西南大學教育學部教育碩士現(xiàn)代教育技術領域專業(yè)學位培養(yǎng)方案 正文

全日制教育碩士現(xiàn)代教育技術領域專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標
進行現(xiàn)代教育理論、學習理論等方面的理論研討，開展信息技術操作技能、教育教學實踐能力和研究素養(yǎng)方面的訓練；面向各級各類學校、培訓機構和相關企事業(yè)單位，培養(yǎng)高素質信息技術課程專任教師(培訓師)和從事學校教育技術支持等相關工作的專業(yè)技術人員或教育教學管理人員。
二、學習方式及年限
本領域專業(yè)碩士研究生學制為3年。
采用全日制學習方式，學習年限為3-4年。
三、課程設置、學分及考核方式
攻讀“現(xiàn)代教育技術”領域教育碩士專業(yè)學位的研究生須完成以下課程的學習和必修環(huán)節(jié)，總學分應不少于36學分。

課程類型	課程編號	課程名稱		開課學期	學分	學時	開課單位	考核方式	是否學位課
學位基礎	11045100001	外語		1	2	36	研究生院	考試
	11020000001	馬克思主義與社會科學方法論		1	1	18	研究生院	考試
	11020000002	中國特色社會主義理論與實踐研究		1	2	36	研究生院	考試
	11045100008	教育原理		1	2	36	研究生院	考試
	11045100004	課程與教學論		1	2	36	研究生院	考試
	11045100009	教育研究方法		1	2	36	研究生院	考試
	11045100010	心理發(fā)展與教育		2	2	36	研究生院	考試
專業(yè)必修	11045114015	信息技術課程與教材研究		2	2	36	計信院李倩	考試
	11045114016	信息技術教學設計與實施		1	2	36	計信院鄧暉	考試
	11045114001	教育技術學原理		1	2	36	計信院瞿堃	考試
	11045114017	教育新媒體研究		2	2	36	計信院涂濤	考試
	11045114004	信息技術與課程整合研究		2	2	36	計信院段金菊	考試
專業(yè)選修	11045114018	學習科學理論與實踐		2	2	36	計信院余亮	考查
	11045114019	教育傳播理論研究		2	2	36	計信院奚曉霞	考查
	11045114005	網(wǎng)絡與遠程教育研究		2	2	36	計信院劉革平	考查
	11045114011	智能教學系統(tǒng)		2	2	36	計信院劉明	考查
	11045114008	Web信息處理技術		2	2	36	計信院周竹榮	考查
	11045114020	創(chuàng)客教育研究		2	2	36	計信院龔朝花	考查
	11045114014	SPSS在統(tǒng)計分析中的應用		2	2	36	計信院	考查
	11045114021	教育技術學研究方法		2	2	36	計信院	考查
實踐教學	校內實訓			3	2	60	計信院	考查
	校外實踐：包括教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等			3	6	180	計信院	考查
必修 環(huán)節(jié)	開題報告及學位論文中期檢查			3	完清審核簽字手續(xù)，向學院提交培養(yǎng)計劃、選題報告各一份
	學位論文答辯			4	學位論文選題應與專業(yè)領域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致，來源于基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校的教育、教學和管理的實際問題。
同等學力/跨專業(yè)補修課程	1075		教育技術學導論	2	0	36	計信院
	1076		教育傳播學	2	0	36	計信院
	1077		多媒體技術及其教學應用	2	0	36	計信院

 
四、培養(yǎng)方式
重視理論與實踐相結合，實行雙導師制，校內外導師共同指導學生的學習和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質和教學內容，選擇恰當?shù)慕虒W方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創(chuàng)新學習；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。
五、學位（畢業(yè)）論文與論文答辯
1. 學位論文是培養(yǎng)專業(yè)學位研究生綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量能否獲得學位的重要依據(jù)之一。學位論文選題應直接來源于教學實踐，具有實際應用價值。學位論文的形式可以是專題研究論文，也可以是教學案例設計、校本課程開發(fā)、教材分析、專題研究成果或是高水平（質量）的調研報告或案例分析報告，但不能是實際工作的簡單總結。
2. 研究生在撰寫論文之前，必須經過認真的調查研究，查閱大量的文獻資料，深入細致地掌握對應課題研究的歷史與現(xiàn)狀，反復論證，切實可行。在此基礎上提出自己的主攻方向及奮斗目標，確定自己的技術路線，做好學位論文選題和開題報告。開題報告是論文工作的重要環(huán)節(jié)，學員必須在導師指導下認真查閱資料，撰寫開題報告并參加開題報告答辯。
（1）開題報告內容：論文題目、課題來源、內容、方案、設備、裝置、做論文的環(huán)境、參考資料、課題意義、實用價值等。
（2）開題報告答辯：一般由企校聯(lián)合組織3到5位專家參加答辯。答辯未通過者，應根據(jù)專家意見修改后重新答辯直至通過。
3. 在論文研究過程中，導師與學員之間應建立起密切的師生關系，導師應切實起到指導作用并對論文的研究進展進行檢查。學位論文必須由學員本人獨立完成。導師及導師組應對研究生所提交的論文進行嚴格的把關，在達到相關質量要求、符合碩士學位水準的基礎上方能提交評閱和答辯環(huán)節(jié)。
4. 攻讀專業(yè)學位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格，方可申請參加學位論文答辯。
5. 學位論文至少應有2名具有副高以上專業(yè)技術職稱的專家評閱，答辯委員會應由3～5位具有副高以上專業(yè)技術職稱的專家組成。評閱人和答辯委員會成員中均應至少有一名來自中小學的專家參加。作者的指導教師不參與其本人的論文評閱與論文答辯，論文評閱人不得兼任答辯委員會成員。論文答辯等工作按《西南大學學位授予工作實施細則》執(zhí)行。
六、學位授予與畢業(yè)
完成課程學習及必修環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學分，達到專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)的成果（具體要求有培養(yǎng)單位提出），撰寫學位論文并通過學位論文答辯的研究生，由校學位評定委員會審核批準授予相應專業(yè)學位，獲得注明學習方式的碩士研究生畢業(yè)證書。
 

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