河南大學(xué)文學(xué)院中國古典文獻(xiàn)學(xué)培養(yǎng)方案 正文

中國古典文獻(xiàn)學(xué)（050104）
Chinese Classical Cibliography
一、學(xué)科簡介
河南大學(xué)文學(xué)院中國古典文獻(xiàn)學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)，1998年由國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)增設(shè)。該學(xué)位點(diǎn)的研究領(lǐng)域是對(duì)于中國古代文化寶貴典籍的整理與研究，以唐代詩歌的整理研究為主要方向。
本專業(yè)學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)歷時(shí)50余年，是河南大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。1956年時(shí)任中文系主任的李嘉言先生，在光明日?qǐng)?bào)發(fā)表《改編全唐詩草案》一文，首倡對(duì)清編《全唐詩》進(jìn)行系統(tǒng)整理，引起全國學(xué)術(shù)界關(guān)注并得到國家教育部領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。60年代初，中華書局約請(qǐng)李嘉言、高文先生主持《全唐詩》校訂組。70年代末，河南大學(xué)唐詩研究室成為全國第一個(gè)專業(yè)唐詩研究基地，九十年代以來承擔(dān)國家教委古委會(huì)八五至十二五重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目《新編全唐五代詩》。目前已出版《全唐詩重篇索引》、《全唐詩簡編》、《唐文選》、《全唐詩重出誤收考》、《全唐詩精華》、《孟浩然詩集箋注》、《賈島詩集校注》、《姚合詩集校注》、《張籍研究、《盧仝研究》》等唐詩研究專著二十多部；在《文學(xué)遺產(chǎn)》、《文史》、《文學(xué)評(píng)論》、《文獻(xiàn)》等國家重點(diǎn)刊物上發(fā)表論文二十余篇，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文百余篇，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界享有良好聲譽(yù)。目前該學(xué)位點(diǎn)有教授3人，副教授2人，講師1人，其中具有博士學(xué)位者3人。該學(xué)位點(diǎn)已培養(yǎng)出合格碩士研究生一百余人。佟培基教授出版專著3部，主編著作4部，發(fā)表論文40余篇，在唐詩重出誤收甄辨考證方面的成果，得到學(xué)界高度評(píng)價(jià)。吳河清教授的唐詩研究與宋詩研究成果、李景文教授的圖書館古籍文獻(xiàn)整理與研究，都在國內(nèi)學(xué)術(shù)界具有一定影響。焦體檢副教授的敦煌文獻(xiàn)與唐詩整理研究、楊亮副教授的宋元文學(xué)文獻(xiàn)研究在國內(nèi)也有影響。
該學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)已購置專業(yè)圖書和各種期刊4萬冊(cè)，計(jì)有各類數(shù)據(jù)資料卡片20余萬張，編寫了《全唐詩詩句索引》、《分門類纂唐歌詩》等索引（手稿）十一種，總計(jì)三千二百余萬字?，F(xiàn)承擔(dān)國家級(jí)科研項(xiàng)目六項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)。
二、研究方向
本專業(yè)包括以下三個(gè)研究方向：
1． 唐詩整理與研究
2． 宋元文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)
3． 圖書館文獻(xiàn)整理與研究
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
本專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，以《中華人民共和國學(xué)位條例》為指導(dǎo)，努力造就思想道德品質(zhì)端正，有志于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有古典文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)古典文獻(xiàn)學(xué)專門人才，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展對(duì)高層次人才的需求。學(xué)位獲得者具有從事古典文獻(xiàn)研究的能力，能夠運(yùn)用文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、目錄學(xué)、?？睂W(xué)等現(xiàn)代化研究手段進(jìn)行古籍整理與研究，為本專業(yè)的博士學(xué)位點(diǎn)輸送優(yōu)秀人才；能夠較為熟練地掌握一、二門外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，勝任高等學(xué)校和科研院所的教學(xué)和研究工作，也適合在相關(guān)的文化、編輯、出版部門工作。本專業(yè)所培養(yǎng)的研究生努力掌握相鄰學(xué)科的基本知識(shí)，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的需要。
四、招生對(duì)象
    具有國民教育序列大學(xué)本科或本科同等學(xué)力人員。
五、學(xué)習(xí)形式與年限
本專業(yè)研究生學(xué)制三年。一、二年級(jí)主要學(xué)習(xí)公修課、基礎(chǔ)理論與專業(yè)必修、選修和補(bǔ)修課程。二年級(jí)下期進(jìn)行中期考評(píng)，考察研究生學(xué)位課程的完成情況和體現(xiàn)其科研能力的成果，以鑒定研究生是否具備撰寫畢業(yè)論文寫作的資質(zhì)。三年級(jí)上期末進(jìn)行學(xué)位論文預(yù)答辯，三年級(jí)下期完成學(xué)位論文撰寫并進(jìn)行畢業(yè)答辯。
研究生在讀期間，在導(dǎo)師和任課教師指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，實(shí)際講課時(shí)間不得少于16課時(shí)。研究生須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出講稿。講稿需經(jīng)導(dǎo)師和主講教師審閱批準(zhǔn)后，方可課堂講授。二、三年級(jí)的研究生，可根據(jù)計(jì)劃安排與實(shí)際需要，外出進(jìn)行學(xué)術(shù)考查（學(xué)術(shù)訪問或查閱資料等）一次，參加相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議一次。研究生在讀期間，根據(jù)導(dǎo)師安排，適量參加本專業(yè)科研項(xiàng)目和助教工作。每學(xué)年須撰寫一篇學(xué)年論文，爭(zhēng)取達(dá)到發(fā)表水平。
 
六、課程設(shè)置
 
 
 

類 別	課程名稱	考核 方式	學(xué)時(shí)	開課學(xué)期	學(xué)分	授課 教師
專業(yè)基礎(chǔ)課	文學(xué)理論基礎(chǔ)與前沿	考試	54	1	3	李偉昉教授 張清民教授 張大新教授等
	The Basic and Newest Theory of  Literature
	文學(xué)專題研究	考試	54	1	3	耿占春教授 張先飛教授 齊文榜教授等
	Literature Special Study
	文學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范	考試	54	1	3	梁工教授 劉進(jìn)才教授 王利鎖教授等
	The Technique of  Literature  Research and Academic Standard
專業(yè)課	唐宋文學(xué)史料學(xué)	考試	54	2	3	吳河清教授
	The Literature of Tang & Song dynasty historical date
	中國古典文獻(xiàn)學(xué)史	考試	54	2	3	焦體檢副教授
	The hisory of Chinese classicl Philology
	古籍整理研究	考試	54	2	3	楊亮副教授
	Chinese classical literature and philology arrangement and research
	書法學(xué)	考試	54	2	3	孟云飛副教授
	Calligraphy
	版本、目錄、?？睂W(xué)	考試	54	2	3	李景文教授
	Study of edition Bibliography  Textual criticim
選修課	唐詩文獻(xiàn)學(xué)	考查	36	3	2	吳河清教授
	Tang Dynasty Poetur Bibiography
	唐詩整理與研究	考查	36	3	2	焦體檢副教授
	The poetry of the Tang Dynasty finishing
	宋元明清文學(xué)文獻(xiàn)整理與研究	考查	36	3	2	楊亮副教授
	Chinese classical literature and philology arrangement and research in Song,Yuan,Ming,and Qing dynasties
	文獻(xiàn)典籍傳播與研究	考查	36	3	2	楊亮副教授
	Chinese classical literature and philology dissemination and research
	古典文獻(xiàn)檢索	考查	36	2	2	焦體檢副教授
	Ancient Bibliography Retrieval
	圖書館現(xiàn)代理論	考查	36	3	2	范興坤副教授
	The theory of Modern Library
	目錄學(xué)概論	考查	36	3	2	吳河清教授
	The introduction to Bibliography
	文史要籍導(dǎo)讀	考查	36	3	2	焦體檢副教授
	Literature and history important books introduce
補(bǔ)修課	中國古典文獻(xiàn)學(xué)	考試			2	吳河清教授
	古代漢語	考查				隨本科生
	中國古代文學(xué)	考查				隨本科生

 
七、學(xué)位論文與學(xué)位授予
碩士學(xué)位論文的撰寫，是對(duì)研究生進(jìn)行文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和科研能力的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，結(jié)合學(xué)年論文，指導(dǎo)教師應(yīng)在二年級(jí)上期幫助學(xué)生確定論文選題，二年級(jí)下期作開題報(bào)告。三年級(jí)上期末進(jìn)行預(yù)答辯，以便學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師組意見進(jìn)行論文修改和學(xué)術(shù)規(guī)范整改。提倡研究生參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，協(xié)助導(dǎo)師完成力所能及的工作，以加強(qiáng)科研能力的訓(xùn)練，為學(xué)位論文的撰寫打下基礎(chǔ)。三年級(jí)上期，研究生須寫出論文初稿。三年級(jí)下期前半時(shí)獨(dú)立完成定稿，五月上旬進(jìn)行論文答辯。論文選題力求有創(chuàng)新意識(shí)，選擇本專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，要求具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值與理論建樹，字?jǐn)?shù)不少于2萬字。論文要求恪守學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范，達(dá)到專業(yè)學(xué)術(shù)刊物的發(fā)表水平。
八、培養(yǎng)方式與方法
本專業(yè)實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任制，新生入學(xué)后，制定個(gè)人培養(yǎng)方案。課程采取集體培養(yǎng)方式，加強(qiáng)與國內(nèi)外高校同類專業(yè)的聯(lián)系，適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者來校講學(xué)或授課。爭(zhēng)取出席有關(guān)的國際或國內(nèi)高層次學(xué)術(shù)會(huì)議，以開拓研究生的學(xué)術(shù)視野。
研究生在二、三年級(jí)，可根據(jù)實(shí)際需要，外出進(jìn)行學(xué)術(shù)考查（學(xué)術(shù)訪問或查閱資料等）一次。導(dǎo)師可安排研究生適量參加本專業(yè)科研項(xiàng)目和助教工作。研究生在學(xué)習(xí)期間，須撰寫一至二篇學(xué)年論文，爭(zhēng)取達(dá)到發(fā)表水平。
以上方案將在培養(yǎng)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)修訂以期日益完善。
 
（2014年7月28日修訂）

河南大學(xué)

本文來源：http://www.zgxindalu.cn/henu/yanjiushengyuan_256076.html