南昌航空大學軟件學院物聯(lián)網工程專業(yè)簡介 正文

 一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的自然科學基礎和較強實踐能力，掌握物聯(lián)網工程領域專業(yè)知識，具備健全人格、社會責任感和創(chuàng)新精神，具有一定的國際視野，能夠在智能設備制造、互聯(lián)網等多領域從事物聯(lián)網相關的技術咨詢、系統(tǒng)設計、技術研發(fā)、系統(tǒng)運維、項目管理等工作的應用型、復合型高級專門人才。
學生畢業(yè)后經過5年左右的實際工作，能夠達到下列目標：
1、能夠從技術、經濟、工程等多角度，對復雜物聯(lián)網工程問題進行有效分析，并提出合理的解決方案，為工程決策提供科學可靠的咨詢意見。
2、能夠綜合考慮工程、社會、法律、安全、環(huán)境等因素并應用先進技術、方法及工具設計物聯(lián)網應用系統(tǒng)及其子模塊。
3、能夠基于科學原理和工程標準，針對物聯(lián)網工程問題設計實驗、評價結果和提出優(yōu)化方案。
4、能夠持續(xù)堅守工程倫理和職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，展現(xiàn)出良好的人文素養(yǎng)、法律意識和創(chuàng)新精神，能夠持續(xù)地跟蹤國內外物聯(lián)網相關領域的技術發(fā)展趨勢，不斷地學習新技術和使用新工具。
5、能夠與國內外同行、專業(yè)客戶和社會公眾進行有效溝通，能夠在多學科背景的工程項目團隊中獨立工作、充分合作和有效組織管理。
二、畢業(yè)要求
1、工程知識：能夠將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決復雜物聯(lián)網工程問題。具體的評價指標點如下：
1.1 能將數(shù)學、自然科學、工程科學的語言工具用于物聯(lián)網工程問題的表述；
1.2 能針對物聯(lián)網工程中的具體對象建立數(shù)學模型并求解；
1.3 能夠將相關知識和數(shù)學模型方法用于推演、分析物聯(lián)網工程問題；
1.4 能夠將相關知識和數(shù)學模型方法用于物聯(lián)網工程問題解決方案的比較與綜合。
2、問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜物聯(lián)網工程問題，以獲得有效結論。具體的評價指標點如下：
2.1 能運用相關科學原理，識別和判斷復雜物聯(lián)網工程問題的關鍵環(huán)節(jié)；
2.2 能基于相關科學原理和數(shù)學模型方法正確表達復雜物聯(lián)網工程問題；
2.3 能認識到解決問題有多種方案可選擇，會通過文獻研究尋求可替代的解決方案；
2.4 能運用基本原理，借助文獻研究，分析過程的影響因素，獲得有效結論。
3、設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對復雜物聯(lián)網工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的物聯(lián)網應用系統(tǒng)或模塊，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。具體的評價指標點如下：
3.1 掌握物聯(lián)網工程設計和產品開發(fā)全周期、全流程的基本設計/開發(fā)方法和技術，了解影響設計目標和技術方案的各種因素；
3.2 能夠針對特定需求，完成物聯(lián)網應用系統(tǒng)子模塊的設計；
3.3 能夠進行物聯(lián)網應用系統(tǒng)的設計，在設計中體現(xiàn)創(chuàng)新意識；
3.4 在設計中能夠考慮安全、健康、法律、文化及環(huán)境等制約因素。
4、研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜物聯(lián)網工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結論。具體的評價指標點如下：
4.1 能基于科學原理，通過文獻研究或相關方法，調研和分析復雜物聯(lián)網工程問題的解決方案
4.2 能根據(jù)對象特征，選擇研究路線，設計實驗方案；
4.3 能根據(jù)實驗方案構建實驗系統(tǒng)，安全地開展實驗，正確地采集實驗數(shù)據(jù)；
4.4 能對實驗結果進行分析和解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結論。
5、使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜物聯(lián)網工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜物聯(lián)網工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。具體的評價指標點如下：
5.1 了解物聯(lián)網領域常用的現(xiàn)代儀器、信息技術工具、工程工具和模擬軟件的使用原理和方法，并理解其局限性；
5.2 能夠針對復雜物聯(lián)網工程問題的分析、設計與開發(fā)，選擇與使用恰當?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件；
5.3 能夠針對具體的對象，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代工具，模擬和預測專業(yè)問題，并能夠分析其局限性。
6、工程與社會：能夠基于物聯(lián)網工程相關背景知識進行合理分析，評價物聯(lián)網工程實踐和復雜物聯(lián)網工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。具體的評價指標點如下：
6.1 了解物聯(lián)網相關領域的技術標準體系、知識產權、產業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會文化對工程活動的影響；
6.2 能分析和評價物聯(lián)網工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。
7、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜物聯(lián)網工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。具體的評價指標點如下：
7.1 知曉和理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念和內涵；
7.2 能夠站在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度思考專業(yè)工程實踐的可持續(xù)性，評價產品周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和隱患。
8、職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在物聯(lián)網工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。具體的評價指標點如下：
8.1 了解中國國情，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有人文社會科學素養(yǎng)，身心健康；
8.2 理解工程師應具備的職業(yè)道德與規(guī)范，具有社會責任感；
8.3 能夠在工程實踐中自覺遵守誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，自覺履行責任。
9、個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。具體的評價指標點如下：
9.1 能夠與其他學科背景的團隊成員有效溝通、合作共事。
9.2 能夠在團隊合作中獨立思考和工作，并能承擔不同團隊角色的相應職責，具備有效組織、協(xié)調和運作團隊的能力。
10、溝通：能夠就復雜物聯(lián)網工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。具體的評價指標點如下：
10.1 能就物聯(lián)網相關專業(yè)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準確表達自己的觀點，回應質疑，理解與業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性；
10.2 了解物聯(lián)網領域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性；
10.3 具備跨文化交流的語言和書面表達能力，能就專業(yè)問題，在跨文化背景下進行基本溝通和交流。
11、項目管理：理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。具體的評價指標點如下：
11.1 掌握物聯(lián)網工程項目中涉及的管理與經濟決策方法，了解物聯(lián)網工程及產品全周期、全流程的成本構成，理解其中涉及的工程管理與經濟決策問題；
11.2 能在多學科環(huán)境下(包括模擬環(huán)境)，在設計開發(fā)解決方案的過程中，運用工程管理與經濟決策方法。
12、終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。具體的評價指標點如下：
12.1 能在物聯(lián)網技術快速發(fā)展的大背景下，認識到自主和終身學習的必要性；
12.2 具有自主學習的能力，包括對技術問題的理解能力，歸納總結的能力和提出問題的能力等。
三、主干學科
計算機科學與技術，電子科學與技術，信息與通信工程
四、專業(yè)主干課程
程序設計基礎、電工電子技術、計算機網絡、單片機原理與接口技術、物聯(lián)網通信技術、傳感器原理及應用、RFID技術及應用、感知層編程技術、物聯(lián)網應用系統(tǒng)設計。
五、主要實踐性環(huán)節(jié)
程序設計基礎課程設計、單片機課程設計、感知層編程課程設計、專業(yè)綜合課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計。
六、標準學制及授予學位
標準學制：四年
授予學位：工學學士
七、畢業(yè)與學位授予要求：
1、本專業(yè)學生必須修滿177學分方可畢業(yè)。其中必修150學分，選修20學分，課外實踐7學分。
2、符合《中華人民共和國學位條例》和《南昌航空大學學士學位授予實施細則》者，可授予工學學士學位。

南昌航空大學

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