2022年內(nèi)蒙古師范大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論碩士研究生復(fù)試考研大綱 正文

學(xué)科、專業(yè)名稱：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）
復(fù)試科目名稱：語(yǔ)文教學(xué)論
考試大綱
第一部分：語(yǔ)文教育的歷史沿革（我國(guó)古代教育思想簡(jiǎn)述、我國(guó)的傳統(tǒng)語(yǔ)文教育、我國(guó)近現(xiàn)代語(yǔ)文教育的發(fā)展）；
第二部分：語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)與功能（語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、語(yǔ)文學(xué)科的功能與教學(xué)目的）
第三部分：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書（二十世紀(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱、現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)文教科書）
第四部分：語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論（語(yǔ)文學(xué)習(xí)的含義及特征、語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)過(guò)程、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文自學(xué)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、新的教育理念對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的沖擊）
第五部分：語(yǔ)文教學(xué)方法（語(yǔ)文教學(xué)方法概述、語(yǔ)文課堂教學(xué)方法、語(yǔ)文現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)）
第六部分：語(yǔ)文思維培育（語(yǔ)文思維概述、語(yǔ)文教學(xué)與形象思維培育、語(yǔ)文教學(xué)與抽象思維培育、語(yǔ)文教學(xué)與創(chuàng)造性思維培育）
第七部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)（識(shí)字與寫字教學(xué)、詞匯教學(xué)、語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)、修辭知識(shí)教學(xué)）
第八部分：語(yǔ)文閱讀教學(xué)（閱讀的本質(zhì)、閱讀的方式、講讀課的一般過(guò)程、閱讀教學(xué)的課型、閱讀教學(xué)課型系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)用文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、文學(xué)作品教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、文言文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施）
第九部分：語(yǔ)文作文教學(xué)（作文教學(xué)的性質(zhì)、作文教學(xué)的目標(biāo)和作用、作文能力的構(gòu)成與培養(yǎng)、作文心理與作文指導(dǎo)、作文訓(xùn)練的模式及方法）
第十部分：口語(yǔ)交際教學(xué)（口語(yǔ)交際教學(xué)概述、口語(yǔ)交際教學(xué)的地位和目標(biāo)、口語(yǔ)交際的特點(diǎn)和構(gòu)成因素、口語(yǔ)交際教學(xué)的指導(dǎo)性原則）
第十一部分：語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)（語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)概述、語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)的種類、語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法）

內(nèi)蒙古師范大學(xué)

本文來(lái)源：http://zgxindalu.cn/neimenggushifandaxue/cankaoshumu_489535.html