西安科技大學(xué)高新學(xué)院國際教育學(xué)院漢語國際教育專業(yè)簡(jiǎn)介 正文

行業(yè)背景
隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，中國在世界上的影響日益凸顯、地位逐步提升。“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，使中國同世界各國的往來更加頻繁和密切。2016年8月17日，習(xí)近平主席在北京出席推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)工作座談會(huì)并強(qiáng)調(diào)了“五通”(即“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”)。習(xí)近平主席提出的“五通”，離不開不同語言文字之間的相互溝通，而漢語國際教育正是語言溝通的“門徑”。
漢語國際教育專業(yè)的國際化特色和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)正符合了新時(shí)期中國對(duì)外發(fā)展對(duì)雙語人才的需要。在漢語國際教育專業(yè)進(jìn)行雙語教學(xué)意義重大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最近十年來，我國已在140個(gè)國家設(shè)立了511所孔子學(xué)院和1073個(gè)中小學(xué)孔子課堂，各類學(xué)員達(dá)210萬。目前，已有近70個(gè)國家將漢語教學(xué)納入國民教育體系，全球漢語學(xué)習(xí)者達(dá)1億多人。
專業(yè)特色
1、產(chǎn)教融合，高品質(zhì)就業(yè)
漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學(xué)、中國文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識(shí)與能力。能在國內(nèi)外各類學(xué)校從事漢語教學(xué)。在各職能部門、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關(guān)工作的中國語言文學(xué)學(xué)科應(yīng)用型專門人才。
漢語國際教育在人才培養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)分為學(xué)院內(nèi)實(shí)踐和海外實(shí)踐。學(xué)院內(nèi)實(shí)踐主要是漢唐中文的課堂教學(xué)、國內(nèi)各大漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用訓(xùn)練、普通話語音及普通話水平測(cè)試實(shí)驗(yàn)、中華才藝（書法、國畫、剪紙、泥塑、戲曲、舞蹈、葫蘆絲等）、中華文化、能力拓展、涉外教育、多媒體教學(xué)、畢業(yè)論文等多種實(shí)踐方式。
其中特色包括：
1、學(xué)院組織學(xué)生成立了專業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)（Wave），在各項(xiàng)活動(dòng)中由老師負(fù)責(zé)，學(xué)生輔助。使學(xué)生親身參與學(xué)校的各項(xiàng)對(duì)外交流活動(dòng)，在課堂之外鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，并且開闊了視野。
2、實(shí)行“導(dǎo)師制”。為了讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)為合格的漢語教師，學(xué)院采用類似于研究生導(dǎo)師制的方式對(duì)于勵(lì)志從事漢語國際教育事業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行特殊培養(yǎng)。
3.漢墓博物館實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室。實(shí)驗(yàn)室可以對(duì)漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。從“漢字文化”“漢文化”“文物展示”三大主題入手，開展各項(xiàng)文化活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力、策劃能力，在教師的指導(dǎo)下研究出適合外國留學(xué)生的講解模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生傳播中國文化知識(shí)的能力等。
海外實(shí)踐主要是海外外派漢語教師。1.由孔子學(xué)院總部/國家漢辦愿與各國政府教育部門、教育機(jī)構(gòu)、社團(tuán)組織、漢語教師團(tuán)體等建立合作關(guān)系，提供漢語教學(xué)志愿服務(wù)。根據(jù)赴任國別，志愿者享受每人每月800或1000美元生活津貼、一次性安置補(bǔ)貼1000美元，往返國際旅費(fèi)、人身意外傷害保險(xiǎn)、住宿、醫(yī)療保險(xiǎn)以及派出相關(guān)費(fèi)用。2.與泰國各大學(xué)建立合作聯(lián)系、與漢語橋項(xiàng)目建立戰(zhàn)略合作協(xié)議等，倡導(dǎo)“引進(jìn)來”和“走出去”教育方針，為專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地。
2、搭建國內(nèi)外升學(xué)平臺(tái)，繼續(xù)深造變通途
學(xué)院力圖將學(xué)生培養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐型、復(fù)合型人才，開設(shè)具有實(shí)踐性的第二課堂，建立海外實(shí)習(xí)基地的雙人才培養(yǎng)模式；通過“導(dǎo)師制”教學(xué)技能輔導(dǎo)和教學(xué)技能比賽培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外漢語課堂的教學(xué)能力；舉辦名師引智講座，豐富學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和人文素養(yǎng)。畢業(yè)生取得學(xué)士學(xué)位證后可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)碩士研究生。
2009年6月9日，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室下達(dá)《關(guān)于批準(zhǔn)新增法律碩士等類別專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位的通知》（學(xué)位辦[2009]35號(hào)），批準(zhǔn)中國傳媒大學(xué)、中央民族大學(xué)、天津師范大學(xué)、河北大學(xué)、河北師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、遼寧大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、大連外國語學(xué)院、上海師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、浙江師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)、廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、湖北大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)、重慶大學(xué)、西南大學(xué)、四川師范大學(xué)、云南大學(xué)、西北大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安外國語大學(xué)、蘭州大學(xué)、西北師范大學(xué)、新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、青島大學(xué)和廣東外語外貿(mào)大學(xué)39所院校新增為專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位。目前共有63所漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)院校。
漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位是與國際漢語教師職業(yè)相銜接的專業(yè)學(xué)位。主要培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。
主干學(xué)科及核心課程：
主干學(xué)科：漢語國際教育
核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、中國古代文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)概論、外國文學(xué)作品選讀、教育學(xué)、心理學(xué)、中國傳統(tǒng)文化概論、西方文化概論、跨文化交際學(xué)（雙語）、對(duì)外漢語教學(xué)法、公共關(guān)系學(xué)、中華才藝等。
授予學(xué)位：修滿培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分并通過學(xué)位論文（或畢業(yè)專業(yè)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)）答辯的本科生，經(jīng)西安科技大學(xué)高新學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通過后，授予漢語國際教育專業(yè)文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

西安科技大學(xué)

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