南京藝術(shù)學院人文學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 人文學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考南京藝術(shù)學院人文學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考南京藝術(shù)學院人文學院研究生招生。

強烈建議各位準備考南京藝術(shù)學院人文學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

南京藝術(shù)學院人文學院文化遺產(chǎn)保護與管理專業(yè)簡介

南京藝術(shù)學院人文學院文物鑒賞與修復專業(yè)簡介

南京藝術(shù)學院人文學院藝術(shù)史論專業(yè)簡介

南京藝術(shù)學院人文學院藝術(shù)教育專業(yè)簡介

南京藝術(shù)學院人文學院碩士研究生聯(lián)系方式

南京藝術(shù)學院人文學院
地址：江蘇省南京市鼓樓區(qū)北京西路74號南京藝術(shù)學院人文學院 郵編：210013
電話：025-83498354

南京藝術(shù)學院人文學院師資隊伍

人文學院目前在校學生493人，其中本科生414人，碩士研究生66人，博士研究生13人。現(xiàn)有教職工63人，其中專任教師52人，教授4人，研究員1人，副教授21人，具有博士學位和正在攻讀博士學位教師14人，2人入選江蘇省高校“青藍工程”中青年學術(shù)帶頭人，5人入選江蘇省高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師，2人入選江蘇省“333”工程培養(yǎng)入選，1人獲博士后基金獎勵。學院自成立以來，秉承“閎約深美，人文日新”的辦學理念，堅持“公共課和專業(yè)課同步規(guī)劃，教學和科研同等重要，本科教育和研究生教育同時發(fā)展”的工作思路，充分利用校內(nèi)外學術(shù)資源，全面探索辦學有效機制，大力加強學科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，不斷形成辦 學優(yōu)勢、積累辦學特色、擴大辦學影響。

南京藝術(shù)學院人文學院簡介

南京藝術(shù)學院人文學院是隨著國內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，在全校實施學科拓展戰(zhàn)略的背景下成立的教學單位，主要負責發(fā)展新興實用類“大藝術(shù)”專業(yè)和承擔全校公共課教學。現(xiàn)有文物鑒賞與修復、文化遺產(chǎn)保護與管理、藝術(shù)史論、藝術(shù)教育共四個專業(yè)，文物修復、文化遺產(chǎn)與保護、藝術(shù)史論專業(yè)已面向全國招收碩士研究生，同時面向全國招收文化遺產(chǎn)保護方向、藝術(shù)考古方向、中國藝術(shù)文獻研究方向的博士研究生。
人文學院目前在校學生493人，其中本科生414人，碩士研究生66人，博士研究生13人?，F(xiàn)有教職工63人，其中專任教師52人，教授4人，研究員1人，副教授21人，具有博士學位和正在攻讀博士學位教師14人，2人入選江蘇省高校“青藍工程”中青年學術(shù)帶頭人，5人入選江蘇省高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師，2人入選江蘇省“333”工程培養(yǎng)入選，1人獲博士后基金獎勵。學院自成立以來，秉承“閎約深美，人文日新”的辦學理念，堅持“公共課和專業(yè)課同步規(guī)劃，教學和科研同等重要，本科教育和研究生教育同時發(fā)展”的工作思路，充分利用校內(nèi)外學術(shù)資源，全面探索辦學有效機制，大力加強學科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，不斷形成辦 學優(yōu)勢、積累辦學特色、擴大辦學影響。
科研工作：堅持藝術(shù)專業(yè)與管理學、經(jīng)濟學、法學、歷史學、教育學等學科的交叉融合，積極開展學位點建設(shè)。搭建學術(shù)平臺，成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心等學術(shù)組織，孵化人才，積累成果。按照“以教學促進科研、以科研豐富教學”的要求，發(fā)揮教授帶頭作用和團隊合作精神，鼓勵教師全面參與江蘇建設(shè)文化強省的項目工程，使學院成為文物修復、文化遺產(chǎn)、藝術(shù)史論研究、藝術(shù)教育等領(lǐng)域在人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、成果轉(zhuǎn)化等方面的重要力量。2016年至今，人文學院還承擔了文化與旅游部、教育部、人力資源社會保障部委托的“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習培訓計劃”和國家圖書館（國家古籍保護中心）委托的“中華古籍保護名師講堂”等兩個項目。
教學工作：堅持按專業(yè)大類招生、按專業(yè)方向培養(yǎng)的原則，全面推進學分制教學改革，完善基礎(chǔ)性和開放性有機結(jié)合的課程體系，注重專業(yè)理論學習，強化實踐教學環(huán)節(jié)。深化教學內(nèi)涵建設(shè)，春季學期舉辦青年教師教學公開課活動，秋季學期舉辦骨干教師教學觀摩課活動，引導教師在人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型、教學模式創(chuàng)新、課程體系改革等方面作出了積極的探索，努力形成教書育人，為人師表，鉆研教法，探索教改的良好風氣。
學生工作：以“人文社團：傾心實踐的好陣地；人文講壇：熱心科研的好渠道；人文刊物：靜心讀書的好載體；人文宿舍：開心生活的好場所”為特色，積極借鑒人才培養(yǎng)新理念，建立學校教育與家庭教育聯(lián)系機制，整合分團委、學生會、社團、班委會和團支部活動內(nèi)容，全面實施潛移默化的人文素質(zhì)教育，深入開展豐富多彩的校園文化活動，大力加強扎實有效的學風班風建設(shè)，努力營造寬松和諧、民主公平的人才成長環(huán)境，全面培養(yǎng)“專業(yè)素質(zhì)高、就業(yè)本領(lǐng)強、創(chuàng)業(yè)意識濃”的新型藝術(shù)人才。

南京藝術(shù)學院人文學院碩士導師介紹匯總

　　南京藝術(shù)學院人文學院目前各個專業(yè)均已面向全國招收碩士研究生，并且面向全國招收文化遺產(chǎn)保護方向、藝術(shù)考古方向、中國藝術(shù)文獻研究方向的博士研究生。下面是該學院碩士導師介紹匯總：

南京藝術(shù)學院人文學院碩士導師介紹匯總表

 

南京藝術(shù)學院人文學院導師施詠

　　姓名：施詠
　　性別：男
　　民族：漢
　　出生日期： 1971
　　專業(yè)技術(shù)職務： 教授

　　近年獲省部級學術(shù)獎5項，主持國家社科基金•教育規(guī)劃項目、中國博士后基金資助項目、省社科規(guī)劃及廳級課題十多項。出版專著、教材10部，獨著6部。發(fā)表 論文80余篇，其中CSSCI來源核心刊物40余篇，《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載一篇，公開發(fā)表文字200余萬字。2008年入選全國藝術(shù)學高被引作者前10 位。

　　社會兼職：
　　中國傳統(tǒng)音樂學會理事、全國高校樂理、視唱練耳學會副會長、南京藝術(shù)學院院學術(shù)委員、古琴保護研究所所長。

　　學習工作經(jīng)歷：
　　2008-2010 南京藝術(shù)學院博士后流動站 博士后
　　2010- 南京藝術(shù)學院人文學院 教授
　　2011- 東南大學藝術(shù)學院博士后流動站 博士后研究方向民族音樂學、音樂美學、音樂教育學等教學領(lǐng)域：
　　民族音樂學、中國傳統(tǒng)音樂、中國音樂史方向碩士生導師

　　著作（教材）：
　　2012年《樂理與文化》 西南師大出版社
　　2011年《弦外之音——當代古琴文化傳承現(xiàn)狀調(diào)查實錄》光明日報出版社
　　2010年《可愛的安徽——安徽地方音樂名曲賞析》人民音樂出版社
　　2008年《中國人音樂審美心理概論》 上海音樂出版社
　　2008年《中國民族器樂經(jīng)典名曲50首詳解》 西南師大出版社
　　2008年《中國民族音樂》（參編） 人民音樂出版社、上海音樂出版社
　　2008年《外國民族音樂》（參編） 人民音樂出版社、上海音樂出版社
　　2008年《中國民族音樂》 安徽文藝出版社
　　2002年《基本樂理的文化視野》 西南師大出版社
　　2002年《安徽音樂志野獲編》 安徽文藝出版社

　　論文（1-44 CSSCI核心刊物論文）：
　　2012年《<中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)學概論>書評》 《中央音樂學院學報》第1期
　　2012年《說唱風格鋼琴曲創(chuàng)作研究》 《人民音樂》第4期
　　2012年《當代歌曲創(chuàng)作中“歌中歌”現(xiàn)象研究》 《音樂與表演》2012．1
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之七》 《中國音樂教育》2012．1
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之八》 《中國音樂教育》2012．2
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之九》 《中國音樂教育》2012．3
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之十》 《中國音樂教育》2012．4
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之十一》 《中國音樂教育》2012．5
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之十二》 《中國音樂教育》2012．6
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之十三》 《中國音樂教育》2012．7
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之十四》 《中國音樂教育》2012．8
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之十五》 《中國音樂教育》2012．9
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之十六》 《中國音樂教育》2012．10
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之十七》 《中國音樂教育》2012．11
　　2012年《“樂理與文化”系列論文之十八》 《中國音樂教育》2012．12
　　2011年《“樂理與文化”系列論文之一》 《中國音樂教育》2011．7
　　2011年《“樂理與文化”系列論文之二》 《中國音樂教育》2011．8
　　2011年《“樂理與文化”系列論文之三》 《中國音樂教育》2011．9
　　2011年《“樂理與文化”系列論文之四》 《中國音樂教育》2011．10
　　2011年《“樂理與文化”系列論文之五》 《中國音樂教育》2011．11
　　2011年《“樂理與文化”系列論文之六》 《中國音樂教育》2011．12
　　2011年《京劇風格鋼琴曲創(chuàng)作研究》 《中央音樂學院學報》2011．2
　　2011年《大眾傳播媒介中的古琴音樂》 《黃鐘》2011．2
　　2011年《當代琴人的文化修為與文人認同》 《交響》2011．4
　　2011年《南京古琴文化遺產(chǎn)保護與傳承現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》《音樂與表演》2011．2
　　2011年《當代琴社、琴館的模式特征及其發(fā)展趨向》 《音樂探索》2011.2
　　2011年《當代古琴音樂大眾傳播論》 《浙江藝術(shù)職業(yè)學院學報》2011．2
　　2011年《百年傳播變遷路，華樂馬來發(fā)新芽》 《人民音樂》2011．7
　　2011年《古音亦作時代曲——談古琴音樂的當代創(chuàng)作》 《星海音樂學院學報》2011年3期。
　　2011年《周小燕聲樂表演與教學成就述評》 《皖西學院學報》2011．3
　　2010年《全國普通高校音樂學（教師教育）本科專業(yè)課程教學研討會綜述》《人民音樂》2010．5
　　2010年《梅庵琴派古琴傳承現(xiàn)狀調(diào)查與思考》 《中國音樂》2010．1
　　2010年《關(guān)于創(chuàng)建“音樂民族審美心理學”的構(gòu)想》 《音樂與表演》2010．1
　　2010年《西湖琴社琴樂傳承現(xiàn)狀調(diào)查與思考》 《浙江藝術(shù)職業(yè)學院學報》2010．4
　　2010年《我們在節(jié)奏中生活》 《中小學音樂教育》2010．2
　　2010年《音樂中的“味道”》 《中國音樂教育》2010．6
　　2010年《杭州霞影琴館琴樂傳承現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》 《交響》2010．4
　　2009年《“休止”休矣？——“休止”教學新闡釋》 《中國音樂教育》2009．3
　　2009年《綜合——中國古代樂教傳統(tǒng)的當代回歸》 《銅陵學院學報》2009．5
　　2009年《音樂強弱相對性辨析》 《皖西學院學報》2009．4
　　2009年《民族審美心理對中西音樂結(jié)構(gòu)思維的影響》 《交響》2009．1
　　2009年《揚州廣陵琴派古琴保護現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》 《交響》2009．4
　　2009年《陸華柏配〈劉天華二胡曲集（附加鋼琴伴奏譜）〉研究》《音樂研究》 2009．2
　　2008年《談多元文化視野下的基本樂理學科體系構(gòu)建》《中國音樂教育》2008．5
　　2008年《劉天華及“劉氏三杰”研究述評（上）》 《音樂研究》 2008．2-
　　2008年《劉天華及“劉氏三杰”研究述評（下）》 《音樂研究》 2008．3
　　2008年《多元文化視野下視唱練耳教學研究的新探索》 《人民音樂》2008．2
　　2008年《音樂民族審美心理的穩(wěn)定性與變異性》 《中國音樂》2008．1
　　2008年《中國音樂審美中的味覺通感》 《中國音樂》2008．3
　　2007年《再談“樂理究竟教什么”》 《中國音樂》2007．1
　　2007年《中國人音樂審美心理中的尚悲偏向》 《中國音樂學》2007．3
　　2007年《芻議民族音樂審美中的旋律因素》 《星海音樂學院學報》2007．4
　　2007年《中國音樂審美中的音色觀》 《銅陵學院學報》2007．6
　　2007年《多元文化時代的應時之作》 《人民音樂》 2007．8
　　2007年《南音三弦琉球樂 母語多元傳授業(yè)》 《中國音樂》2007．2
　　2007年《談民族性格對民族審美心理的影響》 《交響》2007．4
　　2006年《阿炳及“二泉映月”研究述評》 《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載（1.5萬字）2006．6
　　2006年《中國人音樂審美心理中的陰柔偏向》 《中國音樂》2006．4
　　2006年《音樂審美心理的民族性與世界性》 《交響》2006．3
　　2006年《〈圣詩譜•附樂法啟蒙〉探源、釋義與評價》 《天籟》（天津音院學報）2006．1
　　2005年《但識琉球往來路，又聞御座古樂飄》 《音樂研究》2005．1
　　2005年《阿炳及“二泉映月”研究述評》 《音樂研究》 2005．4
　　2004年《也談“二泉琴”》 《人民音樂》 2004．9
　　2003年《樂理究竟教什么》 《中央音樂學院學報》2003．1
　　2002年《21世紀音樂教育對樂理教學的新要求》 《交響》2002．2
　　2005年《中國音樂審美中的通感心理及其成因》 《交響》2005．4
　　2005年《談“旋宮又轉(zhuǎn)調(diào)”與“轉(zhuǎn)調(diào)又旋宮”》 《音樂與表演》2005．1
　　2002年《聲無定高》 《音樂探索》2002．3
　　2003年《從宮》 《音樂探索》2003．3
　　2007年《芻議民族音樂審美心理形成的基本條件》 《福建師范大學學報》2007．1
　　2006年《中國民間音樂旋法規(guī)律的文化發(fā)生初探》 《福建師范大學學報》2006．1
　　2004年《對音樂審美異化現(xiàn)象的剖析》 《福建師范大學學報》2004．2
　　2004年《鋼琴教學示范帶中應注意的兩個問題》 《音樂周報》 2004．3
　　2001年《關(guān)于業(yè)余鋼琴考級負面性的幾點思考》 《小演奏家》 2001．2
　　2001年《學鋼琴要看“手相”嗎？》 《音樂世界》2001．11
　　1999年《談鋼琴為民族樂器伴奏的藝術(shù)》 《交響》1999．3
　　1999年．鐵扇風裁（等共8首） 《安徽目連戲唱腔選編》1999
　　1994年將相公候（等共3首） 《中國戲曲音樂集成•安徽卷》1994
　　1994年《北茂先生在安徽》 《文化周報》 1994．4
　　1990年《小澤征爾與中國二胡》 《音樂生活》1990．5

　　課題信息（均為主持）：
　　2012教育部人文社科規(guī)劃項目《當代中國流行音樂民族化的歷史與形態(tài)探究》12YJA760052
　　2011 第50批中國博士后科學基金一等資助《中國當代流行歌曲民族化的歷史與形態(tài)研究》2011M500111
　　2010年《弦外之音——當代古琴文化傳承實錄》獲教育部“高校文庫”資助
　　2009年第四十六批中國博士后科學基金二等資助《古琴文化遺產(chǎn)保護的理論與現(xiàn)狀研究》
　　2009年江蘇省社會科學基金項目《江蘇古琴非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的調(diào)查研究》09YSC010
　　2009年江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金指導項目《中國戲曲、說唱風格鋼琴曲創(chuàng)作研究》
　　2008年全國教育規(guī)劃青年課題《音樂學科國家級教學名師研究》ELA080322
　　2008年度江蘇省文化科研項目《中國當代“民工歌曲”的理論與現(xiàn)狀調(diào)查研究》08YB07
　　2006年中國高等教育學會教育科學規(guī)劃課題《多元文化視野下的音樂基礎(chǔ)理論教學中的學科綜合研究》

　　成果獲獎：
　　2011年《大眾傳播媒介中的古琴音樂》第二屆全國音樂傳播學論文評比三等獎
　　2011年《中國人音樂審美心理概論》第十一屆江蘇省政府哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎
　　2011年《中國人音樂審美心理概論》江蘇省高等學校精品教材
　　2011年 江蘇省第三屆大學生藝術(shù)展演藝術(shù)教育科研論文一等獎
　　2011年 江蘇省第四期“333高層次人才培養(yǎng)工程”學術(shù)技術(shù)帶頭人
　　2010年《談民族審美心理對中西音樂結(jié)構(gòu)思維差異的影響》第三屆中國音樂評論學會獎三等獎
　　2009年《中國人音樂審美心理中的尚悲偏向》第三屆安徽省音樂論文評選一等獎
　　2008年《談多元文化視野下的基本樂理學科體系構(gòu)建》安徽省第二屆大學生藝術(shù)展演藝術(shù)教育科研論文一等獎
　　2007年《阿炳及“二泉映月”研究述評》長春市政府第三屆社會科學優(yōu)秀成果二等獎
　　2007年《阿炳及“二泉映月”研究述評》吉林省政府第七屆社會科學優(yōu)秀成果三等獎
　　2007年《再談“樂理究竟教什么”》 吉林省高等教育學會第十屆優(yōu)秀成果二等獎
　　2006年《對當代音樂教育思想中“綜合”理念的探討》全國第一屆大學生藝術(shù)展演•藝術(shù)教育論文評選三等獎
　　2006年《基本樂理的文化視野》 第三屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎
　　2005年《但識琉球往來路，又聞御座古樂飄》首屆“人音社杯”全國高校學生音樂書評比賽“優(yōu)秀獎”
　　2005年《安徽音樂志野獲編》安徽省銅陵市第三屆社會科學優(yōu)秀成果一等獎
　　2003年《樂理究竟教什么》第四屆全國音樂教育論文評比二等獎

　　*如果發(fā)現(xiàn)導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進行更新完善。

南京藝術(shù)學院人文學院導師劉曄

　　姓 名：劉曄
　　性 別：女
　　民 族：漢
　　出生日期：1964
　　專業(yè)技術(shù)職務：教授（碩士生導師）

　　學習工作經(jīng)歷：
　　1980年10月-1984年6月 在蘇州大學中文系學習，獲文學學士學位
　　1984年7月 分配至南京藝術(shù)學院工作
　　1996年12月至1998年10月 在南京大學攻讀新聞（文藝學方向）碩士研究生課程
　　2000年10月-2004年6月 在南京藝術(shù)學院攻讀美術(shù)學博士，2004年獲文學博士學位
　　現(xiàn)為南京藝術(shù)學院人文學院教授，碩士生導師，文學教學部主任

　　研究方向：
　　藝術(shù)史、藝術(shù)理論、文學、美學

　　主講課程：
　　藝術(shù)概論、女性與藝術(shù)、文學、江蘇文化資源研究、中國美術(shù)史

　　編著出版：
　　2011年《高等藝術(shù)院校文學教程》（主編） 江蘇文藝出版社
　　2005年《中外文學教程》（副主編） 遼寧美術(shù)出版社
　　2004年《絲綢之路與石窟藝術(shù)》（合著） 遼寧美術(shù)出版社
　　2003年《中國漢代木雕藝術(shù)》（副主編） 遼寧美術(shù)出版社

　　論文發(fā)表：
　　2010年《藝術(shù)概論教學研究與探索》載于《藝術(shù)的交響》
　　2008年《“和諧”美學思想與中西方繪畫特點的形成》載于《藝術(shù)百家》
　　2006年《中國傳統(tǒng)詩畫交融的理論軌跡》載于《藝術(shù)百家》
　　2006年《詩意畫研究》載于《中國美術(shù)研究》
　　2005年《中國傳統(tǒng)詩畫同質(zhì)論》載于《美術(shù)與設(shè)計》
　　2005年《中國古典舞與“中和之美”》載于《藝術(shù)百家》
　　2005年《中國傳統(tǒng)詩畫融合的又一種形式》載于《美術(shù)大觀》
　　2004年《言象結(jié)合對意義空間的拓展》載于《藝術(shù)百家》
　　2004年《鴻蒙初辟結(jié)因緣：論中國傳統(tǒng)詩畫的融合》載于《美術(shù)與設(shè)計》
　　2004年《神秘的藥王山》載于《文博》
　　2004年《古典詩歌教學中比較法的運用》載于《江蘇教育學院學報》
　　2003年《“文革”油畫的再解讀》第一作者載于《美術(shù)與設(shè)計》
　　2003年《中國詩與畫融合的文化思想基礎(chǔ)》載于《藝術(shù)百家》
　　2001年《中國畫與詩》載于《藝術(shù)百家》
　　2001年《中西詩畫關(guān)系的差異》載于《美術(shù)與設(shè)計》

　　科研獲獎：
　　2003年《中國漢代木雕藝術(shù)》獲第二屆全國優(yōu)秀藝術(shù)圖書獎三等獎
　　2002年入選 “青藍工程”

　　課題信息：
　　2008年《藝術(shù)概論教材及教法研究》 南京藝術(shù)學院校級課題
　　2005年《現(xiàn)代信息技術(shù)與文學教學的整合》 南京藝術(shù)學院校級課題
　　2002年《詩與畫比較研究》 省教育廳人文社科基金項目

　　*如果發(fā)現(xiàn)導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進行更新完善。