全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
土木水利領(lǐng)域
一、培養(yǎng)目標(biāo)
主要面向建筑與土木工程行業(yè)及相關(guān)部門培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，并具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。具體要求為：
（一）擁護(hù)黨的基本路線和方針政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)并掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，具有堅(jiān)定正確的政治方向；熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良，身心健康；有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)努力奮斗的獻(xiàn)身精神。
（二）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，掌握建筑與土木工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、先進(jìn)技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段。
（三）在建筑與土木工程領(lǐng)域中的工程結(jié)構(gòu)、地基處理、地下工程、岸線利用防護(hù)等某一方向具有獨(dú)立進(jìn)行分析和集成、研究與開發(fā)、管理與決策等方面的能力，能夠勝任工程規(guī)劃、勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、管理等方面的工作。
（四）能運(yùn)用英語閱讀本專業(yè)的英文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)方式及年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年，其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間為1年，應(yīng)在第一、二學(xué)期完成；實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于1年，可結(jié)合課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作進(jìn)行；學(xué)位論文時(shí)間不少于1年，第二學(xué)期期末進(jìn)行論文開題，第三學(xué)期進(jìn)行論文的研究與撰寫，第四學(xué)期進(jìn)行論文定稿、送審和論文答辯。
四、課程設(shè)置
全日制建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實(shí)踐教學(xué)四部分。
課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，應(yīng)修滿的總學(xué)分?jǐn)?shù)不少于32學(xué)分。其中學(xué)位基礎(chǔ)課6.5學(xué)分，專業(yè)必修課12學(xué)分，專業(yè)選修課不少于5.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分。同等學(xué)力身份和跨專業(yè)考入的碩士研究生，應(yīng)補(bǔ)修本專業(yè)大學(xué)本科主要課程2門，補(bǔ)修課程一律不計(jì)學(xué)分，以通過考試為準(zhǔn)。
課程考核方式分考試和考查兩種。學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課的考核方式，除科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信外，其余課程均采用考試方式；專業(yè)選修課的考核均采用考查方式；所有課程的考核成績(jī)均按百分制記分方式評(píng)定。
專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于1年，采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。研究生的實(shí)踐教學(xué)形式為到本領(lǐng)域校企合作實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐，也可以參與導(dǎo)師的科研課題中去，與校外相關(guān)單位進(jìn)行合作實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)按當(dāng)年公布的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。研究生在實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，須提交實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告，經(jīng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、考核小組考核通過后，方能取得相應(yīng)學(xué)分。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、考核小組由所在學(xué)院與實(shí)踐單位有關(guān)人員（有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師）共同組成。
五、培養(yǎng)方式
1．實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。
2．培養(yǎng)中注重培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力，增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期限，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
3．導(dǎo)師組根據(jù)培養(yǎng)方案的要求和因材施教的原則，在研究生入學(xué)后，從研究生的具體情況出發(fā)，制定研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。
4．對(duì)研究生的培養(yǎng)，采取課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐和論文工作相結(jié)合的方式進(jìn)行。課程學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐緊密銜接，課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐可以在現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嵙?xí)單位完成。
5．課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法；注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。
6．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。建立多種形式的實(shí)踐基地，吸納和使用社會(huì)資源，合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生，改革創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)模式，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制。
六、學(xué)位論文及學(xué)位授予
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或工程實(shí)踐，具有明確的工程應(yīng)用背景和實(shí)用價(jià)值。學(xué)位論文形式可以多樣化，如應(yīng)用研究、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、試驗(yàn)研究等。鼓勵(lì)論文選題的交叉性、綜合性和系統(tǒng)性。
（二）論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，須至少有一名來自工程單位的具有高級(jí)技術(shù)職稱的校外專家。
（三）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核通過，授予工程碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。