西北民族大學數(shù)學與計算機科學學院課程與教學論介紹 正文

課程與教學論
（一）學位點基本概況
本學位點有3名導師， 3名均為教授，3名導師均為碩士學位。學科專業(yè)名稱為課程與教學論。研究方向為數(shù)學教學論、物理教學論。“數(shù)學教學論”方向2004年開始招生， “物理教學論”方向2009年開始招生。本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和扎實的教育理論知識，掌握課程與教學理論、數(shù)學、物理學科的專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生自主學習的能力和對課程教學的研究能力，為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)高層次的學科專業(yè)教師和教育教學研究人員。該學科的主要特點是各個研究方向既有各自的專業(yè)基礎(chǔ)，又與教育教學研究結(jié)合，在專業(yè)與教學研究的結(jié)合中突出“師范性”的特色，體現(xiàn)“民族性”的優(yōu)勢。借助綜合大學的實力，依托學科專業(yè)的優(yōu)勢，發(fā)揮民族高校的特色，突出師范教育的特征，是該學科最大的特點和發(fā)展的總趨勢。
近幾年來，導師組成員在數(shù)學與物理的專業(yè)基本理論、基本技能和教育觀念等領(lǐng)域進行了廣泛而深入的研究，取得了較豐富的研究成果，特別在民族高校數(shù)學與物理教學研究中具有自己的特色和一定的優(yōu)勢。
（二）科學研究
近幾年來，主持完成和正在進行的省部級以上科研項目8項。主持國家社會科學基金項目2項，主持國家自然科學基金項目1項，主持國家教育部人文社科項目1項。主持完成國家社會科學基金項目1項，主持完成教育部人文社科項目1項，主持完成國家教育部“十一五”規(guī)劃課題項目1項，主持完成國家民委課題1項，主持完成省級課題3項。主編教材6部，出版專著8部，在省部級以上刊物發(fā)表學術(shù)論文200余篇，獲甘肅省教學成果二等獎2項，3部專著榮獲中國西南西北科技進步2等獎。
本學科的主要研究內(nèi)容有：把握高等教育理論研究的前沿動態(tài)，掌握民族高等教育的基本理論和教育教學研究的主要方法與技術(shù)，具有扎實的民族教育理論素養(yǎng)和基本的科學研究能力，能自覺運用民族教育理論和教育科研成果于教學研究實踐并不斷開拓創(chuàng)新，同時開展相關(guān)應用性研究。
（三）人才培養(yǎng)
根據(jù)課程與教學論專業(yè)的特點，數(shù)學教學論所開設(shè)的專業(yè)課與專業(yè)選修課主要有教育心理學、教學論、數(shù)學方法論、數(shù)學教育學、分析學概論、抽象代數(shù)、教育與心理測量、教育科學研究方法、數(shù)學邏輯學、藏族歷算基礎(chǔ)、數(shù)學史與數(shù)學教學論、數(shù)學學習心理學、數(shù)學教育比較研究、現(xiàn)代數(shù)學與中學數(shù)學、數(shù)據(jù)處理中的統(tǒng)計方法等課程。物理教學論所開設(shè)的專業(yè)課與專業(yè)選修課主要有教育心理學、教學論、物理方法論、物理教育學、群論、教育與心理測量、高等量子力學、普通物理專題研究、物理學史與現(xiàn)代物理、教育科學研究方法、半導體物理、物理教育科研方法、物理教育比較研究、真空技術(shù)與納米薄膜等課程。
本專業(yè)的課程分為必修課（包括公共學位課和專業(yè)學位課）和選修課兩大類。本專業(yè)課程總學分為37學分（本培養(yǎng)方案提供了51學分）。其中學位課20學分，選修課14學分，學術(shù)講座與實踐環(huán)節(jié)3學分。
在導師的指導下，研究生在讀期間共發(fā)表論文30余篇，其中在《心理學報》、《心理科學》、《心理科學進展》、《教師教育研究》等全國核心期刊上發(fā)表論文10多篇。
（四）學位點未來發(fā)展的總體目標和戰(zhàn)略規(guī)劃
根據(jù)數(shù)學與計算機科學學院五年學科建設(shè)總體規(guī)劃，甘肅省教育廳重點學科---特色專業(yè)“數(shù)學與應用數(shù)學（藏漢雙語）” 建設(shè)為依托，力爭使課程與教學論（數(shù)學教學論、物理教學論）學位點在導師隊伍建設(shè)、科研水平及研究生培養(yǎng)等方面得到全面提升。同時，積極拓展研究方向，為申報數(shù)學（物理）教育一級學科碩士點創(chuàng)造條件。
（五）學位點負責人的聯(lián)系方式、電話、電子郵箱
學位點負責人：夏吾才讓
聯(lián)系電話：***********
E-mail: rzxwcr@126.com

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