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山東大學人體解剖與組織胚胎學100101考研科目及參考書目

山東大學基礎醫(yī)學院人體解剖與組織胚胎學研究生培養(yǎng)方案

人體解剖與組織胚胎學研究生培養(yǎng)方案
 

培養(yǎng)單位		山東大學基礎醫(yī)學院		培養(yǎng)層次	√碩士 √博士 √碩博 √直博
學科名稱		人體解剖與組織胚胎學 專業(yè)		學科代碼	碩士代碼、博士代碼100101
覆蓋二級學科 (按一級學科制訂方案需填寫)		學科名稱(基礎醫(yī)學)；學科名稱（人體解剖與組織胚胎學）；
適用年級		從 2018 級開始適用		修訂時間	2018 年 05 月
學制		碩士： 3 年，最長學習年限： 4 年  博士： 4 年，最長學習年限： 6 年 碩博： 5 年，最長學習年限： 7 年 直博： 5 年，最長學習年限： 7 年
提前畢業(yè)要求		普通博士：可申請?zhí)崆爱厴I(yè)，最長提前時間不超過1年，以第一作者（山東大學為第一作者單位）在SCI收錄期刊上發(fā)表與學位論文相關(guān)的JCR 1區(qū)學術(shù)論文（不含綜述）1篇 。 備注：1.論文影響因子及分區(qū)：參見由中國科學院文獻情報中心提供的JCR期刊影響因子及分區(qū)情況表；2.對以并列第一作者發(fā)表的論文須與本人的學位論文有關(guān)，論文篇數(shù)及影響因子均按并列作者人數(shù)平均后計算。 碩士、碩博連讀和直博不允許提前畢業(yè)。
應修總學分與課程設置 （具體課程列表另附頁-附件2）		碩士：總學分≥ 30 學分，必修學分≥  20 學分 課程設置要求： 1. 必修課（學位課） 思想政治理論，3學分；第一外國語，3學分；生物醫(yī)學導論，4學分； 專業(yè)外語，2學分（修讀培養(yǎng)方案中1門及以上全英語教學必修課程并通過課程考核的，可免修專業(yè)外語。） 學位基礎課：（2-3門） 學位專業(yè)課：（2-3門） 2. 選修課（非學位課） 修讀不少于2門選修課，其中必須包含1門全英語教學課程和1門公共選修課（或跨培養(yǎng)單位選修課）。 3. 補修課 跨學科或以同等學力考入的研究生須補修本專業(yè)本科階段主干課程1-2門。特別說明：碩士研究生入學考試科目或在本科階段學習的課程與應補的課程科目相同或研究生階段學習的課程內(nèi)容與應補的課程科目內(nèi)容密切相關(guān)，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。
		博士：總學分≥ 14 學分，必修學分≥ 10 學分 課程設置要求： 研究生學分由課程學分和培養(yǎng)環(huán)節(jié)學分構(gòu)成。 應修總學分：14學分，其中必修 10 學分（含培養(yǎng)必修環(huán)節(jié)學分）。 1. 必修課（學位課） 中國馬克思主義與當代，2學分；生物醫(yī)學導論，4學分； 專業(yè)外語，2學分（培養(yǎng)方案中有1門及以上全英語教學必修課程的，相應專業(yè)研究生選修并通過課程考核，可免修專業(yè)外語）。 學位專業(yè)課，3學分。學位專業(yè)課由導師組開設，可采取以下三種形式之一： ①經(jīng)典著作或文獻閱讀：寫出讀書報告3篇，由導師或?qū)熜〗M評定成績，每篇為1學分。②由本專業(yè)組織統(tǒng)一授課，采取課程考試方式。③由本專業(yè)（未統(tǒng)一開課的）命題并組織考試，可采取筆試和面試相結(jié)合的方式。 2. 選修課（非學位課） 第一外國語為非英語的博士生，“第二外國語（英）”為必選。 3. 補修課 跨學科或以同等學力考入的博士生須補修本專業(yè)碩士階段主干課程1-2門。特別說明：博士研究生入學考試科目或在博士生階段學習的課程與應補的課程科目相同或博士研究生階段學習的課程內(nèi)容與應補的課程科目內(nèi)容密切相關(guān)，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。
		碩博：總學分≥  40  學分，必修學分≥ 25  學分 課程設置要求： 1. 必修課（學位課） 思想政治理論，3學分；中國馬克思主義與當代，2學分；生物醫(yī)學導論，4學分； 第一外國語，3學分； 專業(yè)外語（博士），2學分（培養(yǎng)方案中有1門及以上全英語教學必修課程的，相應專業(yè)研究生選修并通過課程考核，可免修專業(yè)外語）。 學位專業(yè)課，3學分。學位專業(yè)課由導師組開設，可采取以下三種形式之一： ①經(jīng)典著作或文獻閱讀：寫出讀書報告3篇，由導師或?qū)熜〗M評定成績，每篇為1學分。②由本專業(yè)組織統(tǒng)一授課，采取課程考試方式。 ③由本專業(yè)（未統(tǒng)一開課的）命題并組織考試，可采取筆試和面試相結(jié)合的方式。） 2. 選修課（非學位課） 修讀不少于2門選修課，其中必須包含1門全英語教學課程和1門公共選修課（或跨培養(yǎng)單位選修課）。已在碩士階段完成專業(yè)選修課者不再選修。 第一外國語為非英語的碩博連讀研究生，“第二外國語（英）”為必選。 3. 補修課 跨學科或以同等學力考入的碩博連讀研究生在碩士階段須補修本專業(yè)本科階段主干課程1-2門。特別說明：碩士研究生入學考試科目或在本科階段學習的課程與應補的課程科目相同或研究生階段學習的課程內(nèi)容與應補的課程科目內(nèi)容密切相關(guān)，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。
		直博：總學分≥ 32  學分，必修學分≥ 19  學分 課程設置要求： 應修總學分：32，其中必修19學分（含培養(yǎng)環(huán)節(jié)學分）。 1. 必修課（學位課） 中國馬克思主義與當代，2學分；生物醫(yī)學導論，4學分； 專業(yè)外語（博士），2學分     學位專業(yè)課，3學分。學位專業(yè)課由導師組開設，可采取以下三種形式之一： ①經(jīng)典著作或文獻閱讀 ：寫出讀書報告3篇，由導師或?qū)熜〗M評定成績，每篇為1學分。②由本專業(yè)組織統(tǒng)一授課，采取課程考試方式 ③由本專業(yè)（未統(tǒng)一開課的）命題并組織考試，具體的考試方式由各專業(yè)自行決定。） 2. 選修課（非學位課） 修讀不少于2門選修課，其中必須包含1門全英語教學課程和1門公共選修課（或跨培養(yǎng)單位選修課）。已在碩士階段完成專業(yè)選修課者不再選修。 第一外國語為非英語的直博研究生，“第二外國語（英）”為必選。
培養(yǎng)目標		學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)目標： 1. 熱愛祖國，品德優(yōu)良，具有強烈的事業(yè)心和團隊精神。 2. 培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，在本專業(yè)具有堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉科學研究的基本環(huán)節(jié)，能夠從事本專業(yè)教學和科學研究的高層次專門人才，并為進一步深造打下基礎； 具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和敬業(yè)精神；注重知識、能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 3. 掌握一門外語，有較強的聽說讀寫能力并能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。 4. 身心健康。   學術(shù)型博士研究生（含碩博連讀、直博）培養(yǎng)目標： 1. 熱愛祖國，品德優(yōu)良，具有強烈的事業(yè)心和團隊精神。 2. 培養(yǎng)博學多才，在本領域具有堅實寬廣的理論基礎和系統(tǒng)深入的專門知識；熟悉本學科的最新研究狀況及發(fā)展趨勢；具有獨立從事科學研究工作能力，在本領域中做出創(chuàng)新性成果的高層次創(chuàng)造性人才。 3. 精通一門外語，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料并具有一定的外語寫作和國際學術(shù)交流的能力。如果第一外語不是英語，則第二外語必須選英語。 4.身心健康。
研究方向		1. 實驗胚胎學：在細胞水平和分子水平上研究各類畸形發(fā)生的機制和相應的預防措施；本研究方向主要致力于常見神經(jīng)管發(fā)育缺陷致病基因定位、克隆和功能分析的研究工作，并著重分析在發(fā)育過程中起重要作用的表觀遺傳信號；研究神經(jīng)干細胞增殖、分化調(diào)控機制的研究。 2. 生殖生物學：研究生殖細胞發(fā)生過程中的分子調(diào)控。胚胎干細胞的建系及定向誘導分化：建立小鼠胚胎干細胞系并研究使其定向分化為不同組織中不同細胞的誘導方法，為器官和組織移植及器官修復開辟新型供體途徑。研究胚胎早期發(fā)生、分化和胚泡著床的機制并探討抗早孕避孕方法。 3. 淋巴與腫瘤研究：利用細胞生物學、分子遺傳學、表觀遺傳學、生物信息學等方法系統(tǒng)研究腫瘤相關(guān)分子在腫瘤發(fā)生、轉(zhuǎn)移、治療等過程的生物學意義及機制、腫瘤生物靶標的篩選和鑒定、腫瘤治療方案的開發(fā)與優(yōu)化，并研究淋巴再生機制、淋巴在內(nèi)的微環(huán)境與腫瘤的關(guān)系，為惡性腫瘤的預警及有效治療提供依據(jù)。 4. 神經(jīng)再生、神經(jīng)移植及神經(jīng)系統(tǒng)疾?。哼\用免疫組織化學、分子雜交、電生理及神經(jīng)細胞培養(yǎng)后移植等方法探討中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)損傷后修復過程中各種因素的作用機理。帕金森病等神經(jīng)退行性疾病的病理發(fā)生機制研究。 5. 初級傳入與痛覺調(diào)節(jié)機制：利用形態(tài)學、細胞生物學、分子生物學、動物行為學檢測等手段研究炎癥及其它相關(guān)疾病狀態(tài)下初級傳入神經(jīng)與痛覺的調(diào)節(jié)機制。 6. 斷層影像解剖學及臨床應用研究：采用國人斷層標本、CT、MRI、PET、SPECT等方法研究人體結(jié)構(gòu)、斷面形態(tài)變化規(guī)律，為疾病的現(xiàn)代影像學診斷和介入放射學治療提供形態(tài)學依據(jù)；同時開辟了利用現(xiàn)代高級影像學技術(shù)和計算機技術(shù)相結(jié)合的與注意相關(guān)的腦網(wǎng)絡和高級腦功能研究。
培養(yǎng)方式		學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方式： 以指導教師為主導，校內(nèi)合作導師或校外合作導師為輔助，導師組由本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)3-5名具有講師以上職稱人員組成。鼓勵“三種經(jīng)歷”，即社會實踐經(jīng)歷、第二校園經(jīng)歷和海外經(jīng)歷。研究生在第二校園經(jīng)歷和海外經(jīng)歷中取得的學分，與培養(yǎng)計劃內(nèi)必修課內(nèi)容及要求基本相同的，經(jīng)導師認定后，提交基礎醫(yī)學院學位分委員會討論認定，可以作為必修課成績，取得相應學分，培養(yǎng)計劃以外的課程可作為選修課學分認定。   學術(shù)型博士研究生（含碩博連讀、直博）培養(yǎng)方式： 實行導師個別指導或?qū)熦撠熍c指導小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。成立碩博連讀研究生指導小組，由3-5名本專業(yè)和相關(guān)學科的專家（具有副教授及以上職稱）組成，其中應有一名校內(nèi)跨學科的導師或校外導師，研究生導師任組長。有校內(nèi)合作導師或校外合作導師者，以指導教師為主導，校內(nèi)合作導師或校外合作導師為輔助的培養(yǎng)方式。
其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)及要求
培養(yǎng)環(huán)節(jié)	學分		內(nèi)容或要求			備注
前沿講座 （碩士）	2		前沿講座旨在使研究生熟悉本學科的重要學術(shù)理論和前沿性成果，提高研究生參與學術(shù)活動的興趣，提升學術(shù)交流能力。前沿講座由兩部分構(gòu)成，一是要求研究生參與一定數(shù)量的學術(shù)活動，包括各類學術(shù)論壇、學術(shù)講座、學術(shù)會議等；二是要求研究生主講一定數(shù)量的前沿講座。前沿講座應貫穿研究生培養(yǎng)的整個過程。 （1）參加學術(shù)講座或?qū)W術(shù)討論會1.0學分 參加學院或?qū)W校組織的學術(shù)講座         0.1學分/次 參加省級以上學術(shù)會議                0.2學分/次 （2）綜述報告或研究進展報告 1.0學分 要求碩士生在讀期間做綜述或課題報告4次，其中至少在學科或基礎醫(yī)學院研究生論壇報告1次。 在本學科做綜述或研究報告               0.3學分/次 在基礎醫(yī)學院研究生論壇做綜述或研究報告  0.4學分/次 在省級以上學會做綜述或報告             0.6學分/次 國際學術(shù)會議做研究報告                 1學分/次 要求：參加前沿講座不少于15次（每年至少參加5次卓越論壇或創(chuàng)新論壇），另主講不少于2次。
前沿講座 （博士）	5		前沿講座，5學分。 前沿講座旨在使研究生熟悉本學科的重要學術(shù)理論和前沿性成果，提高研究生參與學術(shù)活動的興趣，提升學術(shù)交流能力。前沿講座由兩部分構(gòu)成，一是要求研究生參與一定數(shù)量的學術(shù)活動，包括各類學術(shù)論壇、學術(shù)講座、學術(shù)會議等；二是要求研究生主講一定數(shù)量的前沿講座。 （1）參加學術(shù)講座或?qū)W術(shù)討論會2學分 參加學院或?qū)W校組織的學術(shù)講座   0.1學分/次 參加省級及以上學術(shù)會議         0.2學分/次 （2）綜述報告或研究進展報告2學分 要求博士研究生在讀期間做綜述報告或科研報告6-8次，其中至少在學科或?qū)W院研究生論壇報告2次。由導師組進行考核，考核合格方能獲得學分。 在本學科作綜述或研究報告               0.3學分/次 在基礎醫(yī)學院研究生論壇作綜述或研究報告  0.4學分/次 在省級以上學會作綜述或研究報告         0.6學分/次 國際學術(shù)會議作研究報告                 1學分/次 要求：參加前沿講座不少于15次（每年至少參加5次卓越論壇或創(chuàng)新論壇），另主講不少于5次。
前沿講座 （碩博、直博）	6		前沿講座，6學分。 前沿講座旨在使研究生熟悉本學科的重要學術(shù)理論和前沿性成果，提高研究生參與學術(shù)活動的興趣，提升學術(shù)交流能力。前沿講座由兩部分構(gòu)成，一是要求研究生參與一定數(shù)量的學術(shù)活動，包括各類學術(shù)論壇、學術(shù)講座、學術(shù)會議等；二是要求研究生主講一定數(shù)量的前沿講座。 （1）參加學術(shù)講座或?qū)W術(shù)討論會2學分 參加學院或?qū)W校組織的學術(shù)講座    0.1學分/次 參加省級及以上學術(shù)會議         0.2學分/次 （2）綜述報告或研究進展報告2學分 要求博士研究生在讀期間作綜述報告或科研報告6-8次，其中至少在學科或?qū)W院研究生論壇報告2次。由導師組進行考核，考核合格方能獲得學分。 在本學科作綜述或研究報告               0.3學分/次 在基礎醫(yī)學院研究生論壇作綜述或研究報告     0.4學分/次 在省級以上學會作綜述或研究報告            0.6學分/次 國際學術(shù)會議作研究報告                    1學分/次 （3）課題計劃書撰寫1學分 要求博士生在廣泛進行文獻調(diào)研的基礎上撰寫一份科研基金計劃書，要求立題新穎、思路清晰、課題設計合理。由導師組進行評審，評審合格方可獲得學分。 要求：參加前沿講座不少于18次（每年至少參加5次卓越論壇或創(chuàng)新論壇），另主講不少于6次。
討論班 （碩士）	1		討論班指一定范圍內(nèi)的研究生在指導者的引導下圍繞特定主題進行研討，一般以研究方向或課題組為單位設立。討論班定期舉行，每期有明確的主題，要求研究生充分參與討論，展開學術(shù)爭鳴。討論班是一種極具研究強度的學習形式，旨在通過參與者的直接交流和思想碰撞，以開拓思維，激發(fā)創(chuàng)新，養(yǎng)成研究生獨立從事科學研究的能力；討論班同時也是一種學術(shù)指導形式，鼓勵導師或?qū)熃M依托討論班對研究生進行有效的學術(shù)指導。 碩士研究生自第三學期，應至少每兩周參加一次討論班。每次討論班應有完整記錄。討論班以各課題組為單位具有針對性的開展相關(guān)領域的學術(shù)研討。（主持人/組織者簽字、參加人員名單、討論主題,考核成績）
討論班 （博士）	1		討論班指一定范圍內(nèi)的研究生在指導者的引導下圍繞特定主題進行研討，一般以研究方向或課題組為單位設立。討論班定期舉行，每期有明確的主題，要求研究生充分參與討論，展開學術(shù)爭鳴。討論班是一種極具研究強度的學習形式，旨在通過參與者的直接交流和思想碰撞，以開拓思維，激發(fā)創(chuàng)新，養(yǎng)成研究生獨立從事科學研究的能力；討論班同時也是一種學術(shù)指導形式，鼓勵導師或?qū)熃M依托討論班對研究生進行有效的學術(shù)指導。 博士研究生自第二學期開始，應至少每兩周參加一次討論班。每次討論班應有完整記錄。討論班以各課題組為單位具有針對性的開展相關(guān)領域的學術(shù)研討。 （主持人/組織者簽字、參加人員名單、討論主題，考核成績）			含碩博、直博
社會實踐 （碩士）	1		在進入學系和學術(shù)團隊后，在導師的指導下，參加本科生的專業(yè)課堂或?qū)嶒灲虒W，由課程組長和副組長負責安排，學時在20-40學時之間。教學實踐結(jié)束后由課程組長、副組長和指導教師對每位碩士生的教學實踐能力、教學效果進行考查和評議，填寫評議意見。
碩士中期考核	/		碩士研究生實行中期考核制度，具體按學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。中期考核在第三學期完成，內(nèi)容包括：思想表現(xiàn)、科研能力、論文設計與準備及身體健康狀況等。考核合格者進入碩士論文研究與寫作階段；考核不合格者，按學校有關(guān)規(guī)定處理。
轉(zhuǎn)博資格考試	/		碩博連讀研究生在入學后第三學期進行轉(zhuǎn)博資格考試，具體按學校有關(guān)文件執(zhí)行。			碩博
博士中期考核	/		博士生實行中期考核制度，要求在第三學期完成；碩博、直博連續(xù)培養(yǎng)研究生中期考核要求在第五學期完成。由5-7名專家組成考核委員會負責對博士生入學以來的思想表現(xiàn)、科研能力、論文的設計與準備及健康狀況等進行綜合考評?？己撕细裾哌M入博士論文研究與寫作階段。 各單位每年中期考核優(yōu)秀比例不超過20%，暫緩通過比例不低于15%，學生出現(xiàn)下列情況之一，則中期考核暫緩通過。 ① 兩門以上課程不及格； ② 中期考核專業(yè)英語或?qū)I(yè)知識考試不合格； ③ 存在違規(guī)違紀或?qū)W術(shù)不端行為； ④ 課題研究進度緩慢，無法正常畢業(yè)。			含碩博、直博
科學研究與創(chuàng)新性成果要求
學生類型	具體要求					備注
碩士	碩士研究生在學期間發(fā)表學術(shù)論文不做統(tǒng)一要求，是否發(fā)表及發(fā)表刊物級別由導師決定。
博士（含碩博連讀、直博）	以第一作者（山東大學為第一作者單位）在SCI收錄期刊上發(fā)表與學位論文相關(guān)的學術(shù)論文（不含綜述），論文影響因子單篇3分及以上；且 JCR 2區(qū)及以上論文。 備注：1.論文影響因子及分區(qū)：參見由中國科學院文獻情報中心提供的JCR期刊影響因子及分區(qū)情況表；2.對以并列第一作者發(fā)表的論文須與本人的學位論文有關(guān)，論文篇數(shù)及影響因子均按并列作者人數(shù)平均后計算。
學位論文
學生類型	學位論文要求					備注
碩士	1. 科研時間：碩士研究生從事科學研究或?qū)W位論文工作的時間不少于一年半。 2. 開題報告：開題時間為第二學期。 開題前必須完成對不少于30篇相關(guān)文獻的綜述，由導師組3位及以上成員進行審核，并給出評定、備案。 開題報告必須在本學科或相關(guān)學科范圍內(nèi)公開進行，由學科負責人或?qū)煟ㄖ笇〗M負責人）組織3～5名相關(guān)學科專家對開題報告進行評議。開題報告內(nèi)容包括選題的目的、依據(jù)，目前國內(nèi)外進展的狀況，研究的基本內(nèi)容，采用的方法與手段，預期達到的水平，科研的條件，可能出現(xiàn)的問題及解決的方法，進度安排，與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績；經(jīng)費預算等。開題委員會專家對上述匯報給予評議，開題報告要求有文字記錄備案。 3. 中期檢查： 研究生在開題后的論文研究階段，必須向?qū)熃M（含相關(guān)專家）進行至少2次以上論文中期報告，考核組在審核原始資料和聽取匯報的基礎上給出評價，并對今后的工作給予指導。中期檢查要求有文字記錄備案。 4. 預答辯： 在提交學位論文答辯申請前1個月，由學院學位評定分委員會組織進行公開預答辯。預答辯委員會成員對碩士學位論文進行嚴格、認真的審查，詳細指出論文中存在的不足和問題，提出改進意見。預答辯所有要求（包括程序、時間）與正式答辯相同，有關(guān)預答辯工作按研究生院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 5. 實驗記錄 認真進行原始材料審核（在論文中期報告和預答辯時進行），畢業(yè)論文研究原始記錄使用統(tǒng)一的實驗記錄本，按學院制定的統(tǒng)一審核表，由導師及專家進行審核并備案。 6. 學位論文 碩士學位論文按照《山東大學論文規(guī)范》要求執(zhí)行。論文應數(shù)據(jù)可靠，分析合理恰當，寫作規(guī)范，具有較高的學術(shù)價值和社會價值。 7. 畢業(yè)及學位授予 研究生學習期滿，修滿規(guī)定的學分、成績合格，并完成社會實踐、前沿講座、討論班、學位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過論文答辯，發(fā)給山東大學碩士畢業(yè)證書；經(jīng)學校學位評定委員會審議通過后，可授予碩士學位證書。
博士（含碩博連讀、直博）	1. 選題和開題報告 博士論文的選題直接關(guān)系到論文的質(zhì)量和水平，要求博士生在廣泛調(diào)閱文獻資料，熟悉本學科的國內(nèi)外發(fā)展前沿的基礎上，明確主攻方向，在導師的指導下確定論文題目。 開題前必須完成對不少于60篇相關(guān)文獻的綜述，字數(shù)不少于5000字。綜述由導師組3位及以上成員進行審核，并給出評定、備案。 博士研究生正式進入論文工作前必須先進行開題報告，聽取專家意見，完善論文思路，開題報告要求在第二學期完成。博士生的開題報告必須在本學科或相關(guān)學科范圍內(nèi)公開進行，由學科負責人或?qū)煟ㄖ笇〗M負責人）組織3～5名相關(guān)學科專家對開題報告進行論證，專家中博士生導師的比例不低于50％。博士學位論文開題報告的內(nèi)容應包括：選題的目的、依據(jù)，目前國內(nèi)外進展的狀況，研究的基本內(nèi)容，采用的方法與手段，預期達到的水平，科研的條件，可能出現(xiàn)的問題及解決的方法，進度安排，與本課題有關(guān)的工作積累、已有的研究工作成績；經(jīng)費預算等。開題報告完成后，開題指導小組進行充分討論評價后，方可確定研究的題目。開題報告及其相關(guān)記錄存檔備案。 2. 定期檢查學位論文的進展情況 研究生在開題后的論文研究階段，必須向?qū)熃M進行至少2次以上論文中期報告，導師組在聽取匯報和原始資料審核的基礎上給出評價，并對今后工作給予指導。中期報告要求有文字記錄備案。 研究生應定期向?qū)熂皩熃M匯報論文進展情況，及時解決論文研究進行過程中存在的問題，使課題得以順利進行。 3. 學位論文預答辯 博士研究生應在申請學位論文答辯前1個月，由學院學位評定分委員會組織進行公開預答辯。預答辯委員會成員對博士學位論文及相關(guān)進行嚴格、認真的審查，詳細指出論文中存在的不足和問題，提出修改意見。有關(guān)預答辯工作按研究生院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 4. 實驗記錄 認真進行原始材料審核（在論文中期報告和預答辯時進行），畢業(yè)論文研究原始記錄使用統(tǒng)一的實驗記錄本，按學院制定的統(tǒng)一審核表，由導師及專家進行審核并備案。 5. 學位論文 博士學位論文按照《山東大學論文規(guī)范》要求執(zhí)行。論文應數(shù)據(jù)可靠，分析合理恰當，寫作規(guī)范，具有較高的學術(shù)價值和社會價值。 6. 畢業(yè)及學位授予 研究生學習期滿，修滿規(guī)定的學分、成績合格，并完成前沿講座、討論班、學位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過論文答辯，發(fā)給山東大學博士畢業(yè)證書；經(jīng)學校學位評定委員會審議通過后，可授予博士學位證書。
本學科主要經(jīng)典著作和專業(yè)期刊目錄
主要經(jīng)典著作： 1. Gray's Anatomy: The Anatomical Basis of Clinical Practice. Elsevier. 41st Edition. 2. Clinically Oriented Anatomy. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. 7th Edition. 3. Essential Clinical Anatomy. Wolters Kluwer. 5th Edition. 4. The Developing Human: Clinically Oriented Embryology. Elsevier. 10th Edition. 5. Fundamental Neuroscience for Basic and Clinical Applications. Elsevier. 4th Edition. 6. Clinical Neuroanatomy. McGraw-Hill Education. 28th Edition. 7. Lippincott Illustrated Reviews: Neuroscience. LWW.2nd Edition. 8. Human Neuroanatomy. Wiley-Blackwell. 2nd Edition. 9. Clinical Neuroanatomy: Brain Circuitry and Its Disorders. Springer; Softcover reprint of the original. 1st Edition. 10. Clinical Anatomy By Regions. Lww; Ninth. 11. Cunningham's Manual of Practical Anatomy Volume 1-4. Hardpress Publishing. 12. Clinical Anatomy Cases: An Integrated Approach with Physical Examination and Medical Imaging. LWW; First. 13. Netter's Clinical Anatomy. Elsevier. 4th Edition. 14. Surgical Anatomy (Classic Reprint). Forgotten Books. 15. Anatomy, Descriptive and Surgical (Classic Reprint). Forgotten Books. 16. The Dissector's Manual of Practical and Surgical Anatomy (Classic Reprint). Forgotten Books. 主要專業(yè)學術(shù)期刊目錄： 1. Nature 2. Science 3. Cell 4. Nat Neurosci 5. Neuron 6. J Neurosci 7. Development 8. Dev Biol 9. Stem Cells 10. Biol Reprod 11. Brain 12. Neuroimage 13. Ann Neurol 14. Curr Opin Neurobiol 15. Mol Neurobiol 16. Nat Commun
審核意見
學科、專業(yè)負責人意見	同意新的培養(yǎng)方案。   負責人（簽名）：                                                                                    2018 年5月10日
學位評定分委會審核意見	分委員會主席（簽名）：              蓋章：                                           年   月   日

2021山東大學人體解剖與組織胚胎學100101考研科目及參考書目

2021山東大學人體解剖與組織胚胎學100101考研科目及參考書目

山東大學基礎醫(yī)學院人體解剖與組織胚胎學系的聯(lián)系方式

山東大學基礎醫(yī)學院人體解剖與組織胚胎學系的聯(lián)系方式　　
地址：山東省濟南市文化西路44號 電話: 0531-88382093 E-mail: anatomy@sdu.edu.cn

山東大學基礎醫(yī)學院人體解剖與組織胚胎學系介紹

我校人體解剖與組織胚胎學是國內(nèi)最早建立的學科之一，其歷史可追溯至齊魯大學醫(yī)學院創(chuàng)辦時的1911年。本學科創(chuàng)建以來，在教學和教材建設方面為我國人體解剖與組織胚胎學的早期發(fā)展做出了奠基性貢獻。1919年，齊魯大學醫(yī)學院組織學與胚胎學教授施爾德聯(lián)合齊魯大學編譯館陳佐庭主要依據(jù)美國哈佛大學醫(yī)學院胚胎學副教授Frederic T. Lewis和德國維爾茨堡大學解剖學教授T. Philipp Stöhr所著的A Text-Book of Histology: Arranged upon an Embryological Basis編譯而成《路氏組織學》。1920年，齊魯大學醫(yī)學院寧波籍學生丁立成和施爾德教授一起，翻譯了美國西弗吉尼亞大學動物學教授Albert Moore Reese的著作An Introduction to Vertebrate Embryology: Based on the Study of the Frog, Chick, and Mammal，定中文名為《胎生學引階》。1921年，齊魯大學編譯部副主任魯?shù)萝芭c英國醫(yī)生紀立生（Thomas Gillison）、齊魯大學文科學生趙齊巽一起，參照世界著名的解剖學教材Cunningham's Manual of Practical Anatomy第6~7版，編譯了《孔氏實地解剖學》。1923年，齊魯大學醫(yī)學院組織學與胚胎學教授施爾德博士在中國人陳佐庭等的幫助下，翻譯了美國版Gray's Anatomy of the Human Body第20版，中文名譯為《格氏系統(tǒng)解剖學》。1932年，齊魯大學醫(yī)學院解剖學教授英格爾在施爾德所譯《格氏系統(tǒng)解剖學》基礎上，與陳佐庭合作翻譯了英國版Gray's Anatomy: Descriptive and Applied第23版，中文名定為《格氏系統(tǒng)解剖學》第2版。1999年，楊琳和高英茂教授主譯了英國版Gray's Anatomy第38版，中文名為《格氏解剖學》第38版。

齊魯大學時期人體解剖學科主任為英國人應樂仁，副主任為王會文。著名的人體解剖學家應樂仁、王會文、葉鹿鳴、張季蘭、翟允、曹獻廷和宋景祁等教授曾在此執(zhí)掌教鞭。

1978年本學科成為我國首批碩士學位授權(quán)點之一。1993年被批準為博士學位授權(quán)點，1997年被評為山東省重點學科，2000年被確定為“985”和“211”工程重點建設學科，2001年被批準為博士后流動站，2006年被確定為山東省“十一五”強化建設重點學科，2007年被評為國家重點學科。目前，本學科有教師38人，其中泰山學者特聘教授1名、教育部新世紀人才1名、博士生導師5名、教授7名。
近半個世紀以來，本學科共出版教材專著100余部，其中主編國家級規(guī)劃教材10余部，近5年共主持承擔國家級課題20余項，科研經(jīng)費逾千萬元，發(fā)表SCI論文150余篇。2012年北京大學圖書館公布的國內(nèi)學科排名，我校本學科位列全國第一名。

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育教學深度融合的時代的到來，隸屬于本學科的局部解剖學、斷層解剖學、系統(tǒng)解剖學、組織學與胚胎學4門課程先后被評為國家級精品資源共享課，局部解剖學和系統(tǒng)解剖學2門課程先后在中國大學慕課“愛課程”網(wǎng)上線，并先后利用中國大學慕課的SPOC平臺在本校開展“翻轉(zhuǎn)課堂”教學，至此，人體解剖學教學進入了一個嶄新的網(wǎng)絡化時代。

2017年1月，人體解剖學教研室與組織胚胎學教研室合并為人體解剖與組織胚胎學系，并成立了人體解剖學、組織學與胚胎學2個課程組，5個學術(shù)團隊。歷經(jīng)百余年的發(fā)展、坎坷、磨難、曲折和成就，人體解剖與組織胚胎學學科迎來了一個新的發(fā)展階段，進入了一個嶄新的發(fā)展時期，在新的歷史征程上，我們期待著其美好的未來。

人體解剖與組織胚胎學考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結(jié)果
1	10001	北京大學	A+
2	10023	北京協(xié)和醫(yī)學院	A+
3	10246	復旦大學	A
4	10248	上海交通大學	A-
5	10335	浙江大學	A-
6	10558	中山大學	A-
7	90030	第二軍醫(yī)大學	A-
8	10062	天津醫(yī)科大學	B+
9	10285	蘇州大學	B+
10	10312	南京醫(yī)科大學	B+
11	10422	山東大學	B+
12	10487	華中科技大學	B+
13	10533	中南大學	B+
14	10610	四川大學	B+
15	12121	南方醫(yī)科大學	B+
16	10025	首都醫(yī)科大學	B
17	10159	中國醫(yī)科大學	B
18	10161	大連醫(yī)科大學	B
19	10183	吉林大學	B
20	10247	同濟大學	B
21	10486	武漢大學	B
22	10698	西安交通大學	B
23	90032	第四軍醫(yī)大學	B
24	10055	南開大學	B-
25	10089	河北醫(yī)科大學	B-
26	10226	哈爾濱醫(yī)科大學	B-
27	10304	南通大學	B-
28	10459	鄭州大學	B-
29	10559	暨南大學	B-
30	10631	重慶醫(yī)科大學	B-
31	10730	蘭州大學	B-
32	10313	徐州醫(yī)科大學	C+
33	10366	安徽醫(yī)科大學	C+
34	10384	廈門大學	C+
35	10403	南昌大學	C+
36	10555	南華大學	C+
37	10598	廣西醫(yī)科大學	C+
38	10660	貴州醫(yī)科大學	C+
39	11065	青島大學	C+
40	10114	山西醫(yī)科大學	C
41	10472	新鄉(xiāng)醫(yī)學院	C
42	10560	汕頭大學	C
43	10570	廣州醫(yī)科大學	C
44	10678	昆明醫(yī)科大學	C
45	10752	寧夏醫(yī)科大學	C
46	10759	石河子大學	C
47	10081	華北理工大學	C-
48	10160	錦州醫(yī)科大學	C-
49	10299	江蘇大學	C-
50	10343	溫州醫(yī)科大學	C-
51	10367	蚌埠醫(yī)學院	C-
52	10542	湖南師范大學	C-
53	10601	桂林醫(yī)學院	C-
54	10760	新疆醫(yī)科大學	C-

人體解剖與組織胚胎學考研考什么

2022人體解剖與組織胚胎學專業(yè)考研群

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