華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心研究生招生

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華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報(bào)考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門(mén)的研究生專(zhuān)業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn)， 國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系，請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個(gè)專(zhuān)業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報(bào)考華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心研究生招生。

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華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心研究生招生 軟件工程（085212）（授予工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位）
研究方向1：智能系統(tǒng)的軟件支撐技術(shù)
該方向主要從事智能系統(tǒng)中關(guān)鍵技術(shù)研究、智能輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等，主要研究?jī)?nèi)容包括自動(dòng)推理技術(shù)、動(dòng)態(tài)幾何技術(shù)、自動(dòng)出題與解答技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、交互式軟件設(shè)計(jì)技術(shù)，以及與具體學(xué)科深度融合的智能輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)研發(fā)，以提高教師的備課效率和教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生開(kāi)展自主式和探究式學(xué)習(xí)。
研究方向2：云計(jì)算與大數(shù)據(jù)處理技術(shù)
該方向主要招收軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等方向的研究生，主要研究?jī)?nèi)容包括云計(jì)算實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)處理的方法和實(shí)踐、安全性和可用性設(shè)計(jì)的方法與實(shí)踐、傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心改造成云計(jì)算中心的技術(shù)和方法以及虛擬化技術(shù)的核心技術(shù)及應(yīng)用特征，深入挖掘教育大數(shù)據(jù)中隱藏的信息，輔助智慧教學(xué)的進(jìn)行。
教育信息技術(shù)（0871J3）（授予工學(xué)碩士學(xué)位）
 
教育信息技術(shù)是華中師范大學(xué)于2011年獲批的具有博士和碩士學(xué)位授予權(quán)的交叉學(xué)科。教育信息技術(shù)是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、教育、管理科學(xué)與工程和藝術(shù)等學(xué)科基礎(chǔ)上，等信與科學(xué)伴隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣泛深入應(yīng)用而發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興的綜合性、交叉性學(xué)科。教育信息技術(shù)在“以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為中心”的教育理論指導(dǎo)下，圍繞信息時(shí)代數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)內(nèi)容等來(lái)研究信息技術(shù)與教育的結(jié)合規(guī)律和特點(diǎn)，探討信息技術(shù)與教育的最佳融合方式和技術(shù)手段，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)教育創(chuàng)新和教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供理論依據(jù)和技術(shù)手段。
 
教育信息技術(shù)學(xué)科設(shè)置有教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃與標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)、智能學(xué)習(xí)技術(shù)與知識(shí)服務(wù)、多媒體信息處理與通信、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、教育信息化管理與工程等6個(gè)主要研究方向。
 
（1）教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃與標(biāo)準(zhǔn)
 
該方向在對(duì)國(guó)內(nèi)外的教育信息化現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定我國(guó)教育信息化的總體戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃、行動(dòng)計(jì)劃和保障體系等，以構(gòu)建教育信息化戰(zhàn)略發(fā)展服務(wù)平臺(tái)和戰(zhàn)略規(guī)劃決策支持系統(tǒng)，為教育主管部門(mén)提供一個(gè)決策咨詢的環(huán)境和信息平臺(tái)。同時(shí)，從學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)技術(shù)等角度出發(fā)，該方向還研究制定可供我國(guó)教育領(lǐng)域各層次、各種對(duì)象使用的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的互交換、學(xué)習(xí)系統(tǒng)的互操作，支持資源的共享。
 
（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)
 
該方向在相關(guān)教育理論和教育標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，研究如何構(gòu)建包括教室、家庭和戶外在內(nèi)的，物理學(xué)習(xí)空間和虛擬學(xué)習(xí)空間并存的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、如何將技術(shù)以最佳的方式融合到學(xué)習(xí)過(guò)程，以及如何將技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)深度融合，以提升學(xué)習(xí)效率，支持多樣化的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。
 
（3）智能學(xué)習(xí)技術(shù)與知識(shí)服務(wù)
 
該方向主要從事智能教育軟件的基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)研究、智能輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等，主要研究?jī)?nèi)容包括自動(dòng)推理技術(shù)、動(dòng)態(tài)幾何技術(shù)、自動(dòng)出題與解答技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、交互式軟件設(shè)計(jì)技術(shù)，以及與具體學(xué)科深度融合的智能輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)研發(fā)，以提高教師的備課效率和教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生開(kāi)展自主式和探究式學(xué)習(xí)。
 
（4）多媒體信息處理與通信
 
該方向主要從事網(wǎng)絡(luò)多媒體信息傳輸和處理的理論和應(yīng)用研究。內(nèi)容包括：IPTV、P2P等適用于多媒體傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)支撐技術(shù)、流媒體傳輸技術(shù)、音視頻編碼和數(shù)字媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體信息內(nèi)容檢測(cè)和安全防范技術(shù)等。
 
（5）數(shù)字化學(xué)習(xí)資源
 
該方向致力于研究信息技術(shù)與學(xué)習(xí)資源融合與創(chuàng)新的理論與技術(shù)，主要研究?jī)?nèi)容包括藝術(shù)與創(chuàng)意在數(shù)字化學(xué)習(xí)資源創(chuàng)作中的應(yīng)用，動(dòng)畫(huà)、游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)和交互式仿真學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)作技術(shù)，基于學(xué)科工具的學(xué)習(xí)資源制作技術(shù)，學(xué)習(xí)資源跨平臺(tái)遷移技術(shù)，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)習(xí)資源共享的可重用構(gòu)件技術(shù)等。
 
（6）教育信息化管理與工程
 
該方向以信息技術(shù)為依托，將管理科學(xué)和系統(tǒng)工程的思想方法應(yīng)用到各級(jí)別的教育信息化工程管理與監(jiān)測(cè)、教育信息化的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)測(cè)以及預(yù)警理論與系統(tǒng)研發(fā)等領(lǐng)域之中，為教育信息化管理和信息化建設(shè)提供決策支持、解決方案和實(shí)效反饋，推動(dòng)我國(guó)教育信息化的進(jìn)程。
 
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（081200）（授予工學(xué)碩士學(xué)位）
 
研究方向1：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
 
研究與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的各種理論、技術(shù)和方法，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)用、信息安全、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、分布式信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用、自然語(yǔ)言處理、圖形圖像技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、教育信息化、嵌入式技術(shù)等。
 
研究方向2：人工智能
 
研究人工智能的理論與應(yīng)用兩方面，將人工智能的思想與方法貫穿于信息獲取、信息處理和信息控制整個(gè)過(guò)程，并以智能化信息處理為核心，在智能信息處理應(yīng)用領(lǐng)域處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，已在《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》、《軟件學(xué)報(bào)》、《電子學(xué)報(bào)》、《自動(dòng)化學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)權(quán)威期刊以及國(guó)外著名期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，跟蹤捕捉國(guó)際上的研究前沿，提出了一系列國(guó)際先進(jìn)的研究方法和算法，形成了穩(wěn)定的研究方向，表現(xiàn)出較強(qiáng)的研究特色和創(chuàng)新性。眾多的研究成果已成功應(yīng)用于數(shù)據(jù)挖掘、自然語(yǔ)言處理、軟件質(zhì)量工程、信息安全、數(shù)字圖像與視頻處理、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、信息檢索、專(zhuān)家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、自動(dòng)定理證明，自動(dòng)程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人學(xué)、博弈、智能決定支持系統(tǒng)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等廣泛的領(lǐng)域。
 
教育技術(shù)學(xué)（078401）（授予理學(xué)碩士學(xué)位）
 
本學(xué)科專(zhuān)業(yè)1986年被國(guó)家教育部批準(zhǔn)具有碩士學(xué)位授予權(quán)。教育技術(shù)學(xué)主要設(shè)有信息化教育、教育信息技術(shù)、新媒體與教育等研究方向。本學(xué)科點(diǎn)設(shè)置在國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心、教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，擁有一大批國(guó)際水平的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、計(jì)算機(jī)工作站和軟件。本學(xué)科與我校教育學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息管理等學(xué)科的研究領(lǐng)域密切相關(guān)。
 
（1）信息化教育
 
重點(diǎn)研究教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)和基本問(wèn)題，如信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的模式與方法，課程開(kāi)發(fā)的理論和方法、信息化教育理論、學(xué)習(xí)認(rèn)知機(jī)理、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教育信息化管理與決策等。
 
重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容：教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)和基本問(wèn)題，如信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的模式與方法；課程開(kāi)發(fā)的理論和方法；信息化教育理論；學(xué)習(xí)認(rèn)知機(jī)理；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)；信息素養(yǎng)培養(yǎng)；教育信息資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；信息化教學(xué)評(píng)價(jià)；教育信息化管理與決策等。
 
（2）教育信息技術(shù)
 
重點(diǎn)研究教育軟件、教育裝備、教育信息資源等的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的技術(shù)與方法，如學(xué)習(xí)分析與教育數(shù)據(jù)挖掘、智能導(dǎo)師、專(zhuān)題網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等。
 
重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容：教育軟件、教育裝備、教育信息資源等的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的技術(shù)與方法，如學(xué)習(xí)分析與教育數(shù)據(jù)挖掘、智能導(dǎo)師、專(zhuān)題網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等。
 
（3）新媒體與教育
 
重點(diǎn)研究新媒體設(shè)備、技術(shù)等支持下的教育教學(xué)應(yīng)用策略和方法；探索娛教、動(dòng)畫(huà)、人機(jī)交互、社會(huì)媒體等的教育應(yīng)用及績(jī)效評(píng)估，如虛擬教育場(chǎng)景、虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境等。
 
重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容：新媒體設(shè)備、技術(shù)等支持的教育教學(xué)應(yīng)用策略和方法；探索娛教、動(dòng)畫(huà)、人機(jī)交互、社會(huì)媒體等的教育應(yīng)用及績(jī)效評(píng)估，如虛擬教育場(chǎng)景、虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境等。
 
國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心 
 National Engineering Research Center for E-Learning  
 
地址：湖北 武漢 珞瑜路152號(hào) 華中師范大學(xué)科學(xué)會(huì)堂  
 
郵編：430079  
 
聯(lián)系人：楊老師，027-67863370,         
 
 
 
國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心（National Engineering Research Center for E-Learning, NERCEL）依托華中師范大學(xué)組建，是國(guó)內(nèi)從事教育信息化技術(shù)研究和科研成果轉(zhuǎn)化的專(zhuān)門(mén)研發(fā)機(jī)構(gòu)，于2004年經(jīng)湖北省發(fā)展和改革委員會(huì)批準(zhǔn)成為湖北省工程研究中心，2006年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成為教育部工程研究中心，2009年經(jīng)國(guó)家科技部批準(zhǔn)進(jìn)入國(guó)家工程技術(shù)研究中心建設(shè)序列，成為國(guó)內(nèi)唯一一個(gè)教育信息化領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)工程技術(shù)研究中心，是我國(guó)教育信息化技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品推廣、產(chǎn)業(yè)示范的重要基地，代表了國(guó)內(nèi)教育信息化領(lǐng)域技術(shù)研發(fā)和工程實(shí)踐的一流水平。
 
工程研究中心的建設(shè)目標(biāo)是：以技術(shù)原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新為導(dǎo)向，以服務(wù)中國(guó)教育信息化和現(xiàn)代化為宗旨，致力于提高我國(guó)教育信息化領(lǐng)域的理論研究水平和技術(shù)創(chuàng)新能力，推動(dòng)研發(fā)成果的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略目標(biāo)做出實(shí)際貢獻(xiàn)。  
 
工程研究中心現(xiàn)有數(shù)十名高素質(zhì)研究人才和工程實(shí)踐隊(duì)伍，主要研究方向包括：數(shù)字化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)、數(shù)字教育公共服務(wù)體系與軟件系統(tǒng)、教育資源集成與開(kāi)發(fā)、數(shù)字媒體內(nèi)容集成與開(kāi)發(fā)等?，F(xiàn)有“教育信息科學(xué)與技術(shù)”博士點(diǎn)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、管理科學(xué)與工程、教育技術(shù)學(xué)三個(gè)碩士點(diǎn)。  
 
工程中心自成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的潛心研究，取得了雙板數(shù)字教室系統(tǒng)、資源服務(wù)系統(tǒng)、課堂交互系統(tǒng)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、空間視頻系統(tǒng)等多項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技成果，已服務(wù)于數(shù)十家用戶單位，形成了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。  
 
工程研究中心的發(fā)展宗旨是：“跟蹤國(guó)際前沿科技，整合教育信息資源，研發(fā)先進(jìn)教育裝備，提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容服務(wù)”。  
 

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