紹興文理學院漢語言文字學研究生分數線

2016紹興文理學院研究生漢語言文字學考研報錄比

年份	地區(qū)	學校	學院	專業(yè)代碼	專業(yè)名稱	報名人數	錄取人數	報錄比	推免人數
2016	浙江	紹興文理學院	人文學院	050103	漢語言文字學	/	1	/	/

紹興文理學院漢語言文字學050103考研科目及參考書目

紹興文理學院研究生漢語言文字學考研參考書目

紹興文理學院碩士專業(yè)漢語言文字學

　　一、本專業(yè)的特色
　　
　　1．方言研究。王敏紅結合紹興方言對《越諺》的研究，周一農結合語言學和傳播學對方言媒體語言的研究，屠國平對浙江省普通話推廣情況的調查與研究，葉祖貴的方言詞匯、語法研究，都從不同角度出發(fā)，以越地方言研究為核心，進行深入的調查，取得了一定的成效。
　　
　　2．漢語詞匯研究。周一農在語素研究、詞匯文化學研究方面，已經出版了兩本專著；呼敘利對中古詞匯有較為系統(tǒng)的研究，在《中國語文》、《古漢語研究》、《語言研究》等期刊上發(fā)表了多篇論文，具有一定的學術發(fā)展?jié)摿Α?br /> 　　
　　3．漢語篇章語用研究。王建華側重從跨文化的角度進行英漢語用比較研究，馬明艷以留學生作文為語料進行篇章構建和連貫研究，李秀明注重從語用行為的角度對漢語的半固定結構進行系統(tǒng)的研究，這些研究的共同目的都是為了對漢語的語言形式進行語用分析與解釋，并對漢語教學提供理論支持。
　　
　　二、本專業(yè)的優(yōu)勢
　　
　　1．成員團隊意識強，有學術潛力。本方向現(xiàn)有成員9人，其中教授3人，副教授5人，講師1人；博士3人，碩士1人。目前正在凝聚力量，努力在浙東方言研究、中古漢語詞匯研究、漢語語用語法研究等方面做出成績。
　　
　　2．學術影響逐步上升。在重要期刊發(fā)表論文18篇，出版專著7部；承擔教育部社科項目3項、國家語委“十二五”研究項目2項、省社科規(guī)劃項目5項。通過課題研究來積累力量，產出成果，并有一定的影響，獲得浙江省第十五屆哲學社會科學突出學術貢獻獎。
　　
　　為適應漢語國際推廣的需要，本方向近年來積極開展對外漢語教學研究，注重從留學生的語用實際出發(fā)，從大量的語言材料中歸納留學生在語篇建構中的偏誤問題，并試圖提出切實可行的教學方法，成果有數篇被人大復印資料《語言文字學》全文轉載。

紹興文理學院漢語言文字學專業(yè)研究生培養(yǎng)方案(一)

漢語言文字學Chinese Philology
（專業(yè)代碼：050103）
 
【專業(yè)簡介】
漢語言文字學碩士點現(xiàn)有成員共10人，其中教授4人，副教授2人，講師4人。4人具有博士學位，1名在讀博士。主要研究方向為漢語詞匯學、方言學、語法和修辭學等。近年來，學科成員主持國家社科基金項目1項，主持教育部、浙江省社科基金項目10予項，出版專著7部，在《中國語文》、《方言》、《語文研究》、《當代修辭學》等語言學專業(yè)期刊上發(fā)表論文20多篇 。
一、培養(yǎng)目標和要求
培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備扎實的漢語言文字學專業(yè)基礎知識和應用能力，具有獨立學習、研究的能力，能勝任大專院校、各級文化機關的教學、科研、管理等方面工作的高級專門人才。具體的培養(yǎng)要求：
1．遵紀守法，具有良好的道德品質和較強的事業(yè)心，身心健康；
2．掌握漢語言文字學堅實的基礎理論、基本知識和實踐技能；了解本門學科的發(fā)展現(xiàn)狀和動向，有獨立從事漢語言文字學或相近學科的教學、科研或文化工作的能力；具有求實、嚴謹的科學作風；
3．掌握一門外國語，能比較熟練地進行本專業(yè)外文文獻的閱讀，并能準確地撰寫論文外文摘要；
4．具有較強的信息收集能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動能力。
二、學習年限
本專業(yè)標準學制為3年（前3學期完成學位公共課、學科平臺課、學位專業(yè)課和專業(yè)選修課、導師課程、跨學科課程的學習，同時完成必修環(huán)節(jié)和碩士學位論文開題等工作，后3學期撰寫學位論文并進行答辯），學習年限不超過5年。特別優(yōu)秀的研究生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。
三、研究方向

序號	研究方向名稱	簡    介
1	方言學  Dialectology	方言語音詞匯語法研究
2	語法學  Grammar	現(xiàn)代漢語語法、語用研究
3	社會語言學 sociolinguistics	社會語言運用以及語言變異研究

四、課程設置計劃
詳見本專業(yè)攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)課程計劃表。
五、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
參見《紹興文理學院關于攻讀學術型碩士學位研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的說明》。
六、培養(yǎng)方式與方法
本學位點采用導師負責與導師組集體指導相結合的培養(yǎng)方式。 強調學生研讀漢語言文字學經典名著和前沿論文，注重漢語事實的調查和描寫，通過學術論文案例分析、課程論文和讀書筆記的寫作、學術報告與研討、研究沙龍的活動以及社會實踐等多種方式進行有效訓練，強化學生的語言研究的基本功。提倡師生合作研究課題，通過合作研究實踐，訓練學生學術思維、研究方法和寫作技巧。 
七、科研能力與水平及學位論文的基本要求
1．科研能力和水平的基本要求
熟悉本學科已有成果和前沿進展，掌握本學科研究的基本方法，并能獨立進行學術研究，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，正確把握學術規(guī)范，論文寫作達到本專業(yè)學術期刊發(fā)表水平。
2．學位論文的基本要求
學位論文的選題富有新意、材料翔實，方法得當，結構合理，語言流暢、具有邏輯性，結論可靠，行文、注釋與參考文獻等合乎學術規(guī)范。論文字數在3-5萬字。第3學期末至第四學期初完成開題報告；第5學期進行中期檢查（或預答辯）；第6學期中組織答辯。
八、須閱讀的主要經典著作和專業(yè)學術期刊目錄 
1．必讀書目
[1] 《方言箋疏》，漢揚雄著，錢繹疏，上海古籍出版社，1983年影印本
[2] 《說文解字注》，許慎撰，段玉裁注，上海古籍出版社，1988年
[3] 《方言疏證》，漢揚雄著，晉郭璞注， 戴震疏證，萬有文庫本
[4] 《說文通訓定聲》， 朱駿聲著，武漢古籍出版社，1983年影印本
[5] 《中國音韻學研究》，［瑞典］高本漢著，趙元任、羅常培、李方桂譯，北京：商務印書館，１９９５；北京：清華大學出版社，２００７。
[6] 《廣韻》，陳彭年等修，四部叢刊
[7] 《集韻》， 丁度著，揚州使院重刊本
[8] 《語音學教程（第5版）》，彼得·賴福吉著，朱曉農譯，北京大學出版社，2011年。
[9] 《漢語方言概要》（第二版） 袁家驊等著  語文出版社， 2001年。
[10] 《漢語方言學教程》， 游汝杰著，上海教育出版社 2004年。
[11] 《方言與中國文化》，周振鶴、游汝杰，上海人民出版社，1986年。
[12] 《漢語方言學》，李如龍，高等教育出版社，2001年。
[13] 《中國文法要略》，呂叔湘，商務印書館，1987年。
[14] 《語法講義》，朱德熙，商務印書館，1989年。
[15] 《現(xiàn)代漢語語法研究》，朱德熙著，商務印書館，2001年。
[16] 《漢語語法學》，邢福義，東北師范大學出版社，1997年。
[17] 《語法理論綱要》，范曉、張豫峰等著，上海譯文出版社，2003年。
[18] 《語法研究入門》，呂叔湘等著，馬慶株編，商務印書館，1999年。
[19] 《漢語功能語法研究》，張伯江、方梅，江西教育出版社，1996年。
[20] 《漢語語法學史稿》（修訂本），邵敬敏著，商務印書館，2006年
[21] 《中國語法學史》，龔千炎著，語文出版社，1997年。
[22] 《漢語語法化的歷程》，石毓智、李訥，北京大學出版社，2001年。
[23] 《認知語言學與漢語名詞短語》，張敏著，中國社會科學出版社，1998年。
[24] 《語序類型學與介詞理論》，劉丹青，商務印書館，2003年。
[25] 《現(xiàn)代漢語句型》，李臨定，商務印書館，2011年。
[26] 《漢語語法學》，張斌著，上海教育出版社，2005年。
[27] 《現(xiàn)代漢語描寫語法》，張斌著，商務印書館，2010年。
[28] 《漢語語法分析問題》，呂叔湘著，商務印書館，1979年。
[29] 《語言的主觀性和主觀化研究》吳福祥編著，商務印書館，2011年。
[30] 《語言類型學和語言共性》，（美國）威廉·克羅夫特著，龔群虎等譯，復旦大學出版社，2009年。
[31] 《語言共性和語言類型》，伯納德·科姆里著，北京大學出版社，2009年。
[32] 《不對稱和標記論》，沈家煊，江西教育出版社，1999年。
[33] 《歷史語言學》，徐通鏘，商務印書館，1996年。
[34] 《漢語口語語法》，趙元任，商務印書館，1979年。
[35] 《現(xiàn)代漢語詞類研究》，郭銳，商務印書館，2002年。
[36] 《中國語歷史文法》，太田辰夫著，蔣紹愚、徐昌華譯，北京大學出版社，2003第2版
[37] 《馬氏文通》，馬建忠著，呂叔湘、王海棻《馬氏文通讀本》，上海教育出版社，1998年。
[38] 《句法理論的若干問題》，喬姆斯基，中國社會科學出版社，1986年。
[39] 《漢語動詞用法詞典》，孟琮等著，商務印書館，1999年。
[40] 《中國現(xiàn)代語法》，王力著，商務印書館，1982年。
[41] 《詞匯化——漢語雙音詞的衍生和發(fā)展》，董秀芳著，商務印書館，2011年。
[42] 《漢語描寫詞匯學》（重排本），劉叔新，商務印書館，2005年
[43] 《漢語描寫詞匯學》，劉叔新著，商務印書館，1990年。
[44] 《語法調查研究手冊》，劉丹青編著，上海教育出版社，2008年。
[45] 《二十世紀的漢語詞匯學》，許威漢著，書海出版社，2000年。
[46] 《漢語詞匯研究史綱》，周薦著，語文出版社，1995年。
[47] 《方法：語言學的靈魂》，朱曉農著，北京大學出版社，2008年。
[48] 《語言規(guī)劃研究》，陳章太，商務印書館，2005年。
[49] 《漢語詞匯研究》，葛本儀，山東教育出版社，1985年。
[50] 《漢語詞義學》，蘇新春，廣東教育出版社，1997年。
[51] 《古漢語詞匯綱要》，蔣紹愚，商務印書館，2005年。
[52] 《社會語言學研究》，徐大明著，上海人民美術出版社，2008年。
[53] 《中國社會語言學》，郭熙著，南京大學出版社，1999年。
[54] 《社會語言學》，戴慶夏著，中央民族學院出版社， 1993 年。
[55] 《社會語言學》，陳原著，商務印書館，2004年。
[56] 《當前我國語言文字的規(guī)范化問題》，呂冀平主編，上海教育出版社，2000年。
[57] 《語言規(guī)范精要》，劉興策，華中師范大學出版社，1999年。
[58] 《語言論》，布龍菲爾德，商務印書館，1985年。
[59] 《論語言結構的差異及其對人類精神發(fā)展的影響》，洪堡特，商務印書館，1997年。
[60] 《普通語言學教程》，費爾迪南·德·索緒爾著，商務印書館，1985年。
 
2．選讀書目
[1] 《西方語言學名著選讀》，胡明揚主編，中國人民大學出版社，1999年版。
[2] 《語法哲學》，葉斯柏森，語文出版社，1988年。
[3] 《語言問題》，趙元任，商務印書館，1980年。
[4] 《簡明漢語史》，向熹，高等教育出版社，1993年。
[5] 《現(xiàn)代漢語詞匯》（增訂本），符淮青，北京大學出版社，2004年。
[6] 《漢語語匯學》，溫端政，商務印書館，2005年。
[7] 《語用頻率效應研究》，鄒韶華，商務印書館，2001年。
[8] 《漢語語法論文集》（增訂本）呂叔湘，商務印書館，1999年。
[9] 《語法答問》，朱德熙，商務印書館，1985年。
[10] 新著國語文法》，黎錦熙，商務印書館，1987年。
[11] 《漢語史稿》，王力，中華書局1980年。
[12]《現(xiàn)代漢語語法講話》，丁聲樹等，商務印書館，1961年。
[13] 《近代漢語語法史研究綜述》，蔣紹愚、曹廣順主編，商務印書館，2005年。
[14]《現(xiàn)代漢語語法探索》，胡裕樹、張斌，商務印書館，1982年。
[15]《現(xiàn)代漢語虛詞散論》，陸儉明，北京大學出版社，1985年。
[16]《現(xiàn)代漢語語法研究教程》（第3版），陸儉明，北京大學出版社，2005年。
[17]《八十年代中國語法研究》，陸儉明，商務印書館，1993年。
[18] 《中國中世語法史研究》，志村良治著，江藍生、白維國譯，中華書局，1995年。
[19] 《現(xiàn)代漢語語法的功能、語用、認知研究》，沈家煊主編，商務印書館，2005年。
[20]《現(xiàn)代漢語語法理論研究》，王維賢，語文出版社，1997年。
[21] [22]《沈家煊自選集》，沈家煊，安徽教育出版社，2002年。
[23]《邵敬敏自選集》，邵敬敏，安徽教育出版社，2002年。
[24]《馬慶株自選集》，馬慶株，安徽教育出版社，2002年。
[25]《動詞與動詞性結構》，馬慶株，語言學院出版社，1992年。
[26]《漢語動詞的配價研究》，袁毓林，江西教育出版社，1998年。
[27]《現(xiàn)代漢語疑問句研究》，邵敬敏，華東師范大學出版社，1996年。
[28]《漢語量范疇研究》，李宇明，華中師范大學出版社，2000年。
[29]《現(xiàn)代漢語方所系統(tǒng)研究》，儲澤祥，華中師范大學出版社，1997年
[30]《語法的認知語義基礎》，石毓智，江西教育出版社，2000年。
[31] 《漢語和漢語研究十五講》，陸儉明、沈陽，北京大學出版社，2003年。
[32] 《漢語篇章語法》屈承熹著 潘文國等譯，北京語言大學出版社，2006年。
[33] 《近代漢語語法研究》，俞光中、植田均，學林出版社，1999年。
[34] 《語言學前沿與漢語研究》，劉丹青（主編），上海教育出版社，2005年。
[35] 《白話語匯研究》，香坂順一著，江藍生、白維國譯，中華書局，1997年。
[36] 《現(xiàn)代漢語方言概論》，侯精一主編，上海教育出版社，2002年。
[37] 《漢語方言及方言調查》，詹伯慧，湖北教育出版社，1991年。
[38] 《漢語方言語音的演變和層次》，王福堂，語文出版社，2005年。
[39] 《南部吳語語音研究》，曹志耘，商務印書館，2002年。
[40] 《漢語語義學》，賈彥德，北京大學出版社，1999年第2版。
[41]  《現(xiàn)代漢語祈使句研究》，袁毓林，北京大學出版社，1993年。
[42] 《語言論》，高名凱，商務印書館，1995年。
[43] 《語言文字規(guī)范手冊》（增訂本），語文出版社編，語文出版社，1993年第2版.
[44] 《21世紀語言文字應用規(guī)范論析》，王建華主編，浙江教育出版社，2000年。
[45] 《漢語規(guī)范史略》，李建國，語文出版社，2000年。
[46]《普遍語法原則與漢語語法現(xiàn)象》，徐杰著，北京大學出版社，2001年。
[47]《漢語方言語法的參數理論》，鄧思穎著，北京大學出版社 ，2003年。
[48]《喬姆斯基的形式語法》，石定栩著，北京語言文化大學出版社，2002年。
[49]《句法理論概要》，宋國明著，中國社會科學出版社，1997年。
[50] 《從施受關系到句式語義》，張伯江著，商務印書館，2009年。
 
3．期刊
《中國語文》、        《漢語學習》、       《語文研究》、
《語言教學與研究》、  《語言文字應用》、   《修辭學習》、
《語言研究》、        《當代語言學》、     《語文建設》、
《語言文字學》、      《語言科學》、       《古漢語研究》、
《漢字文化》、        《方言》、           《漢語學報》、
《中國社會語言學》、  《外語教學與研究》、  《世界漢語教學》、
《漢語言文字學》（人大復印資料）。

紹興文理學院漢語言文字學專業(yè)研究生培養(yǎng)方案(二)

漢語言文字學專業(yè)攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)課程計劃表
 

課程類別		課程名稱	學時	學分	開課 學期	考核 方式	備注
學位課程	學位 公共 課	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	1	考試	必修
		馬克思主義與社會科學方法論	18	1	2	考試
		英語口語	36	2	1	考試
		英語閱讀與寫作	36	2	2	考試
	學科 基礎 課	歷史語言學	36	2	1	考試	必修
		音韻學	36	2	1	考試
		文字學	36	2	2	考試
		方言學	36	2	2	考試
	學位 專業(yè) 課	漢語語法學	36	2	2	考試	必修
		詞匯語義學	36	2	2	考試
		語言規(guī)范化研究	36	2	1	考試
非學位課程	專業(yè) 選修 課	語言學名著導讀	36	2	2	考試	選修3門
		語用與修辭	36	2	3	考試
		實驗語音學	36	2	3	考試
		漢語史	36	2	3	考試
		訓詁學	36	2	1	考試
		語音層次研究	36	2	3	考試
	跨學 科選 修課	按“紹興文理學院跨學科選修課程匯總表”中修讀	36	2	1	考試	選修1門
	導師 課程	導師（或導師組）為所指導研究生開設的專題性課程	36	1	3	考試	含文獻閱讀
必修 環(huán)節(jié)		開題報告		1	4	考查
		專業(yè)實踐（或教育實習，累計時間在三個月以上）		2	4或5	考查
		學術活動（參加學術講座及學術研討10次，且作學術報告1次）		1	1-5	考查
補修 課程		古代漢語		/	1或2	考查	跨學科或同等學力入學者須補修
		現(xiàn)代漢語		/	1或2	考查
應修總學分			34學分

備注：           
有關“跨學科選修課程”的說明
 
1．“跨學科選修課程”的性質
作為非學位課程中的一種課程類別，“跨學科選修課程”是某一級學科提供給其他一級學科的研究生選修的課程。
2．“跨學科選修課程”的設置目的
開設“跨學科選修課程”的目的在于促進研究生擴展知識面或學術視野、提高綜合素質，所以“跨學科選修課程”應是在碩士研究生培養(yǎng)層面具有基礎性、通識性的課程，有利于提高課程的適應面、修讀學生的覆蓋面。
3．該表格中“跨學科選修課程”一欄不用填寫，但請各一級學科提供3-4門給其他一級學科研究生選修的課程，填在下表中：

一級學科 代碼及名稱	課程名稱	開課 學期	學分	學時
中國語言文學	中國現(xiàn)代文學名家名著選講	1	2	36
	西方文學經典名著解讀	2	2	36
	中國文化概論	3	2	36
	中國古代經典名著選講	3	2	36

 

漢語言文字學考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10001	北京大學	A+
2	10027	北京師范大學	A+
3	10246	復旦大學	A
4	10269	華東師范大學	A
5	10284	南京大學	A
6	10335	浙江大學	A
7	10422	山東大學	A
8	10610	四川大學	A
9	10002	中國人民大學	A-
10	10028	首都師范大學	A-
11	10055	南開大學	A-
12	10319	南京師范大學	A-
13	10486	武漢大學	A-
14	10558	中山大學	A-
15	10003	清華大學	B+
16	10032	北京語言大學	B+
17	10052	中央民族大學	B+
18	10183	吉林大學	B+
19	10200	東北師范大學	B+
20	10270	上海師范大學	B+
21	10285	蘇州大學	B+
22	10345	浙江師范大學	B+
23	10394	福建師范大學	B+
24	10445	山東師范大學	B+
25	10475	河南大學	B+
26	10511	華中師范大學	B+
27	10559	暨南大學	B+
28	10635	西南大學	B+
29	10718	陜西師范大學	B+
30	10065	天津師范大學	B
31	10075	河北大學	B
32	10094	河北師范大學	B
33	10126	內蒙古大學	B
34	10212	黑龍江大學	B
35	10231	哈爾濱師范大學	B
36	10280	上海大學	B
37	10320	江蘇師范大學	B
38	10384	廈門大學	B
39	10542	湖南師范大學	B
40	10574	華南師范大學	B
41	10602	廣西師范大學	B
42	10636	四川師范大學	B
43	10697	西北大學	B
44	10736	西北師范大學	B
45	11117	揚州大學	B
46	10033	中國傳媒大學	B-
47	10108	山西大學	B-
48	10140	遼寧大學	B-
49	10248	上海交通大學	B-
50	10357	安徽大學	B-
51	10370	安徽師范大學	B-
52	10414	江西師范大學	B-
53	10446	曲阜師范大學	B-
54	10487	華中科技大學	B-
55	10512	湖北大學	B-
56	10608	廣西民族大學	B-
57	10673	云南大學	B-
58	10730	蘭州大學	B-
59	10755	新疆大學	B-
60	10030	北京外國語大學	C+
61	10135	內蒙古師范大學	C+
62	10165	遼寧師范大學	C+
63	10166	沈陽師范大學	C+
64	10271	上海外國語大學	C+
65	10346	杭州師范大學	C+
66	10403	南昌大學	C+
67	10459	鄭州大學	C+
68	10530	湘潭大學	C+
69	10637	重慶師范大學	C+
70	10656	西南民族大學	C+
71	10663	貴州師范大學	C+
72	10742	西北民族大學	C+
73	10762	新疆師范大學	C+
74	11658	海南師范大學	C+
75	10031	北京第二外國語學院	C
76	10203	吉林師范大學	C
77	10337	浙江工業(yè)大學	C
78	10351	溫州大學	C
79	10385	華僑大學	C
80	10423	中國海洋大學	C
81	10427	濟南大學	C
82	10524	中南民族大學	C
83	10532	湖南大學	C
84	10593	廣西大學	C
85	10613	西南交通大學	C
86	10638	西華師范大學	C
87	10681	云南師范大學	C
88	11065	青島大學	C
89	11075	三峽大學	C
90	10068	天津外國語大學	C-
91	10167	渤海大學	C-
92	10184	延邊大學	C-
93	10247	同濟大學	C-
94	10304	南通大學	C-
95	10451	魯東大學	C-
96	10476	河南師范大學	C-
97	10589	海南大學	C-
98	10590	深圳大學	C-
99	10672	貴州民族大學	C-
100	10691	云南民族大學	C-
101	10749	寧夏大學	C-
102	11078	廣州大學	C-
103	11846	廣東外語外貿大學	C-

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