社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)于2010年申請(qǐng)并獲批，2011年開始招生。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師17人，其中擁有副高級(jí)以上職稱11人，碩士研究生導(dǎo)師11人。專任教師中，8人具有博士學(xué)位，7人取得社會(huì)工作中級(jí)資格證書。近五年，專任教師立項(xiàng)包括教育部人文社科基金2項(xiàng)、省社科基金8項(xiàng)、省發(fā)改委項(xiàng)目1項(xiàng)在內(nèi)的各級(jí)縱向科研項(xiàng)目共32項(xiàng)，累計(jì)立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)94.5萬(wàn)元。簽訂橫向項(xiàng)目合同3項(xiàng)，累計(jì)經(jīng)費(fèi)7.6萬(wàn)元。發(fā)表論文50余篇，其中包括SSCI論文1篇，CSSCI論文7篇。擁有社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室和社會(huì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)室，為研究生提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流平臺(tái)，并滿足相關(guān)實(shí)務(wù)課程的教學(xué)要求。本專業(yè)學(xué)位現(xiàn)有家庭社會(huì)工作、農(nóng)村社會(huì)工作、老年社會(huì)工作三個(gè)研究方向。長(zhǎng)期以來(lái)，專業(yè)不斷凝練特色與內(nèi)涵，堅(jiān)持高質(zhì)量人才培養(yǎng)理念，在家庭社會(huì)工作服務(wù)、農(nóng)村社會(huì)工作服務(wù)、老年福祉等領(lǐng)域進(jìn)行了大量的實(shí)踐和研究，形成了自身的特色和優(yōu)勢(shì)，擁有廣泛的社會(huì)合作伙伴和良好的社會(huì)聲譽(yù)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)發(fā)展穩(wěn)健，培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的理論功底和突出的實(shí)踐能力，為社會(huì)輸送了社會(huì)工作實(shí)務(wù)、社會(huì)管理與規(guī)劃等領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。
      1.培養(yǎng)目標(biāo)
      1.1培養(yǎng)方案
      本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的性質(zhì)和國(guó)家教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的文件要求，結(jié)合學(xué)校相關(guān)部門要求和學(xué)科發(fā)展實(shí)際制定的，符合國(guó)務(wù)院學(xué)位辦《社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》的要求，適應(yīng)社會(huì)工作人才培養(yǎng)的需要。
      本專業(yè)致力于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，把“以人為本、助人自助、公平公正”作為專業(yè)價(jià)值觀，把培養(yǎng)通曉社會(huì)工作的理論和實(shí)務(wù)，熟悉我國(guó)社會(huì)政策，具備較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)策劃、執(zhí)行、督導(dǎo)、評(píng)估和研究能力的社會(huì)服務(wù)與社會(huì)管理的應(yīng)用型中高級(jí)專業(yè)人才作為目標(biāo)。
      1.2專業(yè)目標(biāo)
      目前本專業(yè)已經(jīng)形成了四個(gè)培養(yǎng)專業(yè)方向供學(xué)生選擇，分別是：社會(huì)工作理論與政策研究；農(nóng)村社會(huì)工作理論與實(shí)踐研究；家庭社會(huì)工作理論與實(shí)踐研究 ；社區(qū)社會(huì)工作與社會(huì)服務(wù)研究。
      在重視研究能力培養(yǎng)的同時(shí)，本專業(yè)突出強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。并結(jié)合吉林省作為國(guó)家糧食主產(chǎn)區(qū)的實(shí)際情況以及農(nóng)業(yè)類高校與農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)聯(lián)系緊密的優(yōu)勢(shì)，整合家政學(xué)等其他專業(yè)的資源和力量，形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)：一是突出農(nóng)村社會(huì)工作特色，依托于農(nóng)業(yè)學(xué)科與農(nóng)村結(jié)合緊密的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村養(yǎng)老的社會(huì)工作介入研究；二是依托新農(nóng)村建設(shè)及城鎮(zhèn)化建設(shè)，突出社區(qū)社會(huì)工作，實(shí)現(xiàn)了社工服務(wù)與社區(qū)建設(shè)有效結(jié)合；三是整合家政學(xué)資源推動(dòng)家庭社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)深入研究。
       2.專任教師
       2.1專任教師數(shù)量
       目前，本專業(yè)的專任教師（承擔(dān)MSW課程教學(xué)或?qū)嵙?xí)督導(dǎo)）共6名，基本情況如下表所示：

姓名	職稱	學(xué)歷
崔永軍	教授	博士
蘭亞春	教授	博士
成華威	副教授	博士
莊海茹	副教授	碩士
王妍	講師	碩士
于守艷	講師	在讀博士
周建民	助教	碩士

      2.2專任教師結(jié)構(gòu)
      院系專任教師中，一人擁有社會(huì)工作碩士（MSW）文憑，接受過系統(tǒng)的社會(huì)工作專業(yè)教育；一人接受過社會(huì)工作專業(yè)在職培訓(xùn)；7人參加過社會(huì)工作專業(yè)考察學(xué)習(xí)。
      現(xiàn)有專任教師中擁有副高以上職稱者4人；擁有博士學(xué)位者3人；擁有碩士學(xué)歷者4人；所有教師均擁有碩士及以上學(xué)位。
      2.3專任教師科研能力
      近三年內(nèi)，專任教師共承擔(dān)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，其中省部級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)。專任教師出版專業(yè)著作1部。專任教師發(fā)表專業(yè)論文21篇，人均3篇。
      2.4專任教師實(shí)務(wù)能力
      專任教師中擁有MSW文憑者1人，全部參與過福利機(jī)構(gòu)或社會(huì)組織的服務(wù)。其中，崔永軍教授擔(dān)任吉林省委宣傳部社會(huì)民生領(lǐng)域時(shí)事評(píng)論專家，蘭亞春教授擔(dān)任長(zhǎng)春市社會(huì)工作協(xié)會(huì)理事。崔永軍教授、周建民老師同時(shí)兼任吉林省生命關(guān)懷協(xié)會(huì)理事及醫(yī)務(wù)社工與志愿服務(wù)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員。
      3.論文指導(dǎo)教師
      我校社會(huì)工作碩士培養(yǎng)實(shí)行雙導(dǎo)師制，雙導(dǎo)師由高校導(dǎo)師和具有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)導(dǎo)師組成。
      3.1高校導(dǎo)師
      本專業(yè)高校導(dǎo)師共8人，基本情況如表所示：
                                       
                                         高校導(dǎo)師基本情況表

姓名	年  齡	性  別	職  稱	學(xué)  歷
崔永軍	51	男	教  授	博士
蘭亞春	49	女	教  授	博士
吳  瑩	40	女	副教授	博士
成華威	42	女	副教授	博士
莊海茹	34	女	副教授	碩士
李  磊	37	男	副教授	碩士
張  黎	37	女	副教授	博士在讀
趙廷彥	50	男	教  授	博士

      3.2機(jī)構(gòu)導(dǎo)師
      機(jī)構(gòu)導(dǎo)師共5人，基本情況如表所示：
                                                     
                                                          機(jī)構(gòu)導(dǎo)師表

姓名	年 齡	性 別	職稱	學(xué)歷	任職單位
李  巖	37	女	中級(jí)社工師	本科	長(zhǎng)春市十委社區(qū)黨委書記、居委會(huì)主任
張  威	40	女		本科	長(zhǎng)春市沿河社區(qū)黨委書記
王  敏	42	女	社會(huì)工作師	本科	長(zhǎng)春市東風(fēng)社區(qū)黨委書記
于海波	45	女		本科	長(zhǎng)春市心語(yǔ)志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)
唐天正	63	男	中級(jí)社工師 特約研究員	本科	長(zhǎng)春市社工協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)

      機(jī)構(gòu)導(dǎo)師全部具有豐富的社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、論文寫作工作。其中，1人具有助理社會(huì)工作師資格；2人具有中級(jí)社會(huì)工作師資格。
      4.辦學(xué)條件
      4.1專業(yè)實(shí)驗(yàn)室
      本專業(yè)現(xiàn)擁有3個(gè)實(shí)驗(yàn)室，面積分別為76㎡、100㎡、150㎡，合計(jì)326㎡。其中社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室Ⅰ設(shè)備齊全，功能完善，能夠滿足個(gè)案、小組工作的實(shí)驗(yàn)、教學(xué)需要。其它兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室正在籌建中，預(yù)計(jì)2016年初正式完工。屆時(shí)將建成一個(gè)集個(gè)案、小組、電訪、觀摩等功能為一體的高水平的專業(yè)社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室。
      4.2專業(yè)圖書資料
      學(xué)院資料室與學(xué)校圖書館儲(chǔ)存了大量的專業(yè)期刊與圖書（電子）。目前，擁有專業(yè)期刊45種，專業(yè)圖書2300余本，基本能夠滿足教學(xué)所需。
      4.3實(shí)習(xí)條件
      為滿足社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的需要，我們積極調(diào)動(dòng)整合社會(huì)資源，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地和機(jī)構(gòu)指導(dǎo)教師在學(xué)生成長(zhǎng)鍛煉中的作用，目前專業(yè)已與鞍山市鐵東區(qū)人民法院、長(zhǎng)春心語(yǔ)志愿者協(xié)會(huì)、東站十委社區(qū)等單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。
      幾年來(lái)，為保證實(shí)習(xí)效果，每個(gè)簽約基地的實(shí)習(xí)生均不超過4人/屆。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面，學(xué)校對(duì)每名社會(huì)工作碩士都返還論文實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，以供實(shí)習(xí)之用，保證了實(shí)習(xí)效果和論文質(zhì)量。

專業(yè)名稱：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
      職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)于2001年獲國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立，是全國(guó)較早設(shè)立的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。 學(xué)科現(xiàn)有教授2人，副教授7人，其中博士3人，在讀博士2人，碩士3人。
      吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)是教育部首批確立的“全國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地”，是全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校在職教師攻讀碩士學(xué)位專家指導(dǎo)小組成員。學(xué)科負(fù)責(zé)人周建忠教授是全國(guó)中職教師在職攻讀碩士學(xué)位專家指導(dǎo)小組成員，中國(guó)職教學(xué)會(huì)理事、職業(yè)教育學(xué)會(huì)教師教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國(guó)推廣碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。自1998年以來(lái)共出版著作6部，發(fā)表論文60余篇；先后承擔(dān)教育部、省級(jí)課題11項(xiàng)，其中3項(xiàng)屬吉林省“十五”、“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，1項(xiàng)為省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題；1995年以來(lái)，共有5項(xiàng)課題獲得國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

研究方向及碩士指導(dǎo)教師
      1.教育管理      
      2.職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
      3.心理健康教育      4.學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）
      5.學(xué)科教學(xué)（體育）


碩士指導(dǎo)教師
吳瑩（教授）、周建忠（教授）、肖強(qiáng)（教授）、于彥華（副教授）、逯明宇（副教授）、劉蓮順（副教授）、吳桂淑（副教授）、林琳（副教授）、王海艷（副教授）、梁明輝（副教授）、劉占柱（副教授）、劉幸娟（副教授）