(101)思想政治理論
②(203)日語(yǔ)
③(642)教育技術(shù)學(xué)綜合
④(--)無(wú)
備　　注： 學(xué)院及專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)以2019年實(shí)際錄取數(shù)為基礎(chǔ)上報(bào)（僅參考），最終招生人數(shù)以教育部下達(dá)我校2020年招生計(jì)劃為準(zhǔn)，分專業(yè)招生人數(shù)可能發(fā)生增減。報(bào)考條件及同等學(xué)力要求見(jiàn)蘭州大學(xué)2020年碩士研究生招生章程和專業(yè)目錄（http://yz.lzu.edu.cn）。

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