2014年廣東金融學院碩士研究生考研大綱

廣東金融學院2014年碩士研究生招生考試大綱已公布，詳情如下：
一、微觀經(jīng)濟學
一、經(jīng)濟學導論
（一）經(jīng)濟學的研究對象
（二）實證分析與規(guī)范分析
（三）市場結(jié)構(gòu)
（四）市場范圍
二、供給和需求的基本原理
（一）需求與需求的變動
（二）供給與供給的變動
（三）均衡價格
（四）價格控制的后果
三、消費者行為理論
（一）基數(shù)效用論——邊際效用分析
（二）序數(shù)效用論——無差異曲線分析
（三）不確定性條件下的消費者行為
四、生產(chǎn)者行為理論
（一）生產(chǎn)理論
（二）成本理論
（三）利潤最大化與競爭性供給
（四）競爭性市場分析與政府管制的經(jīng)濟后果
五、市場結(jié)構(gòu)與競爭策略
（一）壟斷與壟斷勢力
（二）有市場勢力的產(chǎn)品定價
（三）寡頭壟斷
（四）壟斷競爭
六、要素市場理論
（一）競爭性要素市場
（二）競爭性要素市場的均衡
（三）買方壟斷的要素市場
（四）賣方壟斷的要素市場
七、一般均衡與經(jīng)濟效率
（一）一般均衡與局部均衡
（二）一般均衡理論
（三）均衡與效率——福利經(jīng)濟學第一定理與第二定理
（四）效率與公平
八、市場失靈與經(jīng)濟政策
（一）市場勢力與經(jīng)濟政策
（二）經(jīng)濟活動的外部性
（三）公共物品
（四）信息不對稱
二、宏觀經(jīng)濟學
一、宏觀經(jīng)濟運行與國民收入核算
（一）宏觀經(jīng)濟運行與宏觀經(jīng)濟的均衡
（二）經(jīng)濟活動水平的衡量
（三）國民收入的核算方法
二、總需求分析：國民收入的決定
（一）均衡產(chǎn)出、消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)
（二）簡單國民收入的決定
（三）乘數(shù)作用
三、產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡
（一）產(chǎn)品市場的均衡和IS曲線
（二）貨幣市場的均衡和LM曲線
（三）產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡：IS－LM模型
四、財政政策與貨幣政策
（一）宏觀經(jīng)濟政策的目標、工具和類型
（二）財政政策與貨幣政策中的內(nèi)在穩(wěn)定器
（三）財政政策和貨幣政策的效應
（四）財政政策和貨幣政策的綜合運用
五、總需求－總供給模型
（一）總需求函數(shù)和總需求曲線
（二）勞動市場的均衡與總供給曲線
（三）AD－AS模型和經(jīng)濟波動
六、通貨膨脹與失業(yè)
（一）通貨膨脹及其對經(jīng)濟的影響
（二）通貨膨脹的成因
（三）失業(yè)與奧肯法則
（四）失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系—菲利普斯曲線
七、開放條件下的宏觀經(jīng)濟運行
（一）國際收支平衡表和匯率
（二）引入對外貿(mào)易后的宏觀經(jīng)濟運行
（三）資本流動與國際收支平衡
（四）宏觀經(jīng)濟的內(nèi)外部均衡和失衡
八、經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論
（一）經(jīng)濟增長與經(jīng)濟增長的源泉
（二）經(jīng)濟增長模型
（三）促進長期經(jīng)濟增長的政策和制度創(chuàng)新
（四）短期經(jīng)濟波動和經(jīng)濟周期