馬克思主義學院是內(nèi)蒙古醫(yī)科大學黨委直接領導下的，在原思想政治理論教研部基礎上成立的具有一定人文社會科學教學與科研基礎的二級學院。下設綜合辦公室（含教科研辦公室）及德育教研室、民族理論與民族政策教研室、中國近現(xiàn)代史綱要教研室、馬克思主義基本原理教研室、當代馬克思主義教研室、形勢與政策教研室、人文素質教育教研室、大學語文教研室8個教研室及思想政治理論課實踐教學中心。承擔著全校本科生、?？粕把芯可?8門（包括16門必修課和22門選修課）思想政治理論課和人文素質教育課的教學任務。
學院在學校的正確領導和大力支持下，在全體教職工愛崗敬業(yè)的努力工作中，牢固樹立“博學、惟真、崇德、育人”的教育教學理念，牢固樹立“和諧共進，求實創(chuàng)新”的學院風貌，緊緊抓住加快學院改革發(fā)展這一主題，以社會主義核心價值觀為指導，以學科建設為龍頭，以教學改革為重點，以隊伍建設為關鍵，以課程建設為先導，以科學研究為支撐，從轉變精神風貌入手，著力提升人才培養(yǎng)質量，著力提升科研學科水平，著力推進崗位制度改進，努力開創(chuàng)新局面。營造了團結、和諧、奮進、創(chuàng)新的氛圍，取得了建設與發(fā)展的新成績，為馬克思主義學院今后的發(fā)展奠定了重要基礎。
學院現(xiàn)有教師41人。教授4人、副教授10人，講師14人，助教13人，分別占師資總數(shù)的9.8%、24.4%、34.1%、31.7%。在學歷結構方面，博士學位獲得者4人，在讀博士1人，碩士32人，碩士以上學歷的教師占教師總數(shù)的88%；教師中獲得全區(qū)高校思想政治理論課“精彩一課”優(yōu)秀課堂教學成果二等獎1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)高校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀德育工作者1人，全區(qū)高校優(yōu)秀輔導員1人，全區(qū)高校青年教師課堂技能大賽文科組一等獎、二等獎各1人，自治區(qū)“五一”勞動獎章、內(nèi)蒙古自治區(qū)青年能手1人，全區(qū)大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀指導教師1人，校級青年教師教學課堂技藝大賽三等獎及優(yōu)秀獎10人，全區(qū)及校級其他各類獎項數(shù)十人次。已逐步形成一個高學歷、高素質、多學緣、多層次，以高級職稱的教師為骨干、高學歷的青年教師為主體、梯隊結構合理、研究方向寬廣而穩(wěn)定的、具有綜合優(yōu)勢的學術群體。
學院近五年共發(fā)表省級期刊以上論文140余篇，其中核心期刊論文30余篇；主編、參編教材10多部；獨撰和參撰著作20部；參與教育部人文社會科學規(guī)劃課題1項，主持內(nèi)蒙古教育廳十一五規(guī)劃課題9項，主持內(nèi)蒙古自治區(qū)高校馬克思主義中國化重點研究基地項目1項，主持內(nèi)蒙古教育廳高校人文社科研究課題5項，主持內(nèi)蒙古教育廳思政專項研究課題5項，主持內(nèi)蒙古社科聯(lián)研究課題1項，主持校級重大課題2項、青年課題3項、校級教改課題8項、思政類專項近30項，等等；榮獲自治區(qū)政府哲學社會科學優(yōu)秀成果政府獎4項，其他各級各類科研獎項10余項。
學院堅持“一個關鍵”、“兩條主線”，努力實現(xiàn)“三個加強”、“四個轉變”的發(fā)展思路，不斷深化教學改革力度，在教學科研方面實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”、“民族理論與民族政策”、“中國近現(xiàn)史綱要”、“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“大學語文”、“中國傳統(tǒng)文化”7門課程被評為校級精品課。已初步形成了以思政課建設為核心，以人文素質課、人文社會科學系列講座為有機組成部分的“大思政課”格局。在以教學為中心的同時，注意教學科研并重，根據(jù)不同的研究方向，成立以教研室為基礎的科研課題組，形成相對穩(wěn)定的科研團隊，提供專題式教學、辯論式教學、學導式教學、問題式教學和案例式教學以相應的科研支撐，從而形成教學促進科研，科研提升教學的良性互動局面。
馬克思主義學院的成立，為我校馬克思主義理論學科的發(fā)展帶來了新的機遇。馬克思主義學院將克服困難，著眼未來，頂層設計，以打造高水平思政課教師隊伍為關鍵，以提高思想政治理論課教學質量為中心，以申報馬克思主義理論一級碩士點建設為龍頭，以提升科研層次和能力為著力點，以科學規(guī)范的管理為保障，以寬松和諧的人際關系與學術環(huán)境為條件，以公平有序的競爭機制為手段，經(jīng)過5-10年的努力，把馬克思主義學院建設成為在自治區(qū)本科院校中具有一定影響力的特色鮮明的教學研究性學院。