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強烈建議各位準備考復(fù)旦大學(xué)中國古代文學(xué)研究中心研究生招生的同學(xué)準備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

復(fù)旦大學(xué)文學(xué)院中國古代文學(xué)研究中心中國古代文學(xué)的培養(yǎng)方案

本學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)和博士學(xué)位授予權(quán)
一、學(xué)科研究方向及其研究生導(dǎo)師

序號	研究方向名稱	主要研究內(nèi)容	研究生導(dǎo)師
1	中世文學(xué)I （漢魏-南北朝 文學(xué)）（博）	主要研究漢末建安時代至南北朝作為中國中世文學(xué)發(fā) 展的一個重要時期，文學(xué)領(lǐng)域從自發(fā)進入自覺階段所呈 現(xiàn)的一系列新的特征，內(nèi)容重點包括士族與門閥制度的 形成和文學(xué)演變的關(guān)系、玄學(xué)的盛行對文學(xué)發(fā)展的影 響，以及文學(xué)處于自覺階段在觀念形態(tài)和題材、體裁、 表現(xiàn)方式等創(chuàng)作實踐方面所發(fā)生的重要變化，并由此深 入探討漢魏南北朝文學(xué)在中國文學(xué)發(fā)展史獨特的地位。	章培恒教授（博導(dǎo)） 鄭利華教授（博導(dǎo)）
2	中世文學(xué)II （唐宋文學(xué)） （博）	主要研究唐宋的詩、詞、散文的演變，兼及傳奇和通俗 小說。著重探討上述文學(xué)樣式在不同階段的特色及其相 互關(guān)系，由此抉發(fā)中國文學(xué)演進的獨特歷程及唐宋文學(xué) 在中國文學(xué)史上的地位。并以唐宋時代具有代表性的作 家的個案研究加以印證。	章培恒教授（博導(dǎo)）
3	近世文學(xué)（元明 清文學(xué)）（博）	本方向以金元至清末文學(xué)為研究對象，著重考察這一階 段文學(xué)在內(nèi)在藝術(shù)特質(zhì)與表現(xiàn)形式上所出現(xiàn)的種種新 的因素及其在整個中國文學(xué)史上的意義，力求完整地描 述其發(fā)展的總體進程，并反映中國古代文學(xué)向五四新文 學(xué)演進的脈絡(luò)。	陳廣宏教授（博導(dǎo)） 鄭利華教授（博導(dǎo)）
4	明清近代文學(xué) （博）	本方向主要探討明清及近代文學(xué)中重要或有代表性的 作家與作品，重點探究帶有前沿性或疑難性的問題，在 此基礎(chǔ)上揭示古代文學(xué)創(chuàng)作及思想近代化的演變規(guī)律。	黃霖教授（博導(dǎo)）
5	先秦兩漢文學(xué) （碩）	本方向以先秦兩漢文學(xué)為研究對象，主要探討中國文學(xué) 在自發(fā)階段以及從自發(fā)向自覺階段過渡進程中，在文學(xué) 觀念及文學(xué)樣式等方面所呈現(xiàn)的一系列特征，重點涉及 《詩經(jīng)》、楚辭、漢賦、漢代詩歌等創(chuàng)作淵源、承啟關(guān) 系、演變趨勢以及各自的藝術(shù)特色，兼及這一階段文學(xué) 性散文的萌發(fā)、發(fā)展以及對后世文學(xué)的影響。	章培恒教授（博導(dǎo)）
6	魏晉南北朝文 學(xué)（碩）	主要研究魏晉南北朝文學(xué)從自發(fā)進入自覺階段，在觀念 形態(tài)與在內(nèi)容題材、創(chuàng)作樣式、表現(xiàn)手法等方面所發(fā)生 的種種變化，以及對文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的政治環(huán) 境、文化思潮等一系列重要的因素，由此探討魏晉南北	章培恒教授（博導(dǎo)） 鄭利華教授（博導(dǎo)） 徐艷副教授

		朝文學(xué)的特征及其在中國文學(xué)史上的地位。
7	唐宋文學(xué)（碩）	主要研究唐宋（含五代遼金）詩詞、散文、辭賦、小說 等文學(xué)樣式的演進及其作家作品乃至諸種文學(xué)現(xiàn)象、流 派、思潮和影響其發(fā)展的諸重要因素，依據(jù)現(xiàn)存文獻資 料進行宏觀審視和微觀考察，以深入闡發(fā)中世文學(xué)在這 一時期從拓展走向分化乃至向近世文學(xué)演化的歷程、特 色和意義。	黃仁生教授
8	元明清文學(xué) （碩）	主要研究元明清戲曲、小說等新興文學(xué)樣式和詩詞、散 文、辭賦等傳統(tǒng)文學(xué)樣式的演進及其作家作品，以及諸 種文學(xué)現(xiàn)象、流派、思潮和影響其發(fā)展的諸重要因素， 依據(jù)現(xiàn)存文獻資料進行宏觀審視和微觀考察，以深入闡 發(fā)它作為近世文學(xué)的演進歷程、特色意義以及它與中世 文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)的聯(lián)系。	陳廣宏教授（博導(dǎo)） 鄭利華教授（博導(dǎo)） 黃仁生教授 黃毅副教授

 
二、 培養(yǎng)目標
1. 碩士生
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在中國古代文學(xué)研究領(lǐng)域掌握較為扎實的專業(yè)知識，具有較 強的從事本專業(yè)教學(xué)與科研工作能力，并能較為熟練地運用一門外語的高層次人才。
2. 博士生
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在中國古代文學(xué)研究領(lǐng)域掌握扎實的專業(yè)知識，具有獨立開 展本專業(yè)教學(xué)與科研工作能力，尤其是在具體研究方向中對某些問題有開拓性研究，并能熟 練運用_門外語的高層次專門人才。
三、 課程學(xué)習(xí)及學(xué)分的基本要求
1. 碩士生
總學(xué)分 37學(xué)分

其中：公共學(xué)位課 學(xué)位基礎(chǔ)課		須修4		門 門 門 門 門 門	10 6 7 6 2 2	學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分 學(xué)分
		須修 須修 須修 須修 須修	2 3 3 1 1
	學(xué)位專業(yè)課 專業(yè)選修課 跨專業(yè)選修課（自選） 跨一級學(xué)科課程（自選）
2.博士生
總學(xué)分	22學(xué)分
其中：	公共學(xué)位課	須修	3	門	8	學(xué)分
	學(xué)位專業(yè)課	須修	2	門	4	學(xué)分
	專業(yè)選修課	須修	1	門	2	學(xué)分
	跨專業(yè)選修課（自選）	須修	1	門	2	學(xué)分
	跨一級學(xué)科課程（自選）	須修	1	門	2	學(xué)分

3. 碩博連讀生
總學(xué)分 46學(xué)分

其中：公共學(xué)位課	須修	4	門	10	學(xué)分
學(xué)位基礎(chǔ)課	須修	3	門	9	學(xué)分
學(xué)位專業(yè)課	須修	5	門	11	學(xué)分
專業(yè)選修課	須修	4	門	8	學(xué)分
跨專業(yè)選修課（自選）	須修	1	門	2	學(xué)分
跨一級學(xué)科課程（自選）	須修	1	門	2	學(xué)分

 
具體的課程設(shè)置請看《中國語言文學(xué)一級學(xué)科研究生課程設(shè)置》
四、 必修環(huán)節(jié)的基本要求
（一） 實踐的基本范圍或基本形式
1. 碩士生
（1） 根據(jù)實際需要，可協(xié)助導(dǎo)師參與教學(xué)或科研方面的一些輔助性工作；
（2） 可利用課堂討論的方式，安排討論發(fā)言，以提高對有關(guān)問題的理解能力和口頭表 述能力；
（3） 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以撰寫讀書報告的方式，進行必要的學(xué)術(shù)論文寫作的訓(xùn)練，以 加強從事學(xué)術(shù)研究的素養(yǎng)。
2. 博士生
（1） 根據(jù)實際需要，可協(xié)助導(dǎo)師參與教學(xué)或科研方面的一部分工作；
（2） 根據(jù)實際需要，可適當安排1-2次為本專業(yè)碩士生所作的學(xué)術(shù)報告進行學(xué)術(shù)點評, 以提高對有關(guān)問題的分析、概括能力和口頭表述能力；
（3） 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，定期撰寫讀書報告，并開展適當?shù)慕涣骰顒?，增強研究能力?br /> （二） 學(xué)術(shù)活動的次數(shù)、考核方式及基本要求
1. 碩士生
每位研究生在學(xué)期間，至少作學(xué)術(shù)報告1次，聽前沿學(xué)術(shù)講座5次。學(xué)術(shù)報告的基本要 求為所論述的問題具有一定的學(xué)術(shù)意義，邏輯思維較為嚴密，表達較為清晰?？己说姆绞綖?根據(jù)每位研究生的具體報告內(nèi)容進行評分。
2. 博士生
每位研究生在學(xué)期間，至少作學(xué)術(shù)報告2次，聽前沿學(xué)術(shù)講座10次。學(xué)術(shù)報告的基本 要求為所論述的問題具有較為重要學(xué)術(shù)意義，邏輯思維嚴密，表達較為清晰?？己说姆绞綖?根據(jù)每位研究生的具體報告內(nèi)容進行評分。
五、 博士生學(xué)科綜合考試或資格考試的基本要求
1. 時間：
一般安排在入學(xué)后的第三學(xué)期進行。
2. 方式：
由研究生本人向本專業(yè)的有關(guān)指導(dǎo)教師作口頭或書面匯報。匯報的內(nèi)容主要包括：學(xué)位 公共課、學(xué)位專業(yè)課及專業(yè)選修課等的學(xué)習(xí)情況、學(xué)位論文的進展情況、入學(xué)后開展有關(guān)研 究與發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況、參加學(xué)術(shù)活動情況等；同時應(yīng)說明在具體的學(xué)習(xí)中所存在的問題及 擬所采取的改進措施。
3. 標準：
學(xué)位公共課、學(xué)位專業(yè)課、專業(yè)選修課等各類課程成績均必須合格，學(xué)位論文能按計劃
有序進行，已完成撰寫1-2篇學(xué)術(shù)論文的，能按照有關(guān)規(guī)定參與學(xué)術(shù)活動。
4. 考核形式：
本專業(yè)的有關(guān)指導(dǎo)教師根據(jù)研究生的個人匯報，結(jié)合學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的實際表現(xiàn)，給出 接受考核的研究生學(xué)科綜合考試合格或不合格的考核結(jié)果。
六、 碩博連讀生學(xué)科綜合考試或資格考試的基本要求
1. 時間：
一般安排入學(xué)后的第四學(xué)期進行。
2. 方式：
由碩士生本人提出申請，并提交所學(xué)課程成績單、撰寫和發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況材料、導(dǎo)師 對該生道德品質(zhì)、科研能力等方面的綜合評價意見。
3. 標準：
各門所學(xué)課程成績一般均要求在“良”以上，并且優(yōu)等成績占到多數(shù)；至少已完成撰寫 一篇學(xué)術(shù)論文；道德品質(zhì)良好，并具有較強的科研能力和發(fā)展?jié)摿Α?br /> 4. 考核形式：
由本專業(yè)有關(guān)的指導(dǎo)教師組織資格考試(筆試)，并結(jié)合研究生各方面的實際表現(xiàn)，作 出是否同意碩博連讀的建議。
七、 學(xué)位論文的基本要求
1. 碩士學(xué)位論文
(1) 選題應(yīng)對學(xué)科的發(fā)展具有較為重要的學(xué)術(shù)意義；
(2) 論述內(nèi)容具有獨到的學(xué)術(shù)見解；
(3) 所引用的資料翔實、可靠；
(4) 結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴密，文字表述明晰。
(5) 總字數(shù)一般不少于三萬。
(6) 從選題到具體完成寫作，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進行；
(7) 論文的工作時間不少于一年。
2. 博士學(xué)位論文
(1) 選題應(yīng)具有很強的前沿性，對學(xué)科的發(fā)展有著重要的學(xué)術(shù)意義；
(2) 論述內(nèi)容、特別是在一些具體的問題上具有開創(chuàng)性的學(xué)術(shù)見解；
(3) 所引用的資料翔實、可靠，具有權(quán)威性；
(4) 結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴密，文字表述明晰；
(5) 總字數(shù)一般不少于十萬；
(6) 從選題到具體完成寫作，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進行；
(7) 論文的工作時間不少于二年。
八、 科學(xué)研究能力與水平的基本要求
1. 碩士生
(D應(yīng)了解本專業(yè)的研究動態(tài)，并具有較為扎實的專業(yè)知識；
(2) 具有獨立的開展科研工作和擔(dān)當教學(xué)工作的能力；
(3) 掌握一門外語，能較為熟練地閱讀專業(yè)外文書籍；
(4) 具有利用計算機進行文字處理和資料檢索的能力；
碩士學(xué)位論文經(jīng)修改后達到公開發(fā)表的水平。

復(fù)旦大學(xué)文學(xué)院中國古代文學(xué)研究中心中國古典文獻學(xué)的培養(yǎng)方案

2. 博士生
(1) 在學(xué)期間，須至少參加下列實踐活動中的一項：擔(dān)任相關(guān)專業(yè)課助教一學(xué)期，并 講授一次；參加導(dǎo)師或本中心其他教師主持的科研項目；參加導(dǎo)師組織的古籍整 理或古籍編目工作。
(2) 在學(xué)期間，作學(xué)術(shù)報告兩次；在學(xué)期間，聽由本校主辦的學(xué)術(shù)報告和前沿講座合 計不少于十次。
五、 博士生學(xué)科綜合考試或資格考試的基本要求
1. 時間：
本專業(yè)博士生在入學(xué)后的第三學(xué)期應(yīng)參加學(xué)科綜合考試，并接受綜合考核。
2. 學(xué)科綜合考試：
由本中心指派專人負責(zé)命題，采取筆試、口試和實踐能力考察相結(jié)合的方式，重點考察 學(xué)生掌握專業(yè)知識的完整系統(tǒng)程度、科研水準與發(fā)展前景。
3. 綜合考核：
在學(xué)科綜合考試的基礎(chǔ)上，中心組織由博士生導(dǎo)師擔(dān)任組長的綜合考核小組，對學(xué)生的 思想政治表現(xiàn)、學(xué)科綜合考試成績和平時業(yè)務(wù)表現(xiàn)，作全面的綜合考核，通過綜合考核的研 究生，方可進入博士學(xué)位論文寫作階段。
六、 碩博連讀生學(xué)科綜合考試或資格考試的基本要求
1. 時間：
本專業(yè)碩博連讀研究生在入學(xué)后的第三學(xué)期末(最遲在第四學(xué)期)應(yīng)參加資格考試，并 接受綜合考核。
2. 資格考試：
由本中心指派專人負責(zé)命題，采取筆試、口試和實踐能力考察相結(jié)合的方式，重點考察 學(xué)生掌握專業(yè)知識的能力、科研素質(zhì)與發(fā)展?jié)摿Α?br /> 3. 綜合考核：
在資格考試的基礎(chǔ)上，中心組織由博士生導(dǎo)師擔(dān)任組長的綜合考核小組，對學(xué)生的思想 政治表現(xiàn)、資格考試成績和平時業(yè)務(wù)表現(xiàn)，作一次全面的綜合考核，通過綜合考核的研究生, 方可進入碩博連讀的博士學(xué)位論文寫作階段。
七、 學(xué)位論文的基本要求
1. 碩士學(xué)位論文
(1) 論文選題初定后必須進行開題報告，經(jīng)導(dǎo)師和本專業(yè)其他專家審核批準，方可進 入撰寫階段；
(2) 論文的形式，可以是現(xiàn)代樣式的普通論文，也可以是傳統(tǒng)體式的年譜、箋注等， 但是單純標點、簡單?？被虬自挿g、淺注、改編等通俗讀物不在此列；
(3) 論文應(yīng)具有獨創(chuàng)性，引文翔實，考證合理，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，并達到在國內(nèi) 核心期刊公開發(fā)表的水平；
(4) 普通論文字數(shù)應(yīng)在三萬字左右，傳統(tǒng)體式的年譜、箋注等字數(shù)不應(yīng)少于八萬字， 且箋注類論文中的箋注文字不得低于論文總字數(shù)的三分之一；
(5) 論文寫作時間一般不能少于一年。
2. 博士學(xué)位論文
(1) 論文選題初定后須先完成開題報告，經(jīng)導(dǎo)師和本專業(yè)其他專家審核批準，方可進 入撰寫階段；
(2) 論文的形式，可以是現(xiàn)代樣式的普通專著，也可以是傳統(tǒng)體式的年譜、箋注等， 但是單純標點、簡單校勘或白話翻譯、淺注、改編等通俗讀物不在此列；
(3) 論文應(yīng)具有原創(chuàng)性，并以一定的形式顯示作者個人獨特的學(xué)術(shù)見解，且引文翔實, 考證合理，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，整體達到在國內(nèi)出版社正式出版的論著水平；
(4) 普通專著式論文的字數(shù)應(yīng)不少于十萬字，傳統(tǒng)體式的年譜、箋注等字數(shù)不應(yīng)少于 十八萬字，且箋注類論文中的箋注文字不得低于論文總字數(shù)的三分之一；
(5) 論文寫作時間一般不能少于兩年，論文正式答辯前應(yīng)經(jīng)過預(yù)答辯程序。
八、科學(xué)研究能力與水平的基本要求
1. 碩士生
(1) 掌握系統(tǒng)的中國古典文獻學(xué)專業(yè)知識；
(2) 能從事古籍的文本整理、版本鑒定、目錄編纂等工作，或特定專題的文獻研究， 相關(guān)成果合乎學(xué)術(shù)規(guī)范；
(3) 能運用一門外語翻閱專業(yè)書刊；
(4) 能運用電腦從事文獻整理工作。
2. 博士生
(1) 掌握完整系統(tǒng)的中國古典文獻學(xué)專業(yè)知識；
(2) 能獨立從事古籍的文本整理、版本鑒定、目錄編纂等工作，并就特定的專題文獻 展開深入研究，相關(guān)成果合乎學(xué)術(shù)規(guī)范；
(3) 能運用至少一門外語閱讀專業(yè)書刊；
(4) 能熟練運用電腦從事文獻整理與研究。

復(fù)旦大學(xué)文學(xué)院中國古代文學(xué)研究中心漢語言文字學(xué)的研究生培養(yǎng)方案