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江西師范大學體育學院體育學碩士學位研究生培養(yǎng)方案

江西師范大學體育學碩士學位研究生培養(yǎng)方案（2019版）
（專業(yè)代碼：0403）
 
一、培養(yǎng)目標
 
培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義事業(yè)建設(shè)需要的，具有較強創(chuàng)新能力的，能夠從事體育科學研究、體育教學、運動隊教練、社會體育管理及體育科技產(chǎn)品研發(fā)等工作的德、智、體全面發(fā)展的高層次體育人才。具體要求包括：

1. 掌握馬克思主義的基本原理，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品德優(yōu)良，學風嚴謹，具有實事求是、不斷追求新知、勇于創(chuàng)造的科學精神，為中國特色社會主義建設(shè)的奉獻精神。
2. 具有本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的體育專業(yè)知識，擁有一項及以上具有較高水平的運動技能。
3. 較熟練地掌握一門外國語，能比較熟練地進行本學科外文文獻的閱讀，具有較好的外語聽說和科學論文寫作能力。
4. 具有健康的身體和心理素質(zhì)。
   二、培養(yǎng)方向
   1、培養(yǎng)方向1—體育人文社會學
   該培養(yǎng)方向以體育社會現(xiàn)象為研究對象，運用社會學、經(jīng)濟學、政治學、法學、文化學、哲學等理論和研究方法挖掘體育的文化價值和體育與社會發(fā)展之間的關(guān)系以及體育制度發(fā)展規(guī)律。
   該培養(yǎng)方向下設(shè)三個研究方向：體育與社會發(fā)展、體育文化、體育制度與戰(zhàn)略。
   2、培養(yǎng)方向2—運動人體科學
   該培養(yǎng)方向主要研究體育運動與人的機體的相互關(guān)系及其規(guī)律，以達到運動促進身心健康的目的。采用運動心理學、運動生理生化、體育測量與評價、中醫(yī)、心理調(diào)節(jié)、氣功及催眠技術(shù)、基因組學、蛋白質(zhì)組學和代謝組學的方法和手段，探索鍛煉人群和運動員對運動的適應(yīng)機制，對這些人群進行身體機能的評定、訓練監(jiān)控、運動損傷疲勞和疾病的干預、體質(zhì)監(jiān)測、營養(yǎng)干預和制定運動處方，為健康促進、科學訓練提供理論基礎(chǔ)和科學依據(jù)。
   該培養(yǎng)方向下設(shè)三個研究方向：運動身心適應(yīng)、運動生理生化、運動醫(yī)學與康復。
   3、培養(yǎng)方向3—體育教育訓練學
   該培養(yǎng)方向主要研究體育教育訓練的教育學、生理學、生物力學等理論基礎(chǔ)，探討學校體育的基本理論和實踐操作技術(shù)，探究體育教育訓練的生理生化機制，探索在體育教育訓練中的信息技術(shù)運用。該培養(yǎng)方向主要研究在競技體育領(lǐng)域中項目專項訓練的基本理論、規(guī)律和方法，探究體育專項訓練的新規(guī)律、新思想和新方法，發(fā)現(xiàn)專項訓練的新潮流，為提高體育專項訓練的科學化水平和效果提供理論支持。
   該培養(yǎng)方向下設(shè)四個研究方向：學校體育理論、體能訓練、專項訓練理論與方法、體育信息化。
   4、培養(yǎng)方向4—民族傳統(tǒng)體育學
   該培養(yǎng)方向以我國民族民間民俗傳統(tǒng)體育為研究對象，從不同角度研究武術(shù)運動與社會、歷史、政治、經(jīng)濟、宗教、民俗等的相互關(guān)系；研究探討民俗的社會構(gòu)成，本質(zhì)及其與體育、文化發(fā)展的相互關(guān)系；運用體育學、運動生理學等有關(guān)學科成果，分析傳統(tǒng)體育健身鍛煉活動的理論基礎(chǔ)、規(guī)律和原則，掌握體育健身活動的內(nèi)容、手段、方法。
   該培養(yǎng)方向下設(shè)三個研究方向：武術(shù)教學訓練理論與方法、民俗體育研究、民族傳統(tǒng)健身原理與方法。
    
   三、學制
   學制3年。提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，符合學校有關(guān)要求者，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但最短學習年限原則上不得少于2.5年。碩士生在學制規(guī)定的基本年限內(nèi)，未能完成全部學業(yè)，可適當延長學習年限，但在校最長學習年限不得超過5年。
    
   四、課程設(shè)置
   1、課程分為必修課程與選修課程兩大類，其中必修課程屬于學位課程，選修課程屬于非學位課程；必修課程包括公共必修課、學科基礎(chǔ)課、方向核心課；選修課程包括方向探究課、方向選修課、跨學科選修課。對于跨學科或以同等學力考入的碩士生，應(yīng)補修本學科專業(yè)的本科生主干課程，不計學分。具體課程設(shè)置見附件一。
   2、碩士生應(yīng)修總學分不少于40學分，其中必修課程（學位課程）不少于26 學分，選修課程（非學位課程）不少于12 學分，必修環(huán)節(jié)2 學分（其中學術(shù)活動1 學分，實踐活動1 學分）。
   3、碩士生培養(yǎng)方案設(shè)置的各門課程均應(yīng)進行考核，碩士生考核成績合格方可取得學分。課程考核成績評定可采用百分制或五級分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。學位課程（除公共必修課外）考核成績達到75 分以上（含75 分）或“中”及以上為合格。公共必修課和非學位課程考核成績達到60分以上（ 含 60分）或“及格”及以上為合格。
    
   五、必修環(huán)節(jié)
   1、學院從研究生培養(yǎng)經(jīng)費中資助每名研究生參加一次學術(shù)會議。
   2、研究生聽取不少于10場由學院組織或者其他單位組織的學術(shù)講座并撰寫相應(yīng)報告提交學院備案。
   3、學院每年組織一次研究生學術(shù)論壇，每名研究生需主講一次學術(shù)報告。對于報告被評定為不合格的需要在下一年重新主講。
   4、在第五學期參加由導師組織的教學實踐、社會實踐或科研實踐活動。
    
   六、文獻閱讀
   1、文獻目錄與閱讀量要求
   （1）研究生選擇閱讀不少于10篇一級學科文獻目錄中的文獻和20篇培養(yǎng)方向必讀文獻目錄中的文獻
   （2）文獻閱讀目錄見附件二。
   2、考核要求
   （1）研究生需提交文獻閱讀筆記作為閱讀情況考核依據(jù)。
   （2）各培養(yǎng)方向?qū)熃M根據(jù)研究生讀書筆記情況從閱讀數(shù)量、理解程度等方面對其進行合格與不合格評價。導師組超過三分之二以上導師認定合格最終成績方為合格。
   （3）文獻閱讀不合格在中期考核中直接認定為不合格。
   3、考核時間
   考核時間一般為研究生第二學期，具體時間由各培養(yǎng)方向負責人確定。
    
   七、中期考核
   1、考核內(nèi)容
   參照《江西師范大學碩士生中期考核與篩選暫行規(guī)定》，由各學科方向制定詳細的中期考核方法，考核內(nèi)容應(yīng)該包括研究生的學習成績、思想政治、道德品質(zhì)、科研能力、文獻閱讀情況等方面。
   2、考核形式
   按照培養(yǎng)方向由培養(yǎng)方向?qū)熃M進行集體考核
   3、考核時間
   考核時間一般為研究生第三學期，具體時間由培養(yǎng)方向?qū)熃M確定。
   4、考核要求
   （1）考核分為優(yōu)秀（不超過10%）、合格與不合格。
   （2）考核不合格者不能進入論文開題，需在下一學期再次進行中期考核，中期考核合格之后方能進行論文開題。
    
   八、科研能力的培養(yǎng)
   研究生需要完成下列科研成果之一方能申請學位：
   1、以第一作者（導師第一作者，學生第二作者，且以江西師范大學為第一署名單位）在省級及以上學術(shù)期刊發(fā)表論文一篇；
   2、主持校級科研課題、參與省部級科研課題（排名前三名）或者國家級科研課題（排名前五名）；
   3、獲得院級競賽一等獎、校級競賽三等獎及以上、省級競賽前八名或者參加國家級競賽；
   4、在學院組織的研究生學術(shù)論壇上主講的學術(shù)報告獲得優(yōu)秀；
   5、國內(nèi)外學術(shù)會議專題報告或者會議論文獲得二等獎及以上；
   6、中期考核獲得優(yōu)秀；
   7、獲得國家發(fā)明專利（排名前三）；
   8、出版學術(shù)專著（排名前五）；
   9、獲得校級科研獎項（排名第一）、省部級科研獎項（排名前五）或者國家級科研獎項（參與者）；
    
   九、學位論文
   學位論文工作是碩士生培養(yǎng)的重要組成部分，是檢驗研究生學術(shù)創(chuàng)新能力和綜合運用理論知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的主要環(huán)節(jié)。學位論文工作包括學位論文選題、開題報告、中期檢查、論文評審與答辯等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具體要求如下：
   1、學位論文選題
   學位論文選題應(yīng)在查閱大量的文獻資料，熟悉本學科研究的歷史與現(xiàn)狀，掌握國內(nèi)外研究前沿和熱點，結(jié)合自己的研究專長和學術(shù)興趣的基礎(chǔ)上提出。鼓勵研究生參與導師課題研究并在此基礎(chǔ)上進行選題。
   2、論文開題報告
   開題報告重點考查碩士生的文獻收集、整理、綜述能力和研究設(shè)計能力。開題報告具體要求參見《江西師范大學學術(shù)型碩士生學位論文開題報告的若干規(guī)定》。開題時間為研究生第三學期，由各培養(yǎng)方向確定具體時間并進行集中開題。
   論文開題報告不合格者需1個月之后再行提出申請，由各培養(yǎng)方向負責人審核之后決定是否再次組織召開開題報告會。
   3、論文中期檢查
   碩士生在撰寫論文過程中，應(yīng)每個月向?qū)熥鬟M展報告，并在導師的指導下不斷完善論文。各培養(yǎng)方向應(yīng)在碩士生第五學期組織論文中期檢查，中期檢查不合格者由培養(yǎng)方向?qū)熃M提出處理意見。
   4、學位論文預答辯
   在碩士生學位論文送審前一個月（一般為3月中旬）由各培養(yǎng)方向組織本方向碩士生進行學位論文預答辯，對學位論文的學術(shù)水平和規(guī)范等方面進行評議。學位論文預答辯不合格者由培養(yǎng)方向?qū)熃M提出處理意見。
   5、學位論文評閱
   碩士生學位論文必須經(jīng)導師認可后，才能進行專家評閱。論文評閱實行校外雙盲審制，具體要求詳見《江西師范大學碩士生學位論文評審實施細則》。
   6、學位論文答辯
   評審通過的學位論文可以進入學位論文答辯階段。由各培養(yǎng)方向安排集中答辯。答辯委員會一般由5-7名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱和相應(yīng)導師資格的人員組成，答辯委員會主席原則上由校外具有正高職稱的人員擔任。研究生導師不能擔任自己所指導的碩士生的論文答辯委員會委員。具體要求詳見《江西師范大學學位授予工作細則》。
    
   十、培養(yǎng)方式
   1、碩士生的培養(yǎng)采取導師個人指導和集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。充分發(fā)揮導師在碩士生培養(yǎng)過程中主導作用的同時，也要充分發(fā)揮集體指導和團隊培養(yǎng)的優(yōu)勢，拓寬碩士生的學術(shù)視野，引導和促進碩士生的自主和個性化發(fā)展。
   2、導師作為研究生培養(yǎng)第一責任人。研究生導師既要發(fā)揮研究生的學科前沿引導、科研方法指導、學術(shù)規(guī)范教導作用，也要發(fā)揮對研究生思想品德和學術(shù)道德的教育作用。導師應(yīng)為在學研究生的學術(shù)不端行為承擔相應(yīng)責任。
    
   十一、畢業(yè)與學位授予
   碩士生在規(guī)定的學習年限內(nèi)完成課程學習，修滿規(guī)定的學分，通過思想品德考核、學位論文答辯，符合畢業(yè)要求，準予畢業(yè)；符合《中華人民共和國學位條例》有關(guān)規(guī)定，達到學校學位授予標準，經(jīng)學校學位評定委員會審核和表決，授予碩士學位

江西師范大學體育學院全日制體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案

江西師范大學全日制體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案

（2019版）
 一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)在體育領(lǐng)域中掌握堅實的體育基礎(chǔ)理論,寬廣的體育專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題能力，能夠獨立承擔體育專業(yè)技術(shù)或管理工作的高層次應(yīng)用型體育專門人才。具體要求為：
（一）具備一定的馬克思主義基本理論、良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為促進體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
（二）具有系統(tǒng)的專業(yè)知識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具備勝任體育教學、運動訓練與競賽等領(lǐng)域?qū)ｍ椉夹g(shù)能力與運用專項知識的能力，具備較強運用現(xiàn)代科學理論和方法解決體育實際問題的能力。
（三）能夠運用一門外語，在本專業(yè)領(lǐng)域進行專業(yè)技術(shù)交流。
二、招生對象
一般為具有大學本科學歷（或本科同等學力）人員，具體報考條件以學校正式頒發(fā)的招生簡章為準。
三、學習方式和年限
采用全日制學習方式，學習年限一般為3年，最長不超過5年。優(yōu)秀研究生可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。
四、專業(yè)領(lǐng)域
1、體育教學
2、運動訓練
五、課程設(shè)置及教學計劃
體育碩士采用課程學習、體育實踐和學位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心，并與體育領(lǐng)域任職資格認證相銜接。課程設(shè)置分為公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、選修課和體育實踐等5個模塊。公共課著力于提高研究生的基本素養(yǎng)；專業(yè)領(lǐng)域核心課和體育實踐，著力提高研究生的理論水平和實踐能力；選修課著力于研究生個性發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高。課程學習實行學分制，總學分不少于43學分。
（一）公共課（10學分）
（1）中國特色社會主義理論與實踐研究（2學分）
（2）基礎(chǔ)英語（2學分）
（3）自然辯證法（1學分）
（4）專業(yè)英語（2學分）
（5）計算機應(yīng)用（2學分）
（6）論文寫作指導（1學分）
（二）專業(yè)基礎(chǔ)課（6學分）

1. 體能訓練理論與實踐（3學分）
2. 體育科研方法（3學分）
   （三）專業(yè)核心課（4學分）
   1、體育教學領(lǐng)域
   （1）體育教材教法（2學分）
   （2）體育教學研究進展（2學分）
   2、運動訓練領(lǐng)域
   （1）運動訓練理論與方法（2學分）
   （2）運動訓練研究進展（2學分）
   （四）選修課（至少選16學分）
   1、專業(yè)理論選修課（至少選修5門，共10學分）
   （1）體育運動心理學（2學分）
   （2）運動訓練監(jiān)控實驗技術(shù)（2學分）
   （3）體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學（2學分）
   （4）體育統(tǒng)計與SPSS（2學分）
   （5）體育競賽組織與編排（2學分）
   （6）運動員身體機能評定方法與應(yīng)用（2學分）
   （7）運動技術(shù)分析與診斷（2學分）
   （8）運動選材學（2學分）
   （9）運動損傷與康復（2學分）
   （10）體育管理理論與實務(wù)（2學分）
   2、專項技能選修課（1-3學期每學期至少選修一項，共6學分）
   （1）田徑（2學分）
   （2）體操（2學分）
   （3）籃球（2學分）
   （4）足球（2學分）
   （5）排球（2學分）
   （6）乒乓球（2學分）
   （7）羽毛球（2學分）                            
   （8）網(wǎng)球（2學分）
   （9）大眾健美操（2學分）
   （10）體育舞蹈（2學分）
   （11）武術(shù)套路（2學分）
   （12）散打（2學分）
   （13）跆拳道（2學分）
   （14）游泳（2學分）
   （15）皮劃艇（2學分）
   （五）專業(yè)實踐（7學分）
   體育實踐是體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，本質(zhì)上是一種創(chuàng)新性實踐，旨在培養(yǎng)研究生運用理論、方法和技術(shù)解決體育實際問題的能力，重點在于研究生實踐研究意識和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并為學位論文選題、撰寫提供實踐研究方面的支持。
   1、校內(nèi)實踐（3學分）
   （1）技能實訓課（2學分）
   （2）競賽組織見習（1學分）
   2、校外實踐（4學分）
   體育實踐時間原則上不少于1年，包括觀摩考察、體育訓練、實習等環(huán)節(jié)。實習一般安排在第4、第5學期進行。考核方式為每學期提交兩篇實踐報告，并填寫考核意見表，由第二導師評定簽名，經(jīng)學院與第二導師溝通后確定評分。
   六、培養(yǎng)方式
   1、實行雙導師制培養(yǎng)模式。第一導師是學院現(xiàn)已聘任的體育碩士專業(yè)學位導師，第二導師是體育行業(yè)部門具有高級職稱（或相當）、實踐經(jīng)驗豐富的專家型教師（含外聘導師）。通過師生互選為每位研究生配備校內(nèi)導師（一導）和實踐導師（二導）各1名。以校內(nèi)導師指導為主，實踐導師主要負責校外實踐環(huán)節(jié)的指導，同時可參與專題講座、項目研究、論文寫作等多個環(huán)節(jié)的指導工作，實現(xiàn)校內(nèi)、外導師聯(lián)合培養(yǎng)，重點突出專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
   2、體育碩士研究生入學后第1學期內(nèi)應(yīng)在導師指導下制訂并開始執(zhí)行個人培養(yǎng)計劃。
   3、采用課程學習、體育實踐和學位論文緊密結(jié)合，理論知識與應(yīng)用能力培養(yǎng)、人文精神與科學精神培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式。
   4、課程教學重視理論與實踐相結(jié)合。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究，教學過程應(yīng)重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練、前沿專題講座等多種方法，注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。
   5、課程考核采用考試和考查兩種形式，注重過程考核，突出對研究生運用科學理論知識和現(xiàn)代方法技術(shù)分析、解決體育實際問題能力的考核。公共課、專業(yè)領(lǐng)域核心課采用考試形式為主，選修課和體育實踐采用考查形式為主。公共課60分（百分制）以上為合格分數(shù)，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課75分（百分制）以上為合格，選修課和體育實踐60分（百分制）以上為合格。
   6、強化體育實踐環(huán)節(jié)。學校在行業(yè)部門建立穩(wěn)定的體育實踐基地，制訂體育實踐實施方案并切實做好組織與實施工作。建立科學的體育實踐活動考核評價和體育實踐能力展示機制。體育實踐結(jié)束后，研究生應(yīng)撰寫實踐總結(jié)報告，并提交一項具有一定創(chuàng)新性和應(yīng)用價值的實踐創(chuàng)新成果，成果可以是高質(zhì)量的體育教學設(shè)計方案（2個以上）、運動訓練方案（年度及以上訓練方案）、體育調(diào)研報告或獲省級以上體育競賽獎牌、省級以上刊物發(fā)表的學術(shù)論文等。研究生經(jīng)考核合格后方可獲得體育實踐模塊學分。
   7、實行研究生培養(yǎng)中期考核機制?？己藭r間為每年6月份，考核對象為二年級研究生，考核內(nèi)容包括：思想品德、業(yè)務(wù)能力、課程學習、文獻閱讀（要求為讀書筆記20篇，每篇1000字以上，由導師考核）、聽講座（要求5次及以上，由學院考核）、體育實踐、學位論文選題等方面進行全面考核，查找研究生學習過程中存在的問題并著力進行改進。對于中期考核不合格的研究生，視情況延長其學習年限或勸其退學。
   8、實行導師個別指導和導師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式。研究生指導教師對研究生成長負全面責任。同時，學校按專業(yè)領(lǐng)域成立導師組，導師組一般由5-7名本專業(yè)領(lǐng)域校內(nèi)資深導師、實踐導師代表共同組成。導師組主要負責對課程教學、體育實踐、學位論文等研究生培養(yǎng)全過程的組織、指導和監(jiān)控工作。
   七、學位論文工作
   1、學位論文工作由選題、開題報告、研究工作、中期報告、論文寫作、論文檢測和評閱、論文答辯等環(huán)節(jié)構(gòu)成。除體育實踐環(huán)節(jié)外，研究生須修滿規(guī)定的必修課課程學分才能進入學位論文工作。
   2、學位論文的選題須依據(jù)所選專業(yè)領(lǐng)域緊密結(jié)合體育教育、運動訓練的工作需要，注重針對性、實用性，理論聯(lián)系實際。
   3、學位論文開題報告由導師組負責組織，研究生應(yīng)提交學位論文開題報告書，開題報告經(jīng)導師組審查評議通過后方可進入學位論文工作下一階段。學位論文開題報告會一般應(yīng)在第4學期結(jié)束前完成。
   4、學位論論文中期報告一般安排在開題報告半年后進行，由導師組組織。中期報告會上，研究生應(yīng)報告論文的研究工作進展、存在的主要問題以及下一階段主要工作計劃。導師組對中期報告進行審議評價，并做出通過或不通過的決定。對于未通過中期報告的體育碩士研究生，導師組協(xié)同導師幫助其分析原因，提出相應(yīng)的改進研究措施和要求，并視情況決定研究生是否延期申請學位。
   5、學位論文應(yīng)在導師的指導下由研究生獨立完成，能體現(xiàn)研究生綜合科學理論知識和現(xiàn)代方法技術(shù)分析、解決體育實際問題能力。論文形式可以是專題研究報告、運動訓練方案與研究、典型案例分析、大型體育活動實施方案等，論文字數(shù)不少于3.5萬字，論文成果具有先進性和實用性。論文應(yīng)經(jīng)導師審閱且書面同意后方可提交申請學位。
   6、實行學術(shù)不端行為檢測、校內(nèi)外評閱等學位論文質(zhì)量保障機制。經(jīng)導師審閱同意后，研究生應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)（一般在論文答辯時間前二個月）提交規(guī)定格式的學位論文紙質(zhì)稿一式兩份和電子稿。學位論文學術(shù)不端行為檢測未達到規(guī)定要求者，不能參加學位論文評閱。學位論文評閱實行雙盲兩審制，評閱專家中一般應(yīng)有1名具有高級職稱（或相當）的體育行業(yè)專家或管理人員。學位論文評閱不合格者不能參加學位論文答辯。
   7、學位論文答辯由答辯委員會按有關(guān)規(guī)定組織進行，答辯委員會成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級職稱（或相當）的體育行業(yè)專家或管理人員。學位論文答辯一般安排在每年6月或12月。
   八、畢業(yè)和學位授予
   完成課程學習及體育實踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定的43 學分方準予論文答辯，通過學位論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審議通過，授予體育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
   修滿規(guī)定學分但不符合體育碩士專業(yè)學位授予條件者，通過畢業(yè)論文答辯，經(jīng)學校審定同意，可獲碩士研究生畢業(yè)證書。
   九、其它
   本科非體育類專業(yè)研究生入學后，應(yīng)補修3門本科專業(yè)類課程，不計學分。
    
    
    
    
    
    
    
    

江西師范大學體育學院聯(lián)系方式

江西師范大學體育學院聯(lián)系方式
師范大學紫陽大道99號
電話：（0791）88120400 

江西師范大學體育學院師資力量

學院師資力量較雄厚，教學科研成果較顯著?，F(xiàn)有教職工119人，其中專任教師101人，具有高級職稱的教師占70%，具有博士學位的教師占20%以上，具有碩士生導資格的教師占40%以上。近五年來，學院教師公開主編出版論著和教材30余部，在國際、國內(nèi)核心期刊及省級期刊共發(fā)表論文380余篇。連續(xù)多年獲得國家社科基金與自然科學基金項目立項，其中國家社科基金14項，國家自然科學基金1項、教育部規(guī)劃課題一項。另外，承擔國家體育總局各類課題20余項，承擔省部級及以上課題80余項，有近百項成果獲得省部級科研一、二、三等獎。2016年，我校體育學科A類期刊論文數(shù)（2012-2015）排名榮居全國地方師范大學第2名。

江西師范大學體育學院

江西師范大學體育學院始創(chuàng)于1936年的國立江西體育師范專科學校，歷經(jīng)國立南昌大學體育專修科、江西體育學院、江西師范學院體育系和江西師范大學體育系等歷史沿革，是國內(nèi)辦學歷史較早、辦學規(guī)模較大、辦學條件較好的體育學院（系）。1953年，國家專業(yè)、系科調(diào)整，我校體育學科整建制籌建了中南體育學院（武漢體育學院前身）。
　　學院是全國群眾體育工作先進單位，現(xiàn)設(shè)有體育教育（省級品牌專業(yè)）、運動訓練、民族傳統(tǒng)體育、社會體育和體育表演五個系和大學體育教研部，擁有國家體育總局重點實驗室、國家體育總局體育文化研究基地、國家體育總局國家級社會體育指導員培訓基地、國家青少年健美操培訓中心、江西省體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓基地、江西省高校實驗教學示范中心等國家與省級教學科研平臺。學院現(xiàn)有在校全日制本科學生1500余人，函授生近200人。學院是全省唯一擁有體育學碩士一級學科和體育學科教育碩士、體育碩士授予權(quán)的單位，涵蓋學術(shù)型、應(yīng)用型、全日制、在職等四個方面，現(xiàn)有在校各類碩士研究生200余人。
　　學院師資力量較雄厚，教學科研成果較顯著?，F(xiàn)有教職工119人，其中專任教師101人，具有高級職稱的教師占70%，具有博士學位的教師占20%以上，具有碩士生導資格的教師占40%以上。近五年來，學院教師公開主編出版論著和教材30余部，在國際、國內(nèi)核心期刊及省級期刊共發(fā)表論文380余篇。連續(xù)多年獲得國家社科基金與自然科學基金項目立項，其中國家社科基金14項，國家自然科學基金1項、教育部規(guī)劃課題一項。另外，承擔國家體育總局各類課題20余項，承擔省部級及以上課題80余項，有近百項成果獲得省部級科研一、二、三等獎。2016年，我校體育學科A類期刊論文數(shù)（2012-2015）排名榮居全國地方師范大學第2名。
　　學院教學設(shè)施充足，能滿足教學需求。共有10場（長勝館田徑場、瑤湖體育場、網(wǎng)球場、籃球場、室內(nèi)田徑訓練場、足球場、排球場等）、5館（長勝館、瑤湖體育館、風雨球館、體育大樓場館、防衛(wèi)館）、2池（二個游泳池）、以及力量訓練房、健康路徑等。兩個校區(qū)體育教學、訓練、鍛煉用地總面積137471平方米，其中室內(nèi)總面積133188平方米。
　　在辦學過程中，學院始終以培養(yǎng)復合型體育專業(yè)人才為宗旨，突出辦學特色和優(yōu)勢，并在培養(yǎng)競技體育人才模式方面進行了積極的探索。近幾年先后涌現(xiàn)出了楊文軍、金紫薇、吳優(yōu)、高玉蘭、李榮祥、歐陽鯤鵬、勞義、倪振華、敖金平、壽旻超等50多位世界冠軍、亞洲冠軍和全國冠軍,以及吳海燕等現(xiàn)役國家隊隊員。并且，一直以巨大優(yōu)勢占據(jù)省運會比賽高校組第一。辦學以來，學院已面向全國輸送萬名畢業(yè)生，成為江西省競技體育、體育教育、社會體育實踐及科學研究中高級人才培養(yǎng)的重要基地。