合肥師范學院劉銘傳學院官網

合肥師范學院劉銘傳學院


合肥師范學院劉銘傳學院簡介
2015年9月23日，時任安徽省副省長花建慧和臺灣銘傳大學校長李銓共同為劉銘傳學院揭牌，標志著我校在深化合作辦學、推進皖臺交流的征途上邁入新的階段。劉銘傳學院的揭牌也入選為全省2015年度23件教育要事之一。

劉銘傳學院為合肥師范學院下屬二級學院，學院的本科專業(yè)，學制四年，其中有機會安排一學年時間赴臺灣銘傳大學學習，學生完成雙方學校規(guī)定的學業(yè)，將獲得合肥師范學院頒發(fā)的本科畢業(yè)證書并授予學士學位。劉銘傳學院現(xiàn)有計算機科學與技術、電子信息工程、財務管理等三個普通本科專業(yè)。

學校按照“把劉銘傳學院辦好辦出特色，辦成皖臺教育交流合作的品牌”的目標要求，堅持將劉銘傳學院作為“改革試驗田”和“發(fā)展特區(qū)”，本著與臺灣銘傳大學“精誠合作、平等協(xié)商、務實交流、互惠共贏”的原則，在辦學理念、人才培養(yǎng)、課程體系和教學方法等方面，積極借鑒臺灣銘傳大學的先進經驗和有效做法，以培養(yǎng)“卓越化、專業(yè)化、國際化”高素質的應用型人才為目標，實施“小班教學，精英培養(yǎng)，合作育人”辦學模式。學院成立以來，雙方圍繞課程設置、教師選派、項目安排等事宜進行了深入交流，學校先后邀請臺灣銘傳大學校長李銓、執(zhí)行長李安仁、副校長劉國偉等來校商談共建事宜，開展校級互訪多次；同時建立定期視頻會議制度，保證了雙方合作的良性互動，雙方交流合作和人才培養(yǎng)取得了重要進展。

臺灣銘傳大學堅持“一念三化”（“一念”是人之兒女己之兒女；“三化”是卓越化、專業(yè)化、國際化）辦學理念，推動“全球知識在地化、在地知識全球化”及“知識產業(yè)化、產業(yè)知識化”的教育主線，實施教學卓越與管理精細，達成學生“畢業(yè)即就業(yè)”教育與現(xiàn)實社會無縫對接，在臺灣企業(yè)界擁有“無銘不成商”的美譽。雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案,積極借鑒臺灣銘傳大學應用型人才培養(yǎng)經驗，邀請臺灣銘傳大學專家參與人才培養(yǎng)方案制訂，以“理論與實務并重”的原則，注重課堂教學與專業(yè)實踐的深度融合，突出了應用型人才培養(yǎng)，對課程框架體系、核心課程設置、兩校課程的銜接以及每學期由臺灣銘傳大學教師來校承擔課程安排等問題進行了充分論證和研討，制定了財務管理、電子信息工程和計算機科學與技術3個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

在友好協(xié)商的基礎上，學校與臺灣銘傳大學簽訂了《合肥師范學院銘傳大學教育合作協(xié)議》和《合肥師范學院銘傳大學教育合作補充協(xié)議》，進一步規(guī)范雙方教育合作的行為，成立了“劉銘傳學院聯(lián)合管理委員會”，由雙方校領導、職能部門負責人和學科專業(yè)專家組成，負責研究和落實學科專業(yè)設置、招生計劃、人才培養(yǎng)、教師互派等問題。共同推進濱湖新校區(qū)建設。在與臺灣銘傳大學深入交流和充分協(xié)商的基礎上，確定了“獨立設置、實體運行”的合作共建思路，以劉銘傳學院建設為契機，共同推動了濱湖校區(qū)建設，拓展兩校交流合作空間。

加強“同根同源”傳統(tǒng)文化教育。借鑒臺灣高校在傳統(tǒng)文化教育方面的經驗，加強學生傳統(tǒng)文化教育，以“一院一品”項目建設為契機，設立“傳承計劃——培養(yǎng)大學生中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)”進行專項建設。以皖臺文化和劉銘傳史跡為重點，組織開展 “皖臺文化知識競賽”、“同是中國人，共話骨肉情”面對面訪談、中華孝文化等主題活動，組織學生參加“兩岸高校新生杯程序設計競賽”，舉辦皖臺文化藝術節(jié)系列活動，促進學生“同根同源”文化認知，用“忠、孝、仁、愛、信、義”等傳統(tǒng)價值培養(yǎng)學生中華文化情。

開展豐富多彩的學生實踐活動。結合臺灣銘傳大學“人之兒女，己之兒女”的辦學理念和我校“愛滿天下，知行合一”的校訓精神，弘揚兩校校園文化中的“大愛”精神，加強學生“愛”的教育，組建“銘傳青年”志愿者服務隊，組織開展學生暑期“行知學堂”、“民俗進社區(qū)暨關愛留守兒童”志愿服務等實踐活動，服務留守兒童和農民工子女，其中暑期學生“行知學堂”分別在劉銘傳故鄉(xiāng)肥西縣、亳州市、霍山縣等地市開辦，直接參與學生近40%，推動學生在獻愛心中提升綜合素質。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。劉銘傳學院活力四射、潛力無窮，但她畢竟剛剛成立，在探索實踐的道路上才剛起步。而今，劉銘傳學院站在新的起點上，正以銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，為我校建設地方應用型高水大學不斷探索實踐！