西華師范大學政治與行政學院“3+3”教育碩士培養(yǎng)方案 正文

為進一步推動我校研究生教育綜合改革，為教育碩士人才培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)生源，實現(xiàn)本科生與研究生培養(yǎng)一體化，著力培養(yǎng)面向基礎教育教學及管理工作需要的高層次人才，我校從2014年起在教師教育專業(yè)本科三年級中選拔優(yōu)秀學生作為推免教育碩士。為更好實施“3+3”人才培養(yǎng)模式，結合我校實際，特制定“3+3”教育碩士培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學基礎課程專任教師。具體要求為：
1. 擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2. 具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
3. 具有較強的教育實踐能力，能勝任基礎課程教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。
4. 熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
5. 具有一定的教學研究能力和反思能力，能參與科研工作，進行教學實踐調(diào)研，對教育基本問題進行研究。
6. 能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。

二、培養(yǎng)對象
通過學校選拔錄取，進入我校“3＋3”培養(yǎng)模式的教育碩士。

三、學制及學籍管理
“3＋3”教育碩士采用全日制學習方式，學習年限一般為6年。
前3年按照本科原專業(yè)教學計劃進行培養(yǎng)。后3年納入教育碩士培養(yǎng)，即：第4學年完成本科階段的學習任務，同時開始修讀碩士研究生課程；第5學年參加教學實踐，并進行學位論文開題；第6學年撰寫教育碩士專業(yè)學位論文。
修完本科和研究生課程并獲得畢業(yè)規(guī)定學分、通過教育實習和碩士論文答辯，達到碩士學位授位條件者，可以頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書，授予碩士學位；未達到碩士學位授位條件，但符合學士學位授位條件者，頒發(fā)本科畢業(yè)證書，授予學士學位。
進入“3+3”培養(yǎng)模式的學生，前4年按照本科生學籍管理，按照本科所在專業(yè)繳納學費；后2年按研究生學籍管理，按照研究生收費標準繳納學費。
第7、8學期“3＋3”教育碩士的管理：（1）學籍管理由教務處負責，包括：本科課程的學習，本科畢業(yè)論文的寫作，本科學位證書、畢業(yè)證書的發(fā)放，教師資格證的辦理，考試違紀處理等；（2）獎勵、違紀處分由學工部負責；（3）研究生課程學習由研究生學院和各學院負責；（4）日常管理由研工部、各學院研究生辦公室負責。
第9-12學期“3＋3”教育碩士的管理由研究生學院、研工部以及各學院負責。

四、培養(yǎng)方式與環(huán)節(jié)
  （一）培養(yǎng)方式
1. “3＋3”模式的研究生教育階段主要實行全日制研究生管理模式，采用“三段式”培養(yǎng)方式，即課程學習、專業(yè)實踐和學位論文相結合的培養(yǎng)方式。
2. 課程學習主要在校內(nèi)完成，實踐教學主要在專業(yè)學位實習實踐基地完成。
3. 實行校內(nèi)外雙導師制，即由我校具有實踐經(jīng)驗的研究生導師和基礎教育行業(yè)中業(yè)務水平高、責任心強的校外導師聯(lián)合指導。校內(nèi)導師是第一導師，對培養(yǎng)質(zhì)量全程負責。
（二）培養(yǎng)環(huán)節(jié)
“3＋3”模式的研究生教育階段包括第4-6學年，主要實施“課程學習與體驗”、“教學技能與實踐”、“教育研究與寫作”三大主題。
1．第4學年（7-8學期），完成本科階段課程學習（不含實習），同時修讀碩士研究生課程。
（1）完成本科課程（如第7、8學期本科各專業(yè)開設的選修課），完成本科畢業(yè)論文的寫作，修滿本科畢業(yè)規(guī)定學分。由教務處統(tǒng)一安排。
（2）修讀研究生公共必修課程，包括政治、外語和教師教育的核心課程（教育學原理、課程與教學論、中小學教育研究方法、青少年心理發(fā)展與教育）。其設置按國家有關規(guī)定，由研究生學院統(tǒng)一安排。 
（3）修讀各學科專業(yè)必修課程，掌握比較扎實的教育理論和專業(yè)學識。由各院系學科專業(yè)研究生導師開設。
（4）修讀專業(yè)選修課程和教師職業(yè)技能課程，注重個人興趣以及發(fā)展志向。由各學院與相關院系學科專業(yè)研究生導師共同開設。
（5）進行教育觀察和教師職業(yè)的實踐體驗，完成教師職業(yè)的心理準備。由研究生學院和各學院共同安排。
2．第5學年（9-10學期），參加教學實踐，修讀研究生專業(yè)課程，完成開題報告。
（1）第9學期到中小學進行教育實習，在實習指導教師的指導下，有針對性的進行課堂實用教學技能訓練，擔任課堂教學工作，提升教學實踐能力。
進入“3+3”培養(yǎng)模式的學生須集中實習，且盡可能到聯(lián)合培養(yǎng)基地實習，實習結束后須參加學校的研究生教學創(chuàng)新比賽。
（2）在實習期間，須進行教學觀摩、隨堂聽課和評課以及教研活動，擔任“教學助理”、“班主任助理”、“團隊干部助理”等角色，參與形式多樣的教育教學活動，如心理健康輔導、教學管理、學生組織、作業(yè)評價、校內(nèi)外活動等。
第9學期的實踐經(jīng)歷將被認定為“3＋3”模式研究生課程“實踐教學（教育實習）”的學分。
（3）實習期間須進行教育實踐調(diào)研，并于第10學期完成1篇教育實踐調(diào)研報告。
（4）第10學期繼續(xù)修讀研究生專業(yè)選修課，加深和拓寬學科教學理論修養(yǎng)；并進行學位論文開題。
3．第6學年（11-12學期），撰寫教育碩士專業(yè)學位論文，完成答辯。
（1）第6學年完成學位論文的撰寫，并經(jīng)過答辯審查合格，獲得碩士學位。第11學期10-11月，進行論文中期檢查；第12學期3-4月提交論文，5月進行論文答辯。
（2）第6學年在教育實踐的基礎上，參與導師科研工作，對教育基本問題進行研究，為成為具有教學研究能力和反思能力的“復合應用型”骨干教師做準備。

五、課程設置
課程設置體現(xiàn)理論與實踐相結合的原則，分為公共必修課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實踐活動四個模塊?？倢W分不少于36學分。
（一）公共必修課 （12學分）
學位基礎課是學校為教育碩士專業(yè)學位研究生共同開設的課程，為各學科方向研究生必修課程。
1．外語（2學分） 
2．政治理論（2學分，含教師職業(yè)道德教育）
3．教育學原理（2學分） 
4．課程與教學論（2學分）
5．中小學教育研究方法（2學分）
6．青少年心理發(fā)展與教育（2學分） 
（二）專業(yè)必修課 （不少于10學分）
開設4－6門專業(yè)必修課程，每門課程2學分。課程設置應強調(diào)實踐性，兼顧學科專業(yè)課程與教育專業(yè)課程。應拓寬和加深學科專業(yè)基礎，使學生了解學科發(fā)展前沿；應注重培養(yǎng)學生綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。
（三）專業(yè)選修課 （不少于6學分）
開設若干門選修課程，每門課程1-2學分。課程設置應加強選擇性，滿足學生個性化專業(yè)發(fā)展的需求，提高學生的教育教學管理能力和實踐反思能力。
（四）基礎教育實踐活動（8學分）
進入“3+3”培養(yǎng)模式的學生，須到中小學進行基礎教育實踐教學（8學分），實踐教學時間原則上不少于一個獨立學期，實踐教學活動包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式。
進入“3+3”培養(yǎng)模式的學生，除完成基礎教育實踐教學之外，尚須完成“專業(yè)實踐”的內(nèi)容。

六、專業(yè)實踐（含社會實踐、教學實踐和學術活動）
1. 進入“3+3”培養(yǎng)模式的學生，應進行不少于2次的“教育觀察與體驗”（2學分）。主要通過實地參觀、課堂教學見習、師生座談等方式，了解我國現(xiàn)階段中小學教育的實際，感受在職教師的實際生活，認識青少年教育的困惑，認識教職工作的重要性，獲得對教育教學實踐工作的直觀體驗。各學院可舉行“教師職業(yè)體驗指導與反思”研討會，安排有關專家或?qū)煂W生在教育實踐基地遇到的問題進行有針對性的解答或研討。
2. 進入“3+3”培養(yǎng)模式的學生，應進行不少于半年的基礎教育實踐教學，完成“學科教學實習”、“班主任工作實習”、“教育調(diào)查”、“學科教學研究”等任務，具體內(nèi)容與要求參照《西華師范大學關于全日制碩士專業(yè)學位研究生實習工作的實施意見》執(zhí)行。實習之后需完成1篇教育實踐調(diào)研報告（2學分）。
3．進入“3+3”培養(yǎng)模式的學生，應參加導師科研課題的研究工作，或隨導師聽課，參加校內(nèi)專業(yè)教學實踐工作，批改作業(yè)或講授教材部分章節(jié)。其完成任務情況，由導師考核評定并寫出評語。（3學分）
4. 積極參加學術交流活動，在碩士階段應參與聽講學?；?qū)W院的學術講座10次以上（如“西華師大基礎教育論壇”，“西華師大講壇”，外聘專家、校內(nèi)專家學術講座等），或為本院研究生或本科生主講1次學術報告（主講一次可抵聽講3次）。（3學分）
說明：“專業(yè)實踐”環(huán)節(jié)的10學分是為了沖抵本科畢業(yè)所需的10學分。

七、學位論文
1.“3＋3”模式的碩士學位論文選題應淡化純理論研究色彩，注重教育研究的實踐價值取向，選擇對教育教學實踐具有實際意義的論題，以典型性和代表性的問題研究為主，鼓勵學生從教育教學實踐中尋找和發(fā)現(xiàn)具有應用價值的課題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、個案研究、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。論文字數(shù)不少于1.5萬字。
2. 學位論文工作全過程，如開題報告、中期檢查、論文評閱和論文答辯等環(huán)節(jié)的具體要求，參照西華師范大學有關文件執(zhí)行，同時注意以下幾點：    
（1）進入“3+3”培養(yǎng)模式的學生，一般要用至少1年的時間參加科學研究和撰寫學位論文。論文開題應在第10學期進行，中期檢查在第11學期，答辯及學位授予在第12學期。
（2）學位論文由3＋3模式的研究生導師組負責，論文須在校內(nèi)導師和校外導師指導下，獨立完成。
（3）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。

八、學位授予
進入“3+3”培養(yǎng)模式的學生，修滿規(guī)定的學分，提交學位論文的開題報告并從事相關的教育實踐，完成學位論文的撰寫，并通過學位論文答辯，經(jīng)西華師范大學學位評定委員會審核通過，可以授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

西華師范大學

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