湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院導(dǎo)師：李丹

發(fā)布時(shí)間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院導(dǎo)師：李丹正文

[導(dǎo)師姓名]
李丹

[所屬院校]
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：李丹
性別：女
人氣指數(shù)：1733
所屬院校：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
所屬院系：外國語學(xué)院
職稱：副教授
導(dǎo)師類型：
招生專業(yè)：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
研究領(lǐng)域：翻譯、語言學(xué)

[通訊方式]
電子郵件：1601216905@qq.com
通訊地址：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院

[個(gè)人簡述]

[科研工作]
英語語言學(xué)概論，實(shí)用英語文體學(xué)，農(nóng)業(yè)科技翻譯，筆譯（二），跨文化交際，英語國際商務(wù)談判，國際商務(wù)英語，外貿(mào)函電，修辭與寫作，英語應(yīng)用文寫作（1）2012年11月，“漢英政論文詞匯-句法標(biāo)記的歷時(shí)對(duì)比研究”，主持，湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（2）2010年5月，“英語專業(yè)理論課程HM互動(dòng)型概念框架整合”,主持，湖南省教育廳教改項(xiàng)目（3）2015年5月，英語專業(yè)多元執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的CDIO實(shí)踐教學(xué)研究，主持，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教改課題（4）2013年11月，獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)能培養(yǎng)——英語專業(yè)理論課創(chuàng)新性多態(tài)教學(xué)模式研究，主持，教改課題（5）2009年5月，“科技翻譯教學(xué)中獨(dú)立學(xué)院學(xué)生文本誤讀規(guī)避的策略”，主持，教改重點(diǎn)項(xiàng)目（6）2015年11月湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng) （1）HM互動(dòng)型多媒體大學(xué)英語翻譯教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器,2013.1 (2) 中國共產(chǎn)黨十八大報(bào)告熱詞的社會(huì)語境解讀,思想理論教育導(dǎo)刊（CSSCI）,2013.3. （3）Activating Strategies to Fossilization for English Learners in China，“English Language Teaching”2009.3 （4）阿凡達(dá)在二元對(duì)立價(jià)值觀體系中掙扎，《電影文學(xué)》(國家級(jí)中文核心），2010年；（5）環(huán)保宣傳語翻譯的文化介入,，2012年；（6）校園公示語翻譯的信息等價(jià)性和傳遞性,《長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社科）》，2012年；（7）基于認(rèn)知理論的幼兒英語教材對(duì)比分析，《當(dāng)代教育理論與實(shí)踐》，2012年；（8）目的論視域的中國傳統(tǒng)食品名稱英譯，《北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》，2012年；（9）基于二元翻譯標(biāo)準(zhǔn)的高校校園標(biāo)識(shí)語翻譯《瓊州學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年；（10）茶藝翻譯的文化圖式建構(gòu)策略，《宜春學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年；（11）英文產(chǎn)品說明書中名物化結(jié)構(gòu)的漢譯，《隴東學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年；（12）文化介入的茶藝表演解說詞翻譯,《語文學(xué)刊》，內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011年；（13）語碼轉(zhuǎn)換在言語交際中的語用功能,《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》，2011年； (14)景點(diǎn)解說詞英譯的文化語境順應(yīng),《牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)》，2011年； (15)食品生產(chǎn)工藝翻譯,《消費(fèi)導(dǎo)刊》(國家級(jí)中文核心），2011年； (16)語言模因偏離的原因及規(guī)律,《重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年 (17)模因偏離的語境動(dòng)態(tài)順應(yīng),《甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)》，2010年； (18)超越民族中心主義的羈絆,《湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào)》，2010年； (19)教師話語在大班課堂討論中的語境調(diào)節(jié)作用,《科教文匯》，2009年； (20)科技英語中借代的系統(tǒng)功能文體分析,《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)》，2008年； (21)翻譯過程思維模式的理性探索,《安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版）》，2007年； (22)廣告語言的意象生成,《云夢(mèng)學(xué)刊》，湖南理工學(xué)院，2010年；(23)

[教育背景]
2001.9—2004.6 四川外國語大學(xué) 英語語言文學(xué)專業(yè)研究生碩士
2004.7—至今湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院英語教師
（期間，2010.7—2010.8 澳大利亞悉尼大學(xué) 進(jìn)修學(xué)習(xí)） 以上老師的信息來源于學(xué)校網(wǎng)站，如有更新或錯(cuò)誤，請(qǐng)聯(lián)系我們進(jìn)行更新或刪除，聯(lián)系方式

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