水利工程一級學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案
（學(xué)科代碼0815）
一、學(xué)科簡介
水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。人類社會發(fā)展正面臨人口、資源和生態(tài)環(huán)境的巨大挑戰(zhàn)，水作為基礎(chǔ)性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟(jì)資源，在國民經(jīng)濟(jì)和國家安全中的地位日益突出。水利工程學(xué)科研究自然界中水的時空分布及演化規(guī)律，通過實施工程及非工程措施，實現(xiàn)水資源的充分保護(hù)和合理利用，促進(jìn)人與自然和諧相處，保障社會可持續(xù)健康發(fā)展。
我校 2014 年獲批港口海岸及近海工程山東省“十二五”省級重點學(xué)科，2018 年獲得水利工程一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)。
本學(xué)科聚焦水利工程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉技術(shù)、立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，研究生教育著重加強(qiáng)水利工程相關(guān)理論水平提升和專業(yè)技能訓(xùn)練；提高水利工程科學(xué)研究的創(chuàng)新能力；拓展在海洋、能源、資源、生態(tài)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境等相關(guān)行業(yè)從事生產(chǎn)、管理、技術(shù)開發(fā)的實踐能力。
本學(xué)科主要研究方向集中于港口海岸及近海工程、農(nóng)業(yè)水土工程、水工結(jié)構(gòu)工程等三個領(lǐng)域，港口海岸及近海工程為本學(xué)科特色研究領(lǐng)域。
在學(xué)科梯隊方面，目前擁有教授 7 人，副教授 9 人，具有博士學(xué)位者 20人，學(xué)科組成人員學(xué)科背景互補性強(qiáng)，職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，科研潛力較大。
在人才培養(yǎng)方面，本學(xué)科碩士研究生畢業(yè)后，可以到港航、海洋、農(nóng)業(yè)、水電、環(huán)境等相關(guān)的企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)及高等學(xué)校等從事設(shè)計施工、技術(shù)研發(fā)、科學(xué)研究和管理等工作，也可繼續(xù)深造攻讀博士學(xué)位。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1. 堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，擁護(hù)四項基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法,具有良好的科研道德和敬業(yè)精神。品行端正，誠實守信，身心健康。
2. 德、智、體全面發(fā)展，掌握本門學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，掌握一門外國語，具有從事科學(xué)研究、教學(xué)工作、獨立擔(dān)負(fù)工程實踐和運行管理的專門技術(shù)工作的能力。
3. 具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，實事求是和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。在水利工程學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，培養(yǎng)具有堅實的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專門知識，理論聯(lián)系實際，掌握科學(xué)研究、工程實踐的一般方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力的高層級專業(yè)技術(shù)人才。熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)，具有較強(qiáng)的計算機(jī)和信息方面的技能。
4.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、工程實踐能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
三、研究方向
1. 港口海岸及近海工程
該方向主要開展海岸與海洋工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、監(jiān)測與水動力分析，進(jìn)行海岸防護(hù)與修復(fù)工程技術(shù)研發(fā)，研究風(fēng)浪流聯(lián)合作用下港海工程結(jié)構(gòu)物與地基相互作用的力學(xué)機(jī)理。
2. 農(nóng)業(yè)水土工程
該方向主要圍繞節(jié)水灌溉理論與技術(shù)、區(qū)域水土資源調(diào)度規(guī)劃及生態(tài)環(huán)境影響評價、水資源與水環(huán)境承載力分析及經(jīng)濟(jì)評價等開展研究，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水土資源高效利用提供理論指導(dǎo)。
3．水工結(jié)構(gòu)工程
該方向主要針對大壩、地下洞室、核電站等大型水工結(jié)構(gòu)物及其地基與高邊坡進(jìn)行安全性及耐久性評價理論與方法、數(shù)值仿真與優(yōu)化設(shè)計、水工結(jié)構(gòu)災(zāi)變機(jī)理及健康診斷技術(shù)等方面的研究。
四、學(xué)習(xí)年限
本學(xué)科碩士學(xué)位研究生的學(xué)制為3年，符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定者，可根據(jù)實際情況允許研究生提前或延期畢業(yè)。本學(xué)科碩士研究生學(xué)習(xí)年限最長不超過5年。
五、課程設(shè)置
課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制。本專業(yè)課程學(xué)分不少于31學(xué)分，另科研實踐2學(xué)分，專業(yè)實習(xí)2學(xué)分。課程分為學(xué)位課程（必修課程）、選修課程和補修課程，具體結(jié)構(gòu)為：
政治理論課，2門，必修，共3學(xué)分；
英語，1門，必修，3學(xué)分；
科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠信，1門，必修，0.5學(xué)分；
學(xué)位基礎(chǔ)課程，2門，每門3學(xué)分，必修，共6學(xué)分；
學(xué)位專業(yè)課程，3門，每門3學(xué)分，必修，共9學(xué)分；
專業(yè)選修課程，至少需修滿9.5學(xué)分；
同等學(xué)力身份和跨專業(yè)考入的碩士研究生，應(yīng)補修本專業(yè)大學(xué)本科主要課程2門，補修課程一律不計學(xué)分，以通過考試為準(zhǔn)。
六、科研能力與水平基本要求
本學(xué)科碩士研究生在學(xué)位論文選題確定后，應(yīng)全面了解課題的研究背景、進(jìn)展和意義；制定合理的研究方案和實驗技術(shù)路線；掌握相關(guān)數(shù)值計算軟件的使用及必要儀器設(shè)備的操作步驟；對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理方法；研究過程中應(yīng)注意的事項及可能出現(xiàn)的各種困難；可能計算結(jié)果、試驗數(shù)據(jù)及其意義的合理分析與適當(dāng)評價等。并能夠按時完成數(shù)據(jù)分析和學(xué)位論文的寫作。本學(xué)科碩士生在學(xué)期間，應(yīng)參加相關(guān)項目的科研實踐，有一定的科學(xué)研究或項目開發(fā)的經(jīng)歷；應(yīng)在國內(nèi)、外學(xué)術(shù)刊物正式錄用或發(fā)表 1 篇與研究方向一致的學(xué)術(shù)論文。
七、學(xué)位論文基本要求
碩士研究生的學(xué)位論文在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由研究生獨立完成。研究生在該學(xué)科專業(yè)范圍內(nèi)，結(jié)合課程學(xué)習(xí)和科研實踐，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定學(xué)位論文題目。
在確定論文選題后收集資料，撰寫開題報告。第 3 學(xué)期末組織開題論證，制訂論文工作計劃。研究生從事論文的工作時間應(yīng)不少于 18 個月。
在研究生撰寫學(xué)位論文期間，需對研究生的論文工作進(jìn)展情況、取得的階段性成果、存在的問題以及與預(yù)期目標(biāo)的差距等進(jìn)行檢查考核，并對所存在的問題提出解決措施或要求。該工作安排在論文開題后 12 個月后進(jìn)行。對綜合能力較差、論文工作進(jìn)展緩慢、投入時間和精力不夠的研究生提出警告，或按學(xué)籍管理規(guī)定進(jìn)行處理。
論文按學(xué)校學(xué)位論文統(tǒng)一格式要求認(rèn)真撰寫。論文格式應(yīng)符合《魯東大學(xué)研究生學(xué)位論文寫作規(guī)范》和本領(lǐng)域現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)規(guī)定。
學(xué)位論文要實事求是地反映學(xué)生的研究成果，要有一定的創(chuàng)新性，能體現(xiàn)作者綜合運用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識解決實際問題的能力。
學(xué)位論文必須觀點正確，條理清晰，論據(jù)可靠，論證充分，推理嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，文字通順；引用的參考文獻(xiàn)資料應(yīng)不少于 50 條，其中外文文獻(xiàn)資料至少應(yīng)在 30% 以上，近三年文獻(xiàn)資料不少于 20%。學(xué)位論文應(yīng)表明研究生已達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
學(xué)位論文按要求撰寫完畢后須進(jìn)行論文預(yù)答辯，預(yù)答辯通過者可提出學(xué)位申請。提交的學(xué)位論文按學(xué)校規(guī)定通過復(fù)制比檢測后，學(xué)校組織進(jìn)行匿名評審，評審?fù)ㄟ^者方可進(jìn)行論文答辯。
八、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1. 制訂研究生個人培養(yǎng)計劃
研究生導(dǎo)師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合研究生自身特點，研究制訂研究生個人培養(yǎng)計劃。研究生個人培養(yǎng)計劃的制訂一般在入學(xué)后前兩個月內(nèi)完成。
2. 課程學(xué)習(xí)
課程學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照本學(xué)科課程設(shè)置和研究生個人培養(yǎng)計劃規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行。所有課程學(xué)習(xí)內(nèi)容均應(yīng)在前三個學(xué)期完成。
3. 畢業(yè)（學(xué)位）論文開題
研究生在該學(xué)科專業(yè)范圍內(nèi)，結(jié)合課程學(xué)習(xí)和科研實踐，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定畢業(yè)（學(xué)位）論文題目，收集資料，撰寫開題報告。第三學(xué)期末組織開題論證，制訂論文工作計劃。
4. 實踐活動
實踐活動包括專業(yè)實習(xí)、科研實踐、社會實踐。
研究生在讀期間必須參加專業(yè)實習(xí)。專業(yè)實習(xí)需結(jié)合本學(xué)科專業(yè)的特點進(jìn)行，到相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行工程實踐，其完成工作時間不少于20個工作日。專業(yè)實習(xí)的具體時間和形式由研究生與導(dǎo)師商定，并在個人培養(yǎng)計劃中注明。專業(yè)實習(xí)考核“合格”為通過，計2學(xué)分。
研究生在讀期間必須參加科研實踐活動?？蒲袑嵺`活動包括：參加各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告、討論班、學(xué)術(shù)會議；結(jié)合自己的論文工作，在學(xué)院、學(xué)?；蚋黝悓W(xué)術(shù)論壇公開做學(xué)術(shù)報告；每名研究生在學(xué)期間應(yīng)聽取學(xué)術(shù)報告不少于8次、公開做學(xué)術(shù)報告不少于2次。科研實踐考核合格，計2學(xué)分。
研究生可根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)和論文寫作需要積極參加社會實踐和社會調(diào)研，了解國情，理論聯(lián)系實際，提高解決實際問題的能力。社會實踐不計學(xué)分。
5. 中期篩選
研究生中期考核篩選工作按《魯東大學(xué)研究生中期篩選考核辦法》規(guī)定執(zhí)行，一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。
6. 畢業(yè)（學(xué)位）論文的撰寫和檢查
研究生通過畢業(yè)（學(xué)位）論文開題論證后，進(jìn)入論文的研究和撰寫階段。研究生撰寫論文期間，應(yīng)及時向?qū)焻R報論文工作情況，導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常了解研究生論文進(jìn)展情況并及時給予指導(dǎo)。畢業(yè)（學(xué)位）論文的中期檢查一般安排在第五學(xué)期末進(jìn)行。
7. 畢業(yè)（學(xué)位）論文答辯
研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文撰寫完畢并符合如下條件后，方能提出答辯申請：完成研究生個人培養(yǎng)計劃規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)分；完成實踐環(huán)節(jié)規(guī)定的專業(yè)實習(xí)工作和科研實踐活動工作。論文答辯工作具體程序及要求按《魯東大學(xué)研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文工作實施細(xì)則》的規(guī)定執(zhí)行。
九、培養(yǎng)方式
研究生培養(yǎng)采取理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、實踐活動等相結(jié)合的方式，注重研究生自主學(xué)習(xí)、獨立工作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
指導(dǎo)方式上，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，在研究生論文開題報告、中期篩選考核、論文工作檢查等研究生教育的重要環(huán)節(jié)，由導(dǎo)師組集體討論。導(dǎo)師要掌握研究生的思想、學(xué)習(xí)和科研狀況，并及時予以指導(dǎo)幫助。導(dǎo)師要因材施教，教書育人，對研究生日常管理、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德教育、制定和調(diào)整研究生培養(yǎng)計劃等負(fù)責(zé)。
研究生教學(xué)形式可以靈活多樣，采用課堂講授、專題討論、科研試驗及實踐教學(xué)等多種教學(xué)方法，既要重視發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮研究生的主動性和自覺性，把課堂講授、交流研討、試驗分析等結(jié)合起來，加大對研究生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。