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合肥大學院系設置

合肥大學怎么樣

合肥大學?；? title=

觀點一

進校前不要有太大的期望! 學習上來說，每個系都會有幾個好老師的。你要是想學習，老師們會給你們創(chuàng)造機會和條件的，我是計科的，每年都會有一些計科學霸在全國大賽上獲獎。但是做科研的話還是算了吧，我化學系的同學的老師會公開的和學生抱怨實驗室的儀器沒有一個可以用，這貌似是生化樓剛建好的那段時間，計科系的實驗室只能給學生們練練入門的語言程序。現(xiàn)在實驗機房里跑大數(shù)據(jù)，圖像或者安全的實驗，你想都不要想。這也符合學校的定位:地方性，應用型。我們不是研究性大學。

生活上就要差一層次了，地處南艷湖，郊區(qū)中的郊區(qū)，去個明珠廣場還要20分鐘的公交。據(jù)說地鐵七號線走合院，不過少說也得十年后才能享受到這便利。周圍也沒有什么大型商場和娛樂設施。整個學校的布局和建筑風格看多了真想吐，看看中國美院的象山校區(qū)，合院簡直可以說是上個世紀的建筑，而且三期建筑質(zhì)量非常不好，三期主教外墻面大片大片脫皮。食堂也是很一般的食堂，大概是行政化太根深蒂固，官員沒有為學生服務的意識。大三的時候，我班同學兩次從二期食堂吃出蜈蚣，想想都惡心。輔導員告訴我們不要亂說，影響不好。都無語死了，他怎么不怕我們吃飯被毒死。每次放假回家來之后一個月都不想吃食堂。
再吐槽下學校的行政人員，我們快畢業(yè)的那年，安徽省全省高校安裝空調(diào)，某些不要臉的行政人員居然把自家辦公室里的就空調(diào)搬到圖書館，把新的放自己辦公室了。去行政樓辦個事那些人的臉色跟家里死人一樣難看。 我研究生要去提前調(diào)檔，最后找到校長那些人才幫我開了證明，fuck。
最后，學校只是一個普通的二本，平臺就在那。全國高校都一樣，體制就這樣。你要想好好學習，你也會找到志同道合的同學，圖書館自習室也能看出合院的學風還不錯。不要和我說什么寢室打游戲的風氣，你不去管他們就好了，自己常去圖書館和參加社交活動，沒有誰限制你。

觀點二

一、關(guān)于學習
專業(yè)方面：全國范圍來看，合院是一所二本院校，大致有50多個本科專業(yè)，覆蓋工學、管理學、經(jīng)濟學、教育學、文學、語言學、藝術(shù)學等，沒有很強勢的特色專業(yè)，顯的有點大而雜。老師的水平參差不齊，畢竟雙非院校也不能要求太高，不過還是有很多優(yōu)秀且認真負責的好老師，輔導員也是每日任勞任怨的感覺很是辛苦。
學風方面：相當一部分的學生是為了安穩(wěn)的度過大學四年，拿到畢業(yè)證，順利就業(yè)。學風大抵如此，有好好學習忙于考證考研的，也有很多得過且過混日子的，畢竟也不是每位學生畢業(yè)后都有志于從事本行。有自己的方向并為之努力就行，但無論何時，好好學習總不會有錯的，就業(yè)、考研、考公、出國都有用的。
只要你熱愛學習，自習室、圖書館都是好去處，刷績點、考證、考研、為獎學金而努力奮斗會讓你的生活忙碌而充實。
二、關(guān)于校園環(huán)境
合院有兩個校區(qū)，官方稱南區(qū)和北區(qū)，私下我們都成北區(qū)為一期，南區(qū)為二期和三期，學?，F(xiàn)在在建設三期后面的地方，為了更名合肥大學而大建設，校園硬件還不錯，圖書館很大很漂亮，教室都配有空調(diào)。不便之處就是校區(qū)分散，二期的校園東西方向太長了，一期的學生去圖書館要過天橋，上課也要過天橋，最讓人無力吐槽的是一期宿舍環(huán)境，六人小破間，空間極小，東西多的同學一個小柜子根本塞不下，當然一期宿舍并非學校擁有，而是隸屬于香怡物業(yè)管理，好吧，一期住的可能是假的合院學生。二期宿舍條件是全校最好的，標準的下桌上床，空間很大；三期宿舍也還不錯，有四人間和六人間，空間比一期大很多。
學校共六個食堂，系統(tǒng)評價下吧
一期校園內(nèi)合工大餐飲是第一食堂:不太好吃且比二期要貴，有的菜整體一看黑乎乎的，給人一種難吃又不新鮮的感覺。
小吃街旁新華書店下面天門湖餐飲是第六食堂:評價最差的一個，讓人無力吐槽，打菜非要用小碟子，給的分量少不說，還難吃，最冷清的一個食堂，即使這樣，很多一期學生中午放學后不想跑二期那么遠又想花錢節(jié)省點只能去吃這個食堂了，心疼一期孩子10分鐘，真的建議學校把一期的兩個食堂改善下，如果和二期食堂一樣好吃，估計沒有多少學生去一期小餐館買飯了。
二期體育館左側(cè)兩個食堂，是學校公認最好吃的兩個食堂，一樓的潤博天天樂飯菜口味更勝一籌，但二樓的黃山大廈kk食物種類更豐富，有美味的麻辣燙、麻辣香鍋、面食等，價格比一期食堂實惠；對于三期的兩個食堂，生活在一期的表示了解不多，偶爾吃過一兩次，感覺比一期好吃但不及二期。
一期住的可能是假的合院學生，住宿條件差就算了，食堂也是最難吃的，雖然有小吃街，但是對于想要節(jié)儉點的小伙伴來說，和在食堂花一樣多的錢實在是吃不飽呀。
不說了，生活在一期的表示說多了都是淚！
三、關(guān)于就業(yè)和個人
相信每一所大學都有好好努力（這里的努力不僅指學習方面，也包括公益志愿、科技競賽、體育特長等）、四年收獲滿滿的學生，也會有意志消沉、荒廢了四年時光的學生，希望看到此文的你可以選擇成為前者。合院校內(nèi)每年也是有很多招聘會的，但大部分的崗位質(zhì)量并不太高，很多學生也會到安大合工大那邊跑招聘會。就業(yè)這種事情與個人的學習成績、能力、機遇等因素也有很大關(guān)系，很大程度取決于個人。不過只要要求別太高，找到一份還可以的工作慢慢發(fā)展是不難的。
只要你愿意努力，合院的平臺是可以給你提供條件的，各類獎學金、比賽活動、專業(yè)相關(guān)競賽、挑戰(zhàn)杯、各種證書技能……可以給自己樹立一個又一個階段性的目標并為之不懈的努力。四年里，筆者在老師辦公室做過勤工助學、在學生會擔任過委員、當過班委、做了很多兼職，參加過很多活動、考了一些相關(guān)的證書、得過獎學金，收獲了一些朋友，也意識到了大學就是一個小的社會，和在這個小的社會中人與人的勢利，或許以后的江湖也是如此吧。
四年中親身經(jīng)歷了合院的進步與成長，2014年9月學校獲得了國家級教學成果一等獎；2015年10月，兩國總理訪問了合院并宣布在此建立中德教育合作示范基地；2017年2月，合肥大學籌建工作小組成立。
但是合院也有一些不足的地方，如不是省屬重點建設大學、能來合院的分數(shù)可以選擇省內(nèi)或省外一些綜合實力更好的大學、碩士點還比較少（今年應該會通過教育部的新增碩士學位授予單位的批準，相信在不久的將來， 合院的研究生教育會蓬勃發(fā)展）
學校沒有保研資格（2017年和蚌醫(yī)一起申請推薦免試研究生資格，結(jié)果蚌醫(yī)通過了，合院被刷了，很尷尬，主要還是學校底子太薄，研究生教育、碩博點和其他安徽打頭的老牌本科差距不是一點半點）
記得大一時老師就潑過我們冷水，說我們和同城的安大合工大學生還有很大差距，告誡我們要好好努力，當然并不光指學習，在各方面都要努力才行，高考時的差距，以后的你要付出更多，可能還無法彌補，畢業(yè)時找工作了才真正意識到這些……
大學期間認識了很多優(yōu)秀的學長學姐，有的能力特別突出，獲得過很多獎項和榮譽，有的學習非常努力，為了夢想毅然選擇考研……
大學里每個人都有自己的活法，重要的不是你在哪里，你身處何處，而是你要往何處走，想要成為一個什么樣的人！合院的四年承載了很多人的對現(xiàn)狀的不滿，也成為了很多人通往遠方的跳板，重要的是你自己如何選擇度過這四年寶貴的青春！
在全國范圍來講，它只是一所再普通不過的四非大學，它的明天需要我們每個合院學子來書寫，但愿來到這里的你可以不忘初心，也愿你離開合院時可以不后悔自己當初的選擇，在合院的四年里收獲滿滿！

觀點三

1.學校還是不錯的，如果你留安徽省，那么出去了雖然沒有優(yōu)越感但大多數(shù)情況下至少不會因為學校和學歷問題被忽視甚至瞧不起。
2.涉及學科廣泛，不乏特色重點專業(yè)，有一些德高且望重的好老師，如果你熱愛學習，在各個自習室你會看到有一群正跟你同行的人，不必擔心學習的路上充滿孤獨。
3.學校組織和社團眾多，活動豐富但質(zhì)量普遍不高，當然也有幾個特色且有名的活動，比如花燈節(jié)等
4.男女比例相當，如果你是男生，想認真談場大學戀情，那么誠心+主動+細心，應該會有好的結(jié)果
5.身邊明里暗里都會遇到很多優(yōu)秀的人，有的成績出色，有的自主創(chuàng)業(yè)，有的熱心公益，有的多才多藝。課堂上大家眼中曠課遲到，不學無術(shù)的學渣可能在另一些方面已經(jīng)做出了令你艷羨的成績。到了這個年齡，基本上已經(jīng)有了自己的規(guī)劃和想法，所以別再用成績致上的思維再去看待身邊的人和事，努力去發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點和長處，你就會感覺自己自己除了學習還有很多不足。
6.從高考前不曾聽聞到如今已滿三年快要從這畢業(yè)，對這所學校已經(jīng)產(chǎn)生了一種別樣的感情。三年里沒有好好上過一節(jié)課，學業(yè)以及格為追求；不曾親近過老師；沒有為了獎學金和入黨做過努力；壓根就沒有考研的打算；也許這樣的大學生活可以當做是一個反面教材了吧，但是這三年我還是很感謝這所學校，她給了我一個很寬松的環(huán)境，她讓我明白了自己想要的和想做的并有一個清晰的方向，她給了我很多實現(xiàn)這個目標的機會，她也就這樣陪了我三年。還有一年即將從這走出去，希望這一年還能堅持努力下去，為了畢業(yè)那一刻走出去的時候，我也能同他們一樣，昂著頭，面帶微笑。


官方介紹


合肥學院是一所在“改革中誕生，開放中成長，創(chuàng)新中發(fā)展”的地方本科院校，其前身是創(chuàng)辦于1980年的合肥聯(lián)合大學。創(chuàng)始校長楊承宗是伊萊娜·約里奧-居里夫人的博士生、著名的科學家、教育家，中國放射化學的奠基人。建校伊始，就提出“適當收費、不包分配、按社會需求設置專業(yè)、后勤社會化”的辦學模式，引起社會廣泛關(guān)注?！度嗣袢請蟆贰豆饷魅請蟆返戎髁髅襟w進行了報道，學校被譽為中國高等教育改革的“小崗村”。2002年3月，經(jīng)教育部批準，原合肥聯(lián)合大學和合肥教育學院、合肥師范學校合并組建合肥學院。

學校成立以來,堅持“地方性、應用型、國際化”的辦學定位，借鑒德國應用科學大學辦學經(jīng)驗，圍繞應用型人才培養(yǎng)關(guān)鍵要素，進行了系統(tǒng)改革和實踐，構(gòu)建了具有鮮明特色的應用型人才培養(yǎng)體系，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)應用型人才。2017年，獲“全國五一勞動獎狀”。

學校現(xiàn)有全日制在校生約17000人，現(xiàn)有專任教師919人，其中高級職稱335人。常年在校外籍教師20多人，4人獲得中國政府“友誼獎”，11人獲得“黃山友誼獎”。

學校占地面積1391畝，建筑面積54.71萬平方米，教學儀器設備總值3.19億元。有14個教學系和4個教學單位。55個本科專業(yè)，國家特色專業(yè)5個、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)4個、國家本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個、教育部批準的對外合作辦學專業(yè)3個，國家大學生校外實踐教學基地3個。

學校是“中德教育合作示范基地”，首批“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”—培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生63所試點學校之一，首批承擔“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”61所學校之一，全國應用型本科高校專門委員會副主席單位，長三角地區(qū)應用型本科高校聯(lián)盟主席單位，安徽省應用型本科高校聯(lián)盟常任主席單位，安徽省地方應用型高水平大學建設單位，中國政府獎學金留學生委托培養(yǎng)學校，全國100所“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程單位之一、國家新工科教育與研究成員單位，中德經(jīng)濟顧問委員會成員單位，全球中小企業(yè)聯(lián)盟戰(zhàn)略合作伙伴。

在長期中德合作基礎上，學校于2003年率先提出“地方性、應用型、國際化”的辦學定位，圍繞培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力這一中心，推動辦學定位、專業(yè)結(jié)構(gòu)等八個轉(zhuǎn)變，系統(tǒng)構(gòu)建了應用型人才培養(yǎng)體系。目前“地方性、應用型”已寫入教育部本科教學合格評估體系，成為國家標準。

2005年起，學校按照“系統(tǒng)設計、分步實施、項目推動”的原則，圍繞專業(yè)、人才培養(yǎng)方案、教師、學生和保障機制等關(guān)鍵要素，以學生為中心，在調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、修訂人才培養(yǎng)方案、重構(gòu)課程體系、改革教學方法與手段、應用型師資隊伍和質(zhì)量監(jiān)控體系建設等方面進行一體化設計與改革。2009年獲得國家教學成果二等獎。根據(jù)劉延東同志和陳希同志批示，教育部總結(jié)形成《關(guān)于合肥學院等地方高校應用型人才培養(yǎng)模式的調(diào)研報告》在全國推廣。

2009開始，根據(jù)國際高等教育發(fā)展新趨勢，突破學科定勢，開展能力導向的模塊化教學改革。2014年，學校獲國家教學成果一等獎，是省屬高校獲得的唯一最高獎項，校黨委書記蔡敬民獲得習近平總書記等中央領(lǐng)導人的親切接見。2015年獲第四屆全國教育改革創(chuàng)新特別獎。2016年聯(lián)合德國大陸集團、德國應用科學大學設計“雙元制”高等教育專業(yè)，探索產(chǎn)教融合新模式。

近五年來，全國700多批次高校組團來校專題學習應用型高校建設經(jīng)驗。按照教育部安排，學校先后30余次為全國地方本科院校黨委書記、校長培訓班、轉(zhuǎn)型培訓班等作教學改革報告。為兄弟省教育廳和高校做120余場專題報告。

近年來，《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《中國青年報》《新華每日電訊》等先后70多次報道學校改革發(fā)展情況。新華社《國內(nèi)動態(tài)清樣》和《內(nèi)部參考》先后5次報道學校改革發(fā)展成果。2016年9月，教育部評估中心領(lǐng)導在對學校審核評估反饋會上指出，合肥學院是全國應用型本科院校第一方陣的排頭兵。教育部總結(jié)推廣“安徽現(xiàn)象、合肥模式”。2017年5月，教育部部長陳寶生在視察合肥學院時指出：合肥學院辦得真不錯！服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，找對了一個路子。

近五年，學生獲省級以上獎2403項，其中國家獎779項。如葡萄牙2016RoboCup公開賽冠軍，第20、21屆RoboCup機器人足球世界杯第7、第6名，第十屆“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽全國總決賽特等獎（第一名）等。是國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施高校、全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校。畢業(yè)生就業(yè)率始終位居全省前列，是全省高校就業(yè)工作標兵單位。學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和用人單位滿意度高。2015、2016年，文、理科二本招生投檔最低分均雙雙位居全省第一。2017年，學校共有38個專業(yè)進入省一本招生。

學校按照“專業(yè)設置對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，人才培養(yǎng)目標對接產(chǎn)業(yè)人才需求，專業(yè)培養(yǎng)目標對接崗位能力要求”的原則，以需求為導向，科學確立應用型人才培養(yǎng)目標，推進產(chǎn)教融合。55個本科專業(yè)基本涵蓋安徽省電子信息、裝備制造、化工、現(xiàn)代物流、家電等主導產(chǎn)業(yè)和新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。按照“培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)一線關(guān)鍵技術(shù)與管理崗位以及服務社會的高素質(zhì)應用型人才”的人才培養(yǎng)總目標，實現(xiàn)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。學校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度高，畢業(yè)生近70%在皖就業(yè)，近56%在肥就業(yè)，被譽為“工程師培養(yǎng)的搖籃”。

科研工作緊扣學校“應用型”辦學定位，堅持科技創(chuàng)新、服務地方經(jīng)濟的研究導向，積極承擔國家水專項項目和安徽省重大科技專項項目；獲得國家自然科學基金、國家社會科學基金、省部級基金、安徽省重大?？萍紝ｍ椀妊芯宽椖康臄?shù)量逐年增加，科技創(chuàng)新與服務地方經(jīng)費總量逐年攀升。學校注重高水平研發(fā)平臺建設工作，已建兩個院士專家工作站，重點開展水環(huán)境治理及污染控制和功能性離子液體動力電池電解液的研究工作；獲批安徽省第七批博士后科研工作站、安徽省環(huán)境污染防治與生態(tài)修復協(xié)同創(chuàng)新中心、城市固廢處理與資源化利用安徽省工程技術(shù)研究中心、安徽省現(xiàn)代電子控制與檢測應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟社會發(fā)展研究中心、以及省級工程技術(shù)中心、行業(yè)中心和重點實驗室等11個省級平臺；為對接區(qū)域戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和服務地方經(jīng)濟發(fā)展，學校建有校級研發(fā)平臺，重點開展軌道交通施工安全控制技術(shù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”與智能信息處理、現(xiàn)代電子控制與檢測、食品研發(fā)與質(zhì)量控制、現(xiàn)代服務業(yè)等方面的研究工作。近年來，獲得省部級科技成果獎13項，出版學術(shù)著50余部，連續(xù)兩年獲得安徽省專利百強榜。

通過柔性引進，聚集了包括國家杰出青年科學基金獲得者王祥科、“QR”章罕、“百人計劃”萬印華、中國科學院院士張鎖江、皖江學者羅熙淳等一批領(lǐng)軍人才。通過實施了“1251”人才計劃，引進一批高質(zhì)量、高層次的德籍人才，一批高端的科技創(chuàng)新團隊正在形成。

發(fā)揮省級重點研究基地“環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟社會發(fā)展研究中心”作用，傳承和發(fā)展區(qū)域文化。承辦“海峽兩岸（合肥）紀念劉銘傳首任臺灣巡撫130周年學術(shù)研討會”。編撰《大湖名城——合肥地域文化研究叢書》。承擔“傳統(tǒng)文化傳承、創(chuàng)新與價值轉(zhuǎn)化”重大項目《大湖名城——合肥文化十講》等。近五年，人文社科應用性成果的數(shù)量一直在全省高校中名列前茅。

1985年，安徽省和德國下薩克森州簽訂共建合肥聯(lián)合大學協(xié)議，學校成為德方在中國重點援建的兩所示范性應用型高校之一。學校同德、韓、日、美、意、西、奧、英、俄等國及臺灣地區(qū)62所大學建立了合作關(guān)系。有3個教育部批準的中外合作辦學專業(yè)，10個中外合作培養(yǎng)專業(yè)，共有3700多名學生赴國外留學，1400余名德國、韓國、俄羅斯學生來校學習、實習。

學校發(fā)揮橋梁作用，以教育自信推動民間外交。4位外國專家獲得中國政府“友誼獎”，4位專家出席了2016年、2017年李克強總理的外國專家新春座談會。2015年，3位外籍客座教授應邀參加紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年活動。2000年以來，先后有420多個德國政府、社會團體、友好學校及企業(yè)的代表團訪問學校。包括德國駐華大使施明賢，現(xiàn)任德國外長、前聯(lián)邦副總理、經(jīng)濟與能源部部長、時任下薩克森州州長加布里埃爾，現(xiàn)任德國教育與研究部部長、時任下薩克森州科文部長婉卡等政要以及德國大眾、博世西門子、大陸輪胎等公司總裁先后訪校。原德國聯(lián)邦總統(tǒng)、現(xiàn)任全球中小企業(yè)聯(lián)盟主席武爾夫三次訪問學校。

2016年，學校成為中德經(jīng)濟顧問委員會唯一高校成員單位。“中國安徽——德國中心”和“中國合肥——韓國中心”為安徽省政府、企業(yè)對外合作提供服務。協(xié)助合肥市引進德國大陸輪胎公司、西偉德集團和“韓國城”項目。德國物流協(xié)會在我校設立德國物流協(xié)會合肥分會。幫助合肥市與德國奧斯納布呂克市、羅斯托克市、韓國瑞山市結(jié)為友好城市。幫助黃山市與德國施特拉松德市結(jié)為友好城市。

2016年8月30日，我校在德國施特拉爾松德市建立了第一所孔子學院，這也是安徽省在西歐的第一所孔子學院。默克爾總理應邀為孔院揭牌，被譽為“孔子學院發(fā)展史上的里程碑”。承辦了7屆“漢語橋”德國中學生夏令營活動、9屆韓國語演講大賽、2屆“合肥學院杯”漢語演講比賽。

2015年10月30日，國務院總理李克強和德國總理默克爾共同視察學校。李克強指出：“合肥學院30年來的發(fā)展壯大是中德務實合作的成功典范”，用“三十而立、卓有成效、根深葉茂”概括了中德合作共建合肥學院三十年的成果，寄予再創(chuàng)“中德合作未來更輝煌的30年”的期望。德國總理默克爾稱贊合肥學院是“中德近30年合作的光輝典范”。兩國總理共同決定在合肥學院設立中德教育合作示范基地及基金。教育部、安徽省共同制定《中德教育合作示范基地和合作基金建設方案》報國務院，確定“一個示范校、六個平臺”建設目標。安徽省、合肥市將“支持合肥學院中德教育合作示范基地建設”列入省市“十三五”發(fā)展規(guī)劃、安徽“五大發(fā)展”行動計劃、省教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃。目前已進入建設階段。（2018年4月）

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