智能制造學部專業(yè)學位碩士點介紹

 

作者：羅兵 時間：2018-12-11 點擊數(shù)：1005

 

 

　　截止2018年底，五邑大學智能制造學部有兩個工程碩士學位點：機械工程領(lǐng)域、電子與通信工程領(lǐng)域，2019年這兩個專業(yè)將各招收30名碩士研究生。按照國家新的研究生專業(yè)調(diào)整，將取消工程碩士，將工程碩士下的各領(lǐng)域調(diào)整為相關(guān)的專業(yè)學位研究生專業(yè)。為此，“機械工程”將調(diào)整為“機械”，“電子與通信工程”將調(diào)整為“電子信息”。下面詳細介紹這兩個專業(yè)學位碩士點。

 

專業(yè)學位碩士授權(quán)點名稱：機械

 

　　1. 辦學定位

 

　　立足于珠江西岸地區(qū)裝備制造業(yè)發(fā)展的需求，以廣東省裝備制造業(yè)為舞臺，發(fā)揮本學科多年來面向地方、服務(wù)社會的積累經(jīng)驗和優(yōu)勢，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、工程實踐能力強并具有一定創(chuàng)新能力，符合行業(yè)發(fā)展需要的、具有我校特色的實用型、創(chuàng)新型、復合型高層次綜合型研發(fā)人才。

 

　　2. 培養(yǎng)目標

 

　　以滿足珠江西岸地區(qū)經(jīng)濟主導產(chǎn)業(yè)需求為方向，如先進制造業(yè)、智能裝備制造業(yè)、摩托車產(chǎn)業(yè)等，培養(yǎng)實踐能力強、熟悉機械制造產(chǎn)業(yè)與掌握裝備制造業(yè)知識，具有開拓創(chuàng)新精神和實踐能力，具有較強的解決實際問題的能力，能夠在企事業(yè)單位的機械設(shè)計、工藝設(shè)計、質(zhì)量控制、技術(shù)改造等領(lǐng)域開展工作的高層次綜合型研發(fā)人才。

 

　　3. 社會與區(qū)域發(fā)展需求

 

　　廣東省委省政府在《廣東省智能制造發(fā)展規(guī)劃（2015-2025年）》中明確提出“珠西戰(zhàn)略”，打造珠江西岸先進裝備制造產(chǎn)業(yè)帶，努力成為新的增長極。江門市正在全力構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提出加快把江門打造成為珠西新的“三心”（經(jīng)濟中心、城市中心、創(chuàng)新中心），成就“三門”（“開放之門”、“方便之門”、“輻射之門”）。五邑大學位于珠西的中心地帶，本碩士點的建設(shè)是江門市構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的關(guān)鍵之一，先進裝備制造業(yè)的發(fā)展高層次人才是關(guān)鍵要素，碩士點圍繞珠西裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的主題，努力構(gòu)建人才培養(yǎng)、科技服務(wù)等公共服務(wù)平臺，全面融入地方的經(jīng)濟建設(shè)，全方位地為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

作為廣東省實施高水平大學建設(shè)計劃之一，學校響應(yīng)省委書記胡春華要求，立足服務(wù)廣東發(fā)展，密切結(jié)合產(chǎn)業(yè)需要，以超常規(guī)的措施，努力建設(shè)一流工科大學，為廣東實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供有力支撐。

 

　　4. 師資力量

 

　　經(jīng)過八年來的建設(shè)，授權(quán)點以協(xié)作培養(yǎng)為突破點,努力構(gòu)建高素質(zhì)復合型師資隊伍，培養(yǎng)了一支具有豐富企業(yè)實踐經(jīng)驗的機械工程專業(yè)研究生培養(yǎng)的專、兼職教師隊伍，導師團隊指導模式的探討取得良好的效果，具備了培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生解決實際問題的能力與水平。機械工程專業(yè)校內(nèi)教師22人，其中博士學歷的為18人，教師人數(shù)年齡、職稱、學歷結(jié)構(gòu)較為合理，具有較高的科研水平和較強的實踐經(jīng)驗，并聘請了科研院所、企業(yè)的知名學者、教授、專家或高級工程技術(shù)人員參與研究生的教學活動。

 

　　5. 人才培養(yǎng)

 

　　自2010年獲批以來招生80多名，已畢業(yè)近20名，形成了一套較為完善的機械工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)體系，以實用型、創(chuàng)新型、復合型為本專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，能夠為培養(yǎng)機械工程專業(yè)碩士研究生提供體系保證。碩士培養(yǎng)以工程能力培養(yǎng)為核心，在培養(yǎng)組織形式上著眼于“實用型、創(chuàng)新型、復合型”的培養(yǎng)目標，深化專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)及工程實踐能力的培養(yǎng)，學位論文選題來自工程實踐。本碩士點導師指導研究生共承擔各類科研項目30余項，申報專利80多項，獲廣東省科學技術(shù)獎三等獎1項、江門市科學技術(shù)獎二等獎2項，發(fā)表論文20篇，養(yǎng)的研究生普遍受到用人單位好評，已成為企業(yè)的技術(shù)骨干或成功創(chuàng)業(yè)。

 

　　6. 科研和實踐平臺

 

　　擁有省級科研平臺2個，市級平臺4個，建成了一批以廣東科杰機械自動化有限公司、廣東華星塑料機械廠有限公司為代表的省、校級產(chǎn)學研結(jié)合示范實踐基地，較好的開展了產(chǎn)學研合作人才培養(yǎng)，保證了理論與實踐結(jié)合的教學質(zhì)量，提高了機械工程專業(yè)領(lǐng)域高層次綜合型研發(fā)人才的培養(yǎng)水平。

 

　　7. 思想政治和社會責任教育

 

　　在思想作風建設(shè)上，學院在研究生中積極發(fā)揮引導作用進行培養(yǎng)，目前在校專業(yè)碩士研究生黨員占比較高，黨員占比44.4%，發(fā)揮了良好的先鋒帶頭作用。并且邀請學校外的企業(yè)專家進行的企業(yè)工程活動或項目的報告，企業(yè)專家就自身研究領(lǐng)域內(nèi)容所做的各種專題陳述，促進高品位工程文化的形成和發(fā)展，促進了教學質(zhì)量的不斷提高。

 

　　為了加強學風建設(shè)，本學位點開設(shè)了關(guān)于學術(shù)規(guī)范的教育，開展了宣傳科學道德的講座。為了規(guī)范研究生學術(shù)道德，學位點導師分別在研究生入學時開展專題講座。學校每年對全部學位論文進行查重，答辯前對重復率超過5%的論文不予送審，答辯后的論文重復率超過5%的不授予學位。這些制度和措施有助于研究生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W風，有效避免了學生在論文撰寫過程中出現(xiàn)的抄襲現(xiàn)象。

 

　　8. 質(zhì)量保障

 

　　本學位點嚴格按照《五邑大學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案》的規(guī)定，要求專業(yè)學位研究生進行至少1年的工程實踐。為了提高本專業(yè)研究生工程實踐能力，確保工程實踐的質(zhì)量，學校管理機構(gòu)制定了《五邑大學關(guān)于專業(yè)學位碩士研究生雙導師制暫行實施辦法》、《五邑大學專業(yè)學位碩士研究生企業(yè)工程實踐教學管理辦法》、《五邑大學全日制研究生外出學習實踐協(xié)議》等系列相關(guān)規(guī)定和文件。在教學監(jiān)控方面，強化對教學過程和教學質(zhì)量的監(jiān)控，以確保教學質(zhì)量，嚴格按照《五邑大學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案》的規(guī)定，提高本專業(yè)研究生工程實踐能力，確保工程實踐的質(zhì)量。學校管理機構(gòu)制定了一系列相關(guān)規(guī)定和文件，建立了論文開題、中期檢查、論文預(yù)審與預(yù)答辯、答辯資格審查、論文評閱、論文答辯、學位委員會審查等制度，對學位論文質(zhì)量進行全過程監(jiān)控。

 

 

 

 

專業(yè)學位碩士授權(quán)點名稱：電子信息

 

 

 

　　1. 人才培養(yǎng)目標與定位

 

　　培養(yǎng)具有電子信息扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識、較強的研究開發(fā)能力、較高的工程、科學素質(zhì)，能創(chuàng)新性地解決電子信息業(yè)企業(yè)的關(guān)鍵性技術(shù)問題，能在電子信息行業(yè)企業(yè)、研究機構(gòu)從事研究和開發(fā)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。電子信息專業(yè)學位碩士側(cè)重工程應(yīng)用與實踐，結(jié)合地方行業(yè)企業(yè)需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

 

　　2. 社會與區(qū)域發(fā)展需求

 

　　近幾年，江門電子信息制造業(yè)實現(xiàn)規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值千億元，增速14%；規(guī)模以上工業(yè)增加值200億元，增速14%，占全市規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值比重達到17%。目前，江門擁有電子信息類企業(yè)2000多家，其中規(guī)模以上企業(yè)300多家，主要優(yōu)勢領(lǐng)域為家用電器、電子信息機電產(chǎn)品、電子元件、半導體光電器件（LED）、電子信息材料和計算機外部設(shè)備制造等領(lǐng)域。江門市電子信息產(chǎn)生業(yè)面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，對高端的電子信息研發(fā)人才需求量較大，因此本學位點培養(yǎng)的高素質(zhì)電子信息工程專業(yè)人才，是適應(yīng)江門市電子信息產(chǎn)業(yè)人才需求。

 

　　3. 師資力量

 

　　本學位點已建立起了一支結(jié)構(gòu)合理、科研和教學能力較強的專業(yè)學位研究生導師隊伍，有校內(nèi)導師26人（博士學位22人，高級職稱26人）、校外導師24人（高級職稱12人）。

 

　　4. 人才培養(yǎng)

 

　　已培養(yǎng)畢業(yè)研究生20名，所有研究生均到企業(yè)參與了實際工程研發(fā)項目，學位論文選題來自工程實踐。本碩士點導師指導研究生共承擔各類科研項目90余項、科研經(jīng)費近1400萬元，導師人均科研經(jīng)費73萬余元。碩士點師生共發(fā)表論文171篇，其中SCI收錄19篇、EI收錄54篇，獲得授權(quán)專利23件，正在實審的專利申請47件。獲廣東省科學技術(shù)獎三等獎1項、江門市科學技術(shù)獎一等獎1項、二等獎3項，其中研究生申請專利31件、獲得授權(quán)專利4件、發(fā)表論文20篇。多名研究生獲得各類獎項，培養(yǎng)的研究生普遍受到用人單位好評，多名已成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

 

　　5. 科研與實踐平臺

 

　　本學科是廣東省特色重點學科，在智能化設(shè)備、機器視覺、虛擬現(xiàn)實技術(shù)及應(yīng)用領(lǐng)域在國內(nèi)具有一定的影響力，在圖像信號處理和應(yīng)用方面具有較強的實力。擁有廣東省海量信息處理工程技術(shù)研究中心、廣東省高校電工電子實驗教學示范中心和廣東省高校光機電工程教育中心等3個省級平臺，以及江門市嵌入式技術(shù)研究開發(fā)中心等2個市、校級科研平臺，實驗儀器設(shè)備先進。已建立3個廣東省研究生示范實踐基地，18個企業(yè)實踐基地

近五年來，主持承擔各類科技項目130余項，其中主持承擔國家級項目5項、省部級項目20項；取得省級獎項1項、市級獎項6項；取得國家發(fā)明專利21項；發(fā)表SCI/EI收錄論文120余篇。

 

　　6. 思想政治和社會責任教育

 

　　培養(yǎng)過程中，全面加強研究生思想政治教育，建立研究生黨支部，每周學習黨的先進理論和社會道德價值觀。通過多種方式，培養(yǎng)和建立學生的社會責任價值觀。

 

　　7. 質(zhì)量保障

 

　　7.1 過程監(jiān)控

 

　　7.1.1 教學監(jiān)控

 

　　為確保專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，本學位點根據(jù)《五邑大學專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)管理辦法》，對培養(yǎng)質(zhì)量進行嚴格監(jiān)控。在教學監(jiān)控方面，本學位點主要針對教學過程和教學質(zhì)量進行監(jiān)控，以確保教學質(zhì)量。教學過程監(jiān)控主要有四個環(huán)節(jié)：教師備課；課堂教學；實踐教學、教學質(zhì)量分析。通過這四個環(huán)節(jié)跟蹤、督導教師的教學情況。教學質(zhì)量監(jiān)控則主要通過評價和監(jiān)督教學質(zhì)量反饋教學情況。課堂教學質(zhì)量評價作為質(zhì)量監(jiān)控及教師個人評獎與職稱評定的依據(jù)之一。同時，本學位點通過落實督導聽課、評課制度，及時把握課堂教學狀況。

 

　　7.1.2 工程實踐管理

 

　　本學位點嚴格按照《五邑大學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案》的規(guī)定，要求專業(yè)學位研究生進行至少1年的工程實踐。為了提高本專業(yè)研究生工程實踐能力，確保工程實踐的質(zhì)量，學校管理機構(gòu)制定了《五邑大學關(guān)于專業(yè)學位碩士研究生雙導師制暫行實施辦法》、《五邑大學專業(yè)學位碩士研究生企業(yè)工程實踐教學管理辦法》、《五邑大學全日制研究生外出學習實踐協(xié)議》等系列相關(guān)規(guī)定和文件。工程實踐教學的考核評價則由院（系）負責組織3 位以上校內(nèi)外專家組成考核小組，學生本人匯報專業(yè)實踐工作，考核小組根據(jù)研究生的專業(yè)實踐工作量、綜合表現(xiàn)及實踐單位的反饋意見等，按優(yōu)、良、及格和不及格四個等級評定專業(yè)實踐成績，經(jīng)院（系）審核通過后，給予相應(yīng)的實踐專業(yè)學分。

 

　　7.1.3 學位論文管理

 

　　建立了論文開題、中期檢查、論文預(yù)審與預(yù)答辯、答辯資格審查、論文評閱、論文答辯、學位委員會審查等制度，對學位論文質(zhì)量進行全過程監(jiān)控。論文開題時間一般安排在第二學期中完成，學位論文由雙導師合作指導，以學校培養(yǎng)單位導師為主。學位論文答辯前先組織專家對論文進行評閱并給出等級。評閱成員中，應(yīng)有相關(guān)行業(yè)實踐領(lǐng)域具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家，重點審查學生運用專業(yè)理論、技術(shù)和方法進行專業(yè)技術(shù)推廣、解決專業(yè)實踐問題的能力，學位論文答辯成員應(yīng)有專業(yè)實踐領(lǐng)域?qū)＜覅⒓?。專業(yè)學位研究生必須完成培養(yǎng)方案中所有環(huán)節(jié)，完成所有課程，成績合格，取得相應(yīng)學分，方可申請參加學

位論文答辯。為了提高研究生學位論文的總體質(zhì)量，更加客觀、公正地做好學位論文的審查、評閱工作，本學位點通過對學位論文答辯前的匿名通信評審和學位授予后的論文抽查評議，確保學位授予質(zhì)量。整個學位論文評價體系采用了定性評價和定量評價相結(jié)合的方法，專家在進行評價時，不僅要對每項指標做出定量判斷，還需要提出確切的評價意見，指出優(yōu)點和缺點。

 

　　7.2 學生管理與服務(wù)

 

　　7.2.1 權(quán)益保障

 

　　培養(yǎng)經(jīng)費屬研究生培養(yǎng)專用款，嚴格堅持節(jié)儉、高效的原則。學校按生均800 元/年的標準下?lián)苎芯可囵B(yǎng)經(jīng)費，由導師掌握使用，主要用于保障電子與通信工程碩士生的日常學習；在學生管理與服務(wù)方面，本學位點建立了研究生權(quán)益保障制度，通過完善研究生培養(yǎng)過程中的正當利益訴求和權(quán)利救濟機制，加強對研究生的權(quán)益保護，特別是知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)益保護。同時，充分發(fā)揮獎助學金的激勵作用，統(tǒng)籌制訂各類獎助學金評選辦法，保證評選過程公平、公正、公開。另外，通過導師爭取課題及與企業(yè)開展產(chǎn)學研合作來逐步提高和保障研究生的補助和勞務(wù)分配，讓他們能安心深造和潛心科研。

 

　　7.2.2 學風建設(shè)

 

　　學風建設(shè)方面，學校頒布相關(guān)條例規(guī)范學術(shù)行為。為了加強學風建設(shè)，本學位點開設(shè)了關(guān)于學術(shù)規(guī)范的教育，開展了宣傳科學道德的講座。為了規(guī)范研究生學術(shù)道德，學位點導師分別在研究生入學時開展專題講座。另外，研究生學位論文答辯前必須進行查重，學校每年對全部學位論文進行查重，答辯前對重復率超過5%的論文不予送審，答辯后的論文重復率超過5%的不授予學位。這些制度和措施有助于研究生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W風，有效避免了學生在論文撰寫過程中出現(xiàn)的抄襲現(xiàn)象。

 

　　7.3 組織管理

 

　　我校對電子信息碩士專業(yè)學位研究生實行校、院兩級管理。學校成了五邑大學工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會，全面指導專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作，負責教學基本要求和專業(yè)學位授予標準，開展教材與案例庫建設(shè)，促進師資建設(shè)，實施辦學質(zhì)量評估等。學院也成立了電子與通信專業(yè)碩士點培養(yǎng)工作小組，制定培養(yǎng)方案、負責工程碩士專業(yè)學位研究生從招生、培養(yǎng)、學籍、考核、畢業(yè)的日常管理工作。

 

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