寧夏大學(xué)課程與教學(xué)論考研QQ群

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寧夏大學(xué)

但是,讓很多同學(xué)都比較糾結(jié)的是,要不要在備考過程中報一個輔導(dǎo)班?應(yīng)該選擇什么樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢?針對這些問題,考研派小編為大家整理了兩條建議:

1. 考研是一項幾百萬人長跑,最終只有少部分可以到達(dá)終點的運動,我們不能選擇本科院校、不能選擇好的導(dǎo)師授課、不能讓自己聰明到看一遍就會,那么,就需要利用一切該利用的資源,在起跑階段,就超越很多人。

2. 考研輔導(dǎo)班和考研培訓(xùn)班也并非救世主,同學(xué)們在選擇輔導(dǎo)班的時候,授課導(dǎo)師一定要是報考院校對應(yīng)專業(yè)比較優(yōu)秀的研究生,或者名師。自己也要足夠努力,才能考上理想的學(xué)校。

關(guān)于寧夏大學(xué)課程與教學(xué)論考研輔培訓(xùn)班,目前包括考研機(jī)構(gòu)開設(shè)的輔導(dǎo)班以及考研學(xué)校自行開設(shè)的輔導(dǎo)班。2007年前有很多學(xué)校的研究生錄取考試,學(xué)校會開辦一些考研專業(yè)課的輔導(dǎo)班,并有輔導(dǎo)班,這些輔導(dǎo)輔導(dǎo)非常好,因為都是參與出題或改卷老師們開的課,但后來國家不在允許研究生招生單位做任何相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo),所以專業(yè)課考研輔導(dǎo)基本不在會更新,當(dāng)然一些全國統(tǒng)考的科目還是會有些考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會開設(shè)一些考研輔導(dǎo)班的培訓(xùn)課程,比如西醫(yī)綜合等等。 目前我國的寧夏大學(xué)課程與教學(xué)論考研培訓(xùn)以考研機(jī)構(gòu)為主,時間上包括長期和短期,形式上有大班授課、小班授課以及一對一授課等不同形式,公共課和專業(yè)課均有課程(專業(yè)課限于熱門專業(yè)),考生可以根據(jù)自己的不同需要進(jìn)行選擇上不上輔導(dǎo)班以及選擇輔導(dǎo)班的何種方式。

寧夏大學(xué)課程與教學(xué)論考研QQ群
一、化學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士學(xué)位點基本情況
  化學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)是2010年寧夏大學(xué)“教育學(xué)”一級學(xué)科下設(shè)立的二級學(xué)科碩士學(xué)位點,2010年正式開始招生。碩士生導(dǎo)師吳曉紅及導(dǎo)師組共同承擔(dān)專業(yè)課程及課題研究指導(dǎo)。
  研究方向主要有:1、化學(xué)課程與教學(xué)理論專題研究(國內(nèi)外化學(xué)課程與教學(xué)的動態(tài)、特征與發(fā)展趨勢研究;基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革中的課題及案例研究;化學(xué)新課標(biāo)和新教材分析;新課程背景下的化學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)策略研究;新課程的內(nèi)容體系、科學(xué)探究研究;課程改革與教師專業(yè)發(fā)展等)。2、 化學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)技能的理論與實踐(化學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例研究;化學(xué)課堂教學(xué)的評價研究;高效化學(xué)教學(xué)技能培養(yǎng)的研究;教學(xué)名師的課堂教學(xué)案例研究;化學(xué)教學(xué)的課堂觀察研究;中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)的理論與實踐)。
  二、學(xué)位點管理
  根據(jù)《寧夏大學(xué)無機(jī)化學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評估考核辦法》,依據(jù)“以評促建,以評促改,自評為主”的原則,本學(xué)位點認(rèn)真執(zhí)行研究生院統(tǒng)一部署安排的研究生教學(xué)管理工作;貫徹落實學(xué)校、學(xué)院安排的各項工作任務(wù);加強(qiáng)本學(xué)位點研究生指導(dǎo)教師隊伍的管理;制定了本專業(yè)研究生培養(yǎng)方案;組織開展本專業(yè)研究生課程教學(xué)和科學(xué)研究工作;組織研究生入學(xué)試卷的命題和評閱工作;組織研究生入學(xué)考試的復(fù)試、開題、答辯等日常教學(xué)管理工作;進(jìn)一步凝練學(xué)科方向,積極申報國家和省部級科研項目;多出成果,為研究生的教育成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
  三、培養(yǎng)方式
  采取指導(dǎo)教師與專業(yè)指導(dǎo)組相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、課堂講授與自學(xué)討論相結(jié)合、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實踐相結(jié)合的原則,注意教書育人培養(yǎng)學(xué)生能力特別是獨立工作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。培養(yǎng)他們良好的道德素養(yǎng),團(tuán)體協(xié)作精神、與時俱進(jìn),積極進(jìn)取。
  充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)碩士研究生的主導(dǎo)地位,對論文選題、開題、中期檢查、論文撰寫和答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求,確保論文質(zhì)量。
  1、導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合,對碩士研究生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)堅持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,確保培養(yǎng)質(zhì)量。
  2、采取講授、自學(xué)、討論等形式進(jìn)行課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),充分調(diào)動碩士研究生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。選修課要突出特色,因材施教,注重碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。單科考試(或考查)與綜合考核相結(jié)合,對碩士研究生的理論知識、科研能力、實驗技能和外語水平做出全面評估。
  3、導(dǎo)師要認(rèn)真抓好論文的選題、開題、中期檢查、論文撰寫和答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié),確保論文質(zhì)量。
  4、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。碩士研究生在校期間,應(yīng)聽取學(xué)術(shù)報告不少于10次。每學(xué)期在課程組至少做2次學(xué)術(shù)報告;作論文期間應(yīng)報告階段性成果,一般不少于3次。
  5、論文答辯之前,在本專業(yè)教師、碩士研究生和部分本科生范圍內(nèi)作一次學(xué)術(shù)報告。
  四、研究生學(xué)習(xí)成果
  目前在校學(xué)習(xí)研究生共7人,2011級2人(畢吉利、高霞),2012級1人(孫婕),2013級4人(黃金莎、李文婷、任斌、肖敏)
  1、研究生在學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表論文
  畢吉利:
  1.運用手持技術(shù)輔助完成MBD教學(xué)模式下—化學(xué)探究性教學(xué)的初步分析
  2.論“五元一體”MBD教學(xué)模式
  3.酸堿滴定過程中酚酞變色點影響因素的分析
  4.“雙膜理論”對化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建的啟示
  5.運用手持技術(shù)驗證酸堿滴定過程中電導(dǎo)率的變化
  6.基于模型構(gòu)建的《雜化軌道理論簡介》教學(xué)研究
  7.基于模糊數(shù)學(xué)方法構(gòu)建“五元一體”MBD教學(xué)模式的綜合評價體系
  高霞:
  1.“課堂觀察”量表的應(yīng)用分析——基于課堂教學(xué)的案例
  2.“課堂觀察量表”教師提問觀察點的設(shè)計之我見
  3.《硫的轉(zhuǎn)化》第一課時探究式教學(xué)設(shè)計案例
  4.從“天原杯”化學(xué)競賽閱卷中引起的思考
  5.《醇的化學(xué)性質(zhì)》的任務(wù)驅(qū)動探究式教學(xué)設(shè)計案列
  孫婕:
  1.化學(xué)微格技能之結(jié)束技能訓(xùn)練中的常見問題解析
  黃金莎:
  1.九年級化學(xué)“元素”同課異構(gòu)課例探析
  李文婷:
  1.基于項目的教學(xué)模式在《化學(xué)教學(xué)論實驗》教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查分析
  2、研究生參加學(xué)術(shù)活動
  1.第九屆全國化學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)年會(中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會主辦、廣西桂林)
  2.2012年全國化學(xué)師范生教學(xué)設(shè)計大賽(中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會主辦、廣西桂林)
  3.手持技術(shù)實驗儀器培訓(xùn)(江蘇南京、南京師范大學(xué))
  4.自治區(qū)教育改革課題申報研討會(寧夏教育廳)
  5.自治區(qū)化學(xué)競賽閱卷(自治區(qū)教研室、寧夏銀川)
  6.國家精品課程師資培訓(xùn)(寧夏大學(xué)師資培訓(xùn)中心、寧夏銀川)
  7.第十屆全國化學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)年會(中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會主辦、湖北武漢)
  8.2013年全國教育碩士化學(xué)教學(xué)設(shè)計大賽(中國教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會主辦、湖北武漢)
  3、研究生參與課題研究
  1.參加新課程背景下師范生從師能力培養(yǎng)的實踐研究——“1665”教學(xué)能力培養(yǎng)行動
  (寧夏教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題)(研究生:畢吉利、高霞、孫婕)
  2.參加《化學(xué)教學(xué)論實驗》課程評價量表的建立與實踐研究
  (寧夏大學(xué)教學(xué)改革項目)(研究生:畢吉利、高霞)
  3.指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實驗課題:化學(xué)師范生培養(yǎng)的探索與實踐
  (自治區(qū)級)(研究生:高霞、李文婷)
  4.指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實驗課題:基于手持技術(shù)進(jìn)行中學(xué)化學(xué)趣味性實驗的設(shè)計與實踐
  (寧夏大學(xué)招標(biāo)項目)(研究生:畢吉利、任斌、肖敏)
  5.指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實驗課題:師范生義務(wù)支教成長之路
  (寧夏大學(xué)校級)(研究生:孫婕、黃金莎)
  4、研究生參與教材編寫
  1.化學(xué)教學(xué)論實驗:畢吉利、高霞、孫婕
  2.化學(xué)微格教學(xué):高霞、畢吉利、孫婕、黃金莎、李文婷、任斌、肖敏
  5、研究生獲獎情況
  1.2013年全國教育碩士化學(xué)教學(xué)設(shè)計大賽
  一等獎2名:畢吉利 孫婕 二等獎3名:高霞 李文婷 黃金莎
  2.寧夏大學(xué)研究生學(xué)術(shù)論文大賽
  優(yōu)秀獎:畢吉利
  3.2013年校級品牌學(xué)生:畢吉利
  4.寧夏大學(xué)研究生會優(yōu)秀個人獎:畢吉利、孫婕

基本信息

專業(yè)名稱:課程與教學(xué)論     專業(yè)代碼:040102     門類/類別:教育學(xué)     學(xué)科/類別:教育學(xué)

專業(yè)介紹

天津體育學(xué)院為例
課程與教學(xué)論(040102)
課程與教學(xué)論培養(yǎng)能在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實踐研究,能勝任高等、中等學(xué)校體育教學(xué)和殘障人教育研究和實踐以及與體育教學(xué)相關(guān)工作的高級人才。該學(xué)位點授予教育學(xué)碩士學(xué)位。
熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業(yè)生報考,尤其歡迎具有實踐經(jīng)驗的在職人員報考。

專業(yè)點分布

北京師范大學(xué) 首都師范大學(xué) 北京語言大學(xué) 天津師范大學(xué) 天津體育學(xué)院 河北師范大學(xué) 山西大學(xué) 山西師范大學(xué) 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 渤海大學(xué) 沈陽師范大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué) 吉林師范大學(xué) 東北師范大學(xué) 吉林大學(xué) 北華大學(xué) 長春師范大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 華東師范大學(xué) 上海師范大學(xué) 上海外國語大學(xué) 揚州大學(xué) 蘇州大學(xué) 東南大學(xué) 南京航空航天大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 南京大學(xué) 南京師范大學(xué) 湖州師范學(xué)院 寧波大學(xué) 浙江大學(xué) 杭州師范大學(xué) 浙江師范大學(xué) 溫州大學(xué) 安徽師范大學(xué) 安慶師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 閩南師范大學(xué) 廈門大學(xué) 贛南師范大學(xué) 江西師范大學(xué) 江西科技師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 聊城大學(xué) 魯東大學(xué) 山東師范大學(xué) 信陽師范學(xué)院 河南大學(xué) 河南師范大學(xué) 武漢大學(xué) 華中科技大學(xué) 長江大學(xué) 湖北大學(xué) 華中師范大學(xué) 湖北師范大學(xué) 湖南科技大學(xué) 中南大學(xué) 湖南師范大學(xué) 深圳大學(xué) 華南師范大學(xué) 廣州大學(xué) 廣西師范學(xué)院 廣西師范大學(xué) 海南師范大學(xué) 四川外國語大學(xué) 重慶師范大學(xué) 重慶大學(xué) 西南大學(xué) 四川師范大學(xué) 西華師范大學(xué) 貴州師范大學(xué) 云南民族大學(xué) 云南師范大學(xué) 西藏大學(xué) 陜西師范大學(xué) 西安體育學(xué)院 西安外國語大學(xué) 延安大學(xué) 寶雞文理學(xué)院 西北師范大學(xué) 西北民族大學(xué) 青海師范大學(xué) 寧夏大學(xué) 新疆師范大學(xué) 喀什大學(xué)

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)
本一級學(xué)科中,全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所,本次參評30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后,按學(xué)校代碼排列)。
序號 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評選結(jié)果
1 10027 北京師范大學(xué) A+
2 10269 華東師范大學(xué) A+
3 10200 東北師范大學(xué) A
4 10319 南京師范大學(xué) A
5 10511 華中師范大學(xué) A
6 10001 北京大學(xué) A-
7 10028 首都師范大學(xué) A-
8 10335 浙江大學(xué) A-
9 10574 華南師范大學(xué) A-
10 10635 西南大學(xué) A-
11 10003 清華大學(xué) B+
12 10270 上海師范大學(xué) B+
13 10345 浙江師范大學(xué) B+
14 10384 廈門大學(xué) B+
15 10445 山東師范大學(xué) B+
16 10475 河南大學(xué) B+
17 10487 華中科技大學(xué) B+
18 10542 湖南師范大學(xué) B+
19 10718 陜西師范大學(xué) B+
20 10736 西北師范大學(xué) B+
21 10007 北京理工大學(xué) B
22 10056 天津大學(xué) B
23 10065 天津師范大學(xué) B
24 10165 遼寧師范大學(xué) B
25 10166 沈陽師范大學(xué) B
26 10231 哈爾濱師范大學(xué) B
27 10320 江蘇師范大學(xué) B
28 10414 江西師范大學(xué) B
29 10602 廣西師范大學(xué) B
30 10636 四川師范大學(xué) B
31 10075 河北大學(xué) B-
32 10285 蘇州大學(xué) B-
33 10346 杭州師范大學(xué) B-
34 10370 安徽師范大學(xué) B-
35 10394 福建師范大學(xué) B-
36 10446 曲阜師范大學(xué) B-
37 10476 河南師范大學(xué) B-
38 10637 重慶師范大學(xué) B-
39 10681 云南師范大學(xué) B-
40 10762 新疆師范大學(xué) B-
41 10052 中央民族大學(xué) C+
42 10094 河北師范大學(xué) C+
43 10108 山西大學(xué) C+
44 10118 山西師范大學(xué) C+
45 10135 內(nèi)蒙古師范大學(xué) C+
46 10247 同濟(jì)大學(xué) C+
47 10295 江南大學(xué) C+
48 10351 溫州大學(xué) C+
49 11078 廣州大學(xué) C+
50 11646 寧波大學(xué) C+
51 10005 北京工業(yè)大學(xué) C
52 10167 渤海大學(xué) C
53 10203 吉林師范大學(xué) C
54 10337 浙江工業(yè)大學(xué) C
55 10418 贛南師范大學(xué) C
56 10512 湖北大學(xué) C
57 10524 中南民族大學(xué) C
58 10663 貴州師范大學(xué) C
59 10673 云南大學(xué) C
60 11117 揚州大學(xué) C
61 10066 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) C-
62 10205 長春師范大學(xué) C-
63 10299 江蘇大學(xué) C-
64 10373 淮北師范大學(xué) C-
65 10451 魯東大學(xué) C-
66 10513 湖北師范大學(xué) C-
67 10590 深圳大學(xué) C-
68 10603 廣西師范學(xué)院 C-
69 10759 石河子大學(xué) C-
70 11658 海南師范大學(xué) C-
 
課程與教學(xué)論研究生考試科目:
考試科目
01)101政治理論
02)201英語或202俄語或203日語
03)311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
 
課程與教學(xué)論考研參考書:
《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版社 十二所重點師范合編
《教育學(xué)》 人民教育出版社 王道俊、王漢瀾
《教育心理學(xué)》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦
或《教育心理學(xué)》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春
《簡明中國教育史》 北京師范大學(xué)出版社 王炳照
或《中國教育史》 華東師范大學(xué)出版社 孫培青
《外國教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎
《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社 裴娣娜
 
課程與教學(xué)論專業(yè)研究生就業(yè):
課程顧問,教師,課程設(shè)計,教研員,課程與教學(xué)研究員