（1）技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)推廣與應(yīng)用；

（2）新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新設(shè)備的研制與開發(fā)；

（3）引進(jìn)、消化、吸收和應(yīng)用國(guó)外先進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目；

（4）應(yīng)用基礎(chǔ)性研究、預(yù)研專題；

（5）一個(gè)較為完整的工程技術(shù)項(xiàng)目或工程管理項(xiàng)目的規(guī)劃或研究；

（6）工程設(shè)計(jì)與實(shí)施；

（7）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定。

2．形式及內(nèi)容要求

學(xué)位論文形式可分為產(chǎn)品研發(fā)類、工程設(shè)計(jì)類、應(yīng)用研究類和調(diào)研報(bào)告類。內(nèi)容應(yīng)滿足以下要求：

（1）本領(lǐng)域工程碩士的學(xué)位論文應(yīng)包含學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的題目、作者與導(dǎo)師，中英文摘要與關(guān)鍵詞，獨(dú)立完成與誠(chéng)信聲明，選題的依據(jù)與意義，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料綜述，主體部分，結(jié)論，參考文獻(xiàn)，致謝，英文縮略語(yǔ)表，必要的附錄等。

（2）文獻(xiàn)綜述應(yīng)對(duì)選題所涉及的工程技術(shù)問題或研究課題的國(guó)內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析。

（3）主體部分要綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、科學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)手段對(duì)所解決的工程實(shí)際問題進(jìn)行分析研究，并能在某方面提出獨(dú)立見解。論文反映的內(nèi)容具有一定的技術(shù)難度或理論深度，工作量飽滿。工程碩士學(xué)位論文應(yīng)做到概念準(zhǔn)確，推理嚴(yán)密，語(yǔ)意通達(dá)，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)有新的見解，工程碩士學(xué)位論文要有詳細(xì)的原始實(shí)驗(yàn)記錄。論文成果具有先進(jìn)性和實(shí)用性。

3．規(guī)范要求

開題報(bào)告：按照《齊齊哈爾大學(xué)關(guān)于碩士研究生進(jìn)行學(xué)位論文開題報(bào)告的有關(guān)要求》進(jìn)行。

中期檢查：按照《齊齊哈爾大學(xué)關(guān)于碩士研究生進(jìn)行學(xué)位論文工作中期檢查的有關(guān)要求》進(jìn)行。

論文答辯：按照《齊齊哈爾大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文答辯及學(xué)位申請(qǐng)工作細(xì)則（試行）》進(jìn)行。

學(xué)位論文格式規(guī)范：按照《齊齊哈爾大學(xué)碩士學(xué)位論文工程類格式規(guī)范（試行）》執(zhí)行。

4．水平要求

研究生在攻讀碩士學(xué)位期間應(yīng)以齊齊哈爾大學(xué)為第一署名單位在統(tǒng)計(jì)源期刊及其以上刊物公開發(fā)表（或已錄用）1篇以上（含1篇）與學(xué)位論文研究課題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，或取得發(fā)明專利（公開或授權(quán)），或獲得國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上。

師資隊(duì)伍

發(fā)布時(shí)間：2018年07月12日    點(diǎn)擊：[823]

通信與電子工程學(xué)院擁有一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、數(shù)量比較適中、結(jié)構(gòu)漸趨合理、教學(xué)能力和專業(yè)水平較強(qiáng)，能夠滿足教學(xué)、科研工作需要的師資隊(duì)伍。

學(xué)院專任教師總數(shù)為52人，各專業(yè)（中心）分布：電子信息工程專業(yè)教師11人；通信工程專業(yè)教師12人；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教師8人；電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師6人；電工電子教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中心教師14人；專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心教師1人。

職稱結(jié)構(gòu)：專任教師中有正高職5人，占專任教師的9.8%；副高職19人，占專任教師的37.2%；中級(jí)職稱23人，占專任教師的45.1%。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專任教師中具有博士學(xué)位8人、在讀博士12人、碩士學(xué)位26人、學(xué)士學(xué)位5人，博士和在讀博士教師占比39.2%，碩士以上學(xué)歷教師占比90.1%。

年齡結(jié)構(gòu)：專任教師中30歲（含30歲）以下6人，占專任教師的11.8%；31-40歲32人，占專任教師的62.7%；41-50歲7人，占專任教師的13.7%；51歲以上6人，占專任教師的11.8%。

學(xué)緣結(jié)構(gòu)：學(xué)院52位專任教師中有27位在哈爾濱工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、天津大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北大學(xué)、首都師范大學(xué)、燕山大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)985及211高校取得最后學(xué)歷，11人在國(guó)內(nèi)其他高校取得最后學(xué)歷，13人在本校取得最后學(xué)歷，外校師資占全院專任教師的76.5%。

學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)保障度核心要素--教師資源發(fā)展和提升，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，堅(jiān)持“以人為本”，國(guó)內(nèi)外研修結(jié)合，在職為主，形式多樣，注重實(shí)效。創(chuàng)新性地構(gòu)建并實(shí)行了“五大工程”全方位立體化教師培養(yǎng)與培育新體系，著力推進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，更新知識(shí)，全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力。經(jīng)過十幾年的建設(shè)和發(fā)展，師資隊(duì)伍發(fā)展趨勢(shì)良好，教師總量穩(wěn)步增加，高學(xué)歷教師尤其是博士學(xué)位的教師增長(zhǎng)較快，高級(jí)職稱教師比例逐年提高，學(xué)緣結(jié)構(gòu)日益多樣，教師整體水平穩(wěn)步提升，呈現(xiàn)教師資源對(duì)人才培養(yǎng)的保障度穩(wěn)步提升的態(tài)勢(shì)。

 

通信與電子工程學(xué)院簡(jiǎn)介

通信與電子工程學(xué)院設(shè)有電子信息工程、通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程和電子信息科學(xué)與技術(shù)4個(gè)本科專業(yè)及專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心和電工電子教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中心等教學(xué)科研部門，擁有“通信與信息系統(tǒng)”二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)、“電子與通信工程”工程碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。學(xué)院現(xiàn)有本科生1200余人，在讀碩士研究生72人。

 

學(xué)院擁有雄厚的師資力量，教學(xué)科研成績(jī)斐然。現(xiàn)有教授7名，副教授（高級(jí)實(shí)驗(yàn)師）18名，具有博士學(xué)位教師9人、在讀博士教師11人，具有碩士學(xué)位以上教師比例達(dá)90%，其中龍江青年學(xué)者1名、省新世紀(jì)優(yōu)秀人才1名、享受政府特貼專家1名、碩士生導(dǎo)師8名。近5年，學(xué)院共承擔(dān)各級(jí)各類科學(xué)研究課題55項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，博士后科研啟動(dòng)資助項(xiàng)目1項(xiàng)，省自然科學(xué)基金5項(xiàng)，省教育廳新世紀(jì)優(yōu)秀人才項(xiàng)目1項(xiàng)，省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目14項(xiàng)，齊齊哈爾市科技局科學(xué)研究項(xiàng)目11項(xiàng)，校青年科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目15項(xiàng)，橫向課題4項(xiàng)。在首屆中國(guó)高?？萍汲晒灰讜?huì)上2個(gè)項(xiàng)目被遴選為重點(diǎn)推介項(xiàng)目。近幾年，學(xué)院教師發(fā)表科研論文300余篇，其中SCI、EI、ISTP收錄100余篇；獲國(guó)家專利68項(xiàng)，其中發(fā)明專利8項(xiàng)，實(shí)用新型專業(yè)58項(xiàng)，其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)2項(xiàng)；學(xué)院教師共承擔(dān)省級(jí)以上教研課題36項(xiàng)，發(fā)表教研論文57篇，獲省級(jí)教學(xué)研究成果獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)研究和質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)22項(xiàng)；學(xué)院擁有省級(jí)精品課程1門，校級(jí)精品課程1門，校級(jí)優(yōu)秀課5門。2008年，通信工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)選為校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2009年，電工電子教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中心被評(píng)為校級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心。在2017年重點(diǎn)專業(yè)評(píng)審中，電子信息工程和通信工程專業(yè)被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在新建專業(yè)評(píng)估中位居前列，電子信息科學(xué)與技術(shù)是與國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的特設(shè)專業(yè)。

 

學(xué)院教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，硬件設(shè)施齊全。電工電子教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中心總面積985平方米，建有現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等9個(gè)實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)電類和非電類共20個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和理論課教學(xué)任務(wù)，為了強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，學(xué)院新建了適合全開放、自主學(xué)習(xí)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺(tái)。中心擁有教學(xué)設(shè)備1300余臺(tái)（套），全年面向?qū)W生開放，指導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織校“創(chuàng)新杯”電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等賽事。

 

學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心總面積1563.9平方米，建有電磁場(chǎng)與微波實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)通信實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等17個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，其中電磁場(chǎng)與微波實(shí)驗(yàn)室是黑龍江省屬高校僅有的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)中心擁有教學(xué)設(shè)備1800余臺(tái)（套），能夠滿足全院本科專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及開放性實(shí)驗(yàn)的需要。

 

學(xué)院重視“校企、校際和校地”合作辦學(xué)和科研平臺(tái)的構(gòu)建，努力推進(jìn)“3+1”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。目前學(xué)院與中山大學(xué)太陽(yáng)能研究所共建“太陽(yáng)能光伏系統(tǒng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，開展新型太陽(yáng)能電池與分布式太陽(yáng)能光伏并網(wǎng)電站方面的研究；與黑龍江惠業(yè)人才基地共建“嵌入式系統(tǒng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，共同開展“卓越工程師”的培養(yǎng)；與北京通聯(lián)物網(wǎng)有限公司合作共建“無線傳感器網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，開展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)及推廣應(yīng)用。在這些新的教學(xué)平臺(tái)和課程體系支撐下，學(xué)生綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)得到提高，學(xué)生個(gè)性化發(fā)展得到充分保障，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)新能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不斷加強(qiáng)，在各級(jí)各類重大賽事中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

 

學(xué)院發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、實(shí)干、創(chuàng)新、發(fā)展”的院風(fēng)，秉承“功底扎實(shí)、把握前沿、全面發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”的人才培養(yǎng)理念，堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)方向，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在人才培養(yǎng)過程中，以注重理論知識(shí)教授和實(shí)踐能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力、科技創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，極大地提高了學(xué)生科技創(chuàng)新能力。近三年在電子設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽等賽事中，共有30余項(xiàng)、90多人次榮獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中在2014年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，我院榮獲移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)賽銅獎(jiǎng)。在兩屆互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中均榮獲省級(jí)銀獎(jiǎng)，在首屆齊齊哈爾市“居然之家杯”青年綠色有機(jī)食品電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽中獲第一名和第三名。我院2014屆畢業(yè)生譚東悅獲得2016“全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星”稱號(hào)和2017年齊齊哈爾市青年創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)。近年來學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率名列學(xué)校前列，2017屆共有50余人成功考取碩士研究生。

 

學(xué)院正努力發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，挖掘自身潛力，面向國(guó)家新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)人才需求，積極開拓新的發(fā)展空間，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)，力爭(zhēng)為國(guó)家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。