浙江師范大學教師教育學院導(dǎo)師：李潤洲 正文

　　姓名：李潤洲　
　　性別：男　
　　職稱：副教授　
　　所在學院：教師教育學院　

　　研究方向：教育基本理論、教育哲學。

　　科研簡況及代表性成果：
　　自2001年發(fā)表處女作以來，至今已在《教育研究》、《北京大學教育評論》、《清華大學教育研究》、《教育學報》、《全球教育展望》、《教育發(fā)展研究》等學術(shù)刊物上公開發(fā)表學術(shù)論文100余篇，其中多篇論文曾被《新華文摘》、人大復(fù)印資料《教育學》、《中小學教育》等刊物論點摘編與全文轉(zhuǎn)載。

　　代表性成果：
　　1．關(guān)于教育公平問題的理論思考，教育研究，2002，（12）
　　2．論教師權(quán)威的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，教育研究，2003，（11）
　　3．論“教師即研究者”，教育研究，2004，（12）
　　4．實踐邏輯：審視教育理論與實踐的新視角，教育研究，2006，（5）
　　5．教育本質(zhì)研究的反思與重構(gòu)，教育研究，2010，（5）
　　6．知識與教育，全球教育展望，2005，（2）
　　7．新課程改革呼喚怎樣的教育學，全球教育展望，2006，（3）
　　8．論課改理論可靠性的認識論基礎(chǔ)，全球教育展望，2007，（7）
　　9．我們塑造什么樣的教師文化，教育發(fā)展研究，2006，（6）
　　10．人•學習•能力——構(gòu)建學習型社會的哲學思考，教育學報，2006，（1）
　　11．學術(shù)批評的價值之維，教育學報，2008，（2）
　　12．教育理論的哲學審視，教育學報，2010，（3）
　　13．學位論文的創(chuàng)新之維，學位與研究生教育，2009，（3）
　　14．閱讀的知識創(chuàng)新之維，學位與研究生教育，2010，（1）
　　15．教育科學研究的價值偏好及其澄清，北京大學教育評論，2009，（2）
　　16．教育改革背景下的學者話語言說，清華大學教育研究，2009，（6）
　　17．教育學研究的價值生成，山西教育出版社，2010-6-1。

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