南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：徐文彬 正文

　　徐文彬
　　男，漢族，1966年7月生，安徽宣城人，教育學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，“南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所”常務(wù)副所長(zhǎng)、“教育科學(xué)學(xué)院名師發(fā)展與研修中心”副主任，南京師范大學(xué)“高等學(xué)校小學(xué)教育特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”負(fù)責(zé)人之一，兼任中國(guó)教師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事、江蘇省小學(xué)教師教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。
1987年7月本科畢業(yè)于西北師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，并任教于蘭石中學(xué)；1995年6月畢業(yè)于西北師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，獲碩士學(xué)位，并留校任教，同時(shí)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位；1999年6月畢業(yè)于西北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，獲博士學(xué)位；2001年9月至2004年3月師從楊啟亮教授做博士后研究工作。
　　主要從事課程與教學(xué)論、數(shù)學(xué)教育學(xué)和小學(xué)教育的研究，研究范圍涉及課程哲學(xué)、教學(xué)哲學(xué)、數(shù)學(xué)教育的課程與教學(xué)層面、以及小學(xué)教育諸方面。先后主持“文化視野中的數(shù)學(xué)教學(xué)論研究”“本原性學(xué)科問題驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究”“和諧學(xué)校文化建設(shè)與課程教學(xué)的關(guān)系研究”“‘新課程’改善：批判與反思”“本原性學(xué)科問題驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)的理論建構(gòu)與應(yīng)用研究”“江蘇省高中新課改推進(jìn)過程中的問題與對(duì)策研究”等國(guó)家、省部和廳局級(jí)科研項(xiàng)目，作為核心成員參與“教育現(xiàn)代化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)變革研究”“義務(wù)教育課程與教學(xué)變革的適切性問題研究”“義務(wù)教育新課程改革中實(shí)踐問題的理論研究”“中國(guó)數(shù)學(xué)教育研究三十年”“江蘇基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐問題研究”等高等學(xué)校國(guó)家“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、國(guó)家、省部和廳局級(jí)科研項(xiàng)目的研究工作，現(xiàn)正在對(duì)教學(xué)的前提性、后現(xiàn)代課程的中國(guó)可能性、數(shù)學(xué)教師發(fā)展與教學(xué)創(chuàng)新、以及小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)等問題進(jìn)行研究；出版學(xué)術(shù)譯著《后現(xiàn)代時(shí)期的課程發(fā)展》《如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感》《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)研究手冊(cè)》等，研究生教材《教育研究方法實(shí)用指南》（參譯），本科生教材《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》、《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《教學(xué)論》（參編）、《課程與教學(xué)論》和《初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》等，近5年在《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》、《比較教育研究》、《課程·教材·教法》、《教育理論與實(shí)踐》、《教育與職業(yè)》和《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。
　　通訊地址：210097 南京市寧海路122號(hào)南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
　　辦公電話：025-83598087（O），025-83598051（Fax）
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