一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力、了解國(guó)家資源環(huán)境保護(hù)政策、具備解決資源環(huán)境問題的先進(jìn)理論與技術(shù)方法的高素質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和管理人員。具體要求為：
1．擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2．具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握“資源環(huán)境調(diào)查、環(huán)境污染物檢測(cè)、環(huán)境污染治理與修復(fù)、環(huán)境規(guī)劃與管理”等領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和先進(jìn)技術(shù)方法，在上述領(lǐng)域的某一方向具有獨(dú)立開展相關(guān)工作的能力。
3．具有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐能力，勝任職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論、方法和技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題；能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。
4．掌握職業(yè)技術(shù)教育課程開發(fā)的基本方法，熟悉職業(yè)技術(shù)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
5．能較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員，其前置學(xué)歷所學(xué)專業(yè)與本專業(yè)類一致或密切相關(guān)。
三、學(xué)習(xí)方式及年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)制為2年。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課 （12學(xué)分）

序號(hào)	課程名稱	學(xué)分	開課學(xué)期	考核方式
1	外語(yǔ)	2	1	考試
2	政治理論（含教師職業(yè)道德教育）	2	1	考試
3	教育原理	2	1	考試
4	課程與教學(xué)論	2	1	考試
5	教育研究方法	2	1	考試
6	心理發(fā)展與教育	2	1	考試

（二）專業(yè)必修課 （10學(xué)分）

序號(hào)	課程名稱	學(xué)分	開課學(xué)期	考核方式
1	學(xué)科課程與教材研究	2	1	考試
2	學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施	2	1	考試
3	現(xiàn)代儀器分析	2	2	考試
4	環(huán)境信息系統(tǒng)	2	2	考試
5	學(xué)科發(fā)展前沿專題	2	2	考試

 
（三）專業(yè)選修課 （6學(xué)分）
專業(yè)選修課分為“專業(yè)理論知識(shí)類課程”模塊、“教學(xué)專業(yè)技能類課程”模塊、“教育教學(xué)管理類課程”模塊，每個(gè)模塊開設(shè)2門選修課程，每門課程2學(xué)分。在每個(gè)模塊中，學(xué)生需至少選修一門課程。

模塊名稱	選修課程	學(xué)分	開課學(xué)期	考核方式
專業(yè)理論知識(shí)類課程	環(huán)境監(jiān)測(cè)進(jìn)展	2	2	考查
	環(huán)境污染物處理與處置	2
教學(xué)專業(yè)技能類課程	環(huán)境修復(fù)技術(shù)教學(xué)法	2
	環(huán)境影響評(píng)價(jià)教學(xué)技術(shù)	2
教育教學(xué)管理類課程	班級(jí)管理與班主任工作	2
	環(huán)境學(xué)科課堂管理研究	2

（四）實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）
實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)可采取教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、企業(yè)實(shí)踐、微課、教學(xué)觀摩、教育調(diào)查、行業(yè)企業(yè)調(diào)查、課例分析等實(shí)踐形式。學(xué)生應(yīng)以“職業(yè)學(xué)校課程開發(fā)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與應(yīng)用”或“企業(yè)生產(chǎn)過程與崗位能力專題調(diào)研”為主題，提交1份研究報(bào)告，每份報(bào)告均不少于3千字。實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年，其中到中等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間分別不少于三個(gè)月（盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式）。
校內(nèi)實(shí)踐（教學(xué)技能訓(xùn)練、微課、教學(xué)觀摩和課例分析）（2學(xué)分）
教育見習(xí)（1學(xué)分）、企業(yè)教育研習(xí)（包括頂崗操作、行業(yè)企業(yè)調(diào)查）（1學(xué)分）
中等職業(yè)學(xué)校教育實(shí)習(xí)或企業(yè)實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作、學(xué)校管理、課程開發(fā)、企業(yè)調(diào)研等）（4學(xué)分）。
五、培養(yǎng)方式
學(xué)院建立由校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師型”導(dǎo)師組，校外指導(dǎo)教師應(yīng)為具有副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等和高等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)人員。在中等職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。課程教學(xué)應(yīng)貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的原則，以提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)能力和教研能力為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)將新技術(shù)新設(shè)備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學(xué)資源的能力。
教學(xué)可采用課堂講授與案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)和實(shí)踐考察等相結(jié)合的多元化學(xué)習(xí)方式，注重探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)院校應(yīng)與中等職業(yè)學(xué)校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作成立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)組，精心組織和實(shí)施教育實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的定期考查，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí)資源。
六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
制定明確的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和具體內(nèi)容，建立完善的管理與評(píng)價(jià)制度，學(xué)院成立實(shí)踐教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保障實(shí)踐教學(xué)有序開展。實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于1學(xué)年，其中校外集中實(shí)踐不少于1學(xué)期。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)在第一學(xué)年內(nèi)完成；教育見習(xí)在第1學(xué)期完成，教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第二學(xué)年完成。在行業(yè)企業(yè)、中高職院校設(shè)立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)和制度建設(shè)，切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有效開展。
七、學(xué)位論文及學(xué)位授予
學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系職業(yè)技術(shù)教育和行業(yè)企業(yè)實(shí)踐，來(lái)源于中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和行業(yè)企業(yè)中存在的實(shí)際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開發(fā)、校本教材編寫、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。論文須符合學(xué)術(shù)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。
論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)至少各有一名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員。
學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。