口腔臨床醫(yī)學研究生院校排名

專業(yè)名稱：口腔臨床醫(yī)學     專業(yè)代碼：100302     門類/類別：醫(yī)學     學科/類別：口腔醫(yī)學

山西醫(yī)科大學為例：口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）簡介

口腔醫(yī)學系是山西醫(yī)科大學二級院系之一，1983年籌建，1985年開始招收本科生，1997年創(chuàng)建口腔醫(yī)學研究所，1999年成立口腔醫(yī)院，2004年正式投入使用建筑面積達6200平方米的八層現(xiàn)代化綜合口腔大樓?？谇会t(yī)學系（口腔醫(yī)院）實行教學、科研、醫(yī)療三位一體的管理體制，2000年被國務院學位委員會批準為口腔臨床醫(yī)學碩士學位（科學學位）授予學科，2011年開始招收專業(yè)學位碩士研究生，是目前山西省唯一的口腔臨床醫(yī)學碩士培養(yǎng)基地和學位授權點。2007年被評為山西省高等學校本科品牌專業(yè)。2009年被山西省衛(wèi)生廳指定口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床技能考試基地。2009年口腔醫(yī)學綜合實驗中心被評為“山西省本科實驗教學示范中心”； 2011年，口腔醫(yī)學專業(yè)榮獲“山西省高等學校特色專業(yè)建設項目”。

口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）擁有一流的醫(yī)療設備和實力雄厚的師資、醫(yī)療專業(yè)技術隊伍，正在強化管理、深化改革，注重創(chuàng)新，為把口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）建成山西口腔醫(yī)學人才培養(yǎng)、口腔醫(yī)療保健服務、口腔醫(yī)學研究的中心而不懈努力。

一、機構設置

口腔醫(yī)學系設有教學辦公室1個、5個專業(yè)教研室，即口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔修復、口腔正畸、口腔基礎五個教研室，口腔綜合實驗室（包括2個臨床模擬實驗室和1個口腔基礎實驗室和1個研究生實驗室）；隨著口腔各學科的飛速發(fā)展，5個教研室共承擔18門口腔專業(yè)課的教學任務、前期實習和臨床實習工作。即口腔內(nèi)科教研室承擔牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童牙病學、口腔預防醫(yī)學、口腔醫(yī)學導論等6門教學任務，口腔頜面外科教研室承擔口腔頜面外科學、口腔放射診斷學的教學任務，口腔正畸教研室承擔口腔正畸學、口腔醫(yī)學美學、口腔解剖生理學的教學任務，口腔修復學教研室承擔口腔修復學、口腔材料學、牙合學的教學任務，口腔基礎教研室承擔口腔組織病理學、口腔生物學、口腔臨床藥物學、口腔行為醫(yī)學4門教學任務。

二、師資隊伍

口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）現(xiàn)有職工146人，其中口腔醫(yī)學系教編職工32人，自收自支和社會招聘人員74人，其中教授（主任醫(yī)師）7人、副教授（副主任醫(yī)師）7人、講師（主治醫(yī)師）11人、助教2人、其他高中初級技術人員5人；行政及工勤人員5人。教師隊伍的平均年齡為36.5歲。符合崗位資格教師22人，其中博士4人、碩士12人，占教師比例72%。目前，我系已形成一支整體結構較為合理、發(fā)展趨勢良好、相對穩(wěn)定的師資隊伍，構成高學歷（位）、高層次、年輕化的人才優(yōu)勢。

我系符合崗位資格的教師（含具有碩士或講師職務、通過崗前培訓并取得合格證者）22人，目前教師主講資格符合率達到100%。所有在編在崗的教授、副教授均為本科生授課。

三、教學條件與利用

近年來，口腔醫(yī)學系在學校的大力支持下，多方籌措資金，加大教學經(jīng)費投入，努力改善辦學條件和教學環(huán)境，特別是加大對教學基礎設施和教學儀器設備的經(jīng)費投入，顯著地改善了教學條件和教學環(huán)境。新建口腔綜合大樓總面積6200平米，共8層。其中1～5層為醫(yī)療區(qū)，6～8層為教學、辦公區(qū)。擁有全新的多媒體教室2間（分別有130座位和220座位），總面積412平米。

實驗室包括口腔基礎實驗室、口腔臨床模擬實驗室、模型展示室和研究生實驗室四部分，儀器設備總價值200余萬元，使用面積350平米，其中口腔臨床模擬實驗室為口腔內(nèi)科、口腔修復課程的臨床前期實習提供了71臺國際上提倡使用的仿頭模及操作臺，讓學生在逼真的條件下進行各種基本技能訓練，極大地改善了教學、臨床前期模擬實習環(huán)境和條件，提高了獨立操作技術水平。已經(jīng)順利為本科生設置安排了2個開放性實驗室。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，口腔醫(yī)學系在山西醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院口腔科、第二附屬醫(yī)院口腔科、山西醫(yī)科大學口腔醫(yī)院、中國人民武裝警察部隊山西省總隊醫(yī)院、中國人民解放軍第二六四醫(yī)院、太原市中心醫(yī)院、太原鋼鐵（集團）有限公司總醫(yī)院、山西紅十字口腔醫(yī)院、長治市人民醫(yī)院、山西潞安礦業(yè)（集團）有限責任公司總醫(yī)院設有10個臨床實習基地。

四、口腔醫(yī)學系的亮點、特色及教學效果

（一）注重學生手技訓練成為口腔醫(yī)學專業(yè)教學最突出的特點

我系根據(jù)口腔醫(yī)學專業(yè)教學的特點，加強實踐教學環(huán)節(jié)，將“注重學生手技訓練”擺在第一位，如實驗課在離體牙上進行齲洞填充和根管治療、蠟牙雕刻義齒制作等,加強了手技訓練，強化了學生臨床操作基本功。尤其是2006年建成了和投入使用的擁有71個實驗臺的口腔臨床模擬訓練室是我系實驗室教學的里程碑，為我系加強學生的手技訓練提供了強有力的支持。

（二） 口腔專業(yè)課教學注重培養(yǎng)學生的臨床思維和科研能力

學生進入口腔專業(yè)課程后，臨床思維和科研能力的培養(yǎng)，貫穿臨床教學的始終：在理論課教學中，改為以病例為基礎，以問題為中心的討論模式；采用臨床視頻模擬動畫等先進的教學手段，縮小課堂與臨床實際的距離。我系教師組織學生積極參與大學生科技創(chuàng)新項目和口腔流行病學調查，對學生進行科研能力培養(yǎng)。

（三） 積極開展口腔教學的第二課堂

  1、臨床實習小課堂活動

在臨床實習過程中，每個教研室都能針對臨床操作疑難病例及重點學習內(nèi)容，制定講課計劃，定期進行講座；還舉辦小課堂，進行病歷討論，讓學生參與制訂臨床治療計劃，有益于學生畢業(yè)后迅速適應口腔臨床工作。

  2、參加社會實踐

組織學生走出校門，深入社區(qū)、農(nóng)村、廠礦，一方面讓學生了解口腔疾病的流行情況；另一方面用自己所學的知識為廣大人民群眾開展口腔健康咨詢、衛(wèi)生宣教，激發(fā)他們的學習興趣。口腔醫(yī)學系多次榮獲暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐先進集體。每年的9月20日全國“愛牙日”活動，各學科專家?guī)ьI學生到社會上開展“愛牙日”活動，宣傳、咨詢口腔衛(wèi)生保健知識，增強學生對口腔科學重要性的理解，提高學生的責任感和使命感。

五、課程建設與教改

口腔專業(yè)于2007年被評為山西省高等學校本科品牌專業(yè)?？谇幌?個教研室獨立承擔著18門口腔專業(yè)課的教學任務，即口腔內(nèi)科學（包括牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童牙病學、口腔預防醫(yī)學5門），口腔頜面外科學、口腔正畸學、口腔修復學、口腔放射診斷學、口腔解剖生理學、口腔生物學、口腔組織病理學、口腔臨床藥物學。并開設口腔醫(yī)學導論、口腔行為醫(yī)學、口腔材料學、口腔醫(yī)學美學、牙合學5門選修課程。其中口腔解剖生理學為校級精品課程，口腔修復學、口腔正畸學、口腔內(nèi)科學、口腔解剖生理學為校級優(yōu)秀課程，口腔頜面外科學和口腔組織病理學為校級優(yōu)秀建設課程。1名教師的網(wǎng)絡課件獲得了我校“中青年教師網(wǎng)絡教學課件競賽一等獎”。

口腔醫(yī)學系積極鼓勵各級教師申請與教育教學有關的科研課題，目前獲省級教育改革立項課題4項。2005年底我系出臺第一本雙語試用教材，包括口腔外科學、口腔內(nèi)科學、口腔修復學、口腔病理學、口腔生物學的一些課程內(nèi)容，部分經(jīng)過教學試用，學生反映良好。

此外，我們貫徹執(zhí)行《山西醫(yī)科大學學生創(chuàng)新基金項目》的有關規(guī)定，讓一些學生參加了教師的科研課題。我系的多個校級大學生科技創(chuàng)新項目獲得一等和二等獎，激發(fā)了學生主動學習的積極性，為其創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)和提高提供了更廣闊的平臺。

六、科學研究與成果

口腔系作為山西省唯一的口腔臨床醫(yī)學碩士授予點，秉承科研、教學、醫(yī)療相長的理念，積極申報和承擔國家和省部級研究任務。目前共有碩士生導師22人（包括第一、二附屬醫(yī)院口腔科10人），現(xiàn)有科研經(jīng)費約150余萬，在研科研項目20項，其中省科技廳項目17項、省教育廳項目3 項；已完成的項目14項通過省科技廳鑒定，達到“國際先進水平”的3項、“國內(nèi)領先水平”的6項、“國內(nèi)先進水平“2項，尤其是有3項科技成果獲得“山西省科學技術進步二等獎”，1項獲得“山西省高等學校技術進步二等獎”、“山西省第七屆‘興晉挑戰(zhàn)杯’高校青年師生學術科技作品競賽”分獲金獎1名，二等獎1名，三等獎3名，實用新型專利3項 。其中“可拆卸式核樁烤瓷冠橋”的研制成功和“抗齲健齒含片”等多項研究成果均取得了一定的社會效益和經(jīng)濟效益。近5年來，共發(fā)表各類論文127篇。為進一步濃厚學術氛圍，我系積極拓展對外學術交流，先后聘請多名國內(nèi)外口腔知名專家為我系的客座教授，并與日本松本齒科大學簽定建立了學術合作和研究生培養(yǎng)的協(xié)議，為進一步促進我系科研工作的發(fā)展邁上了新臺階。

七、榮譽和表彰情況

在歷年來我校“育人杯”中青年教師教學競賽中，口腔系多名教師獲校級教學競賽一、二等獎，1人獲省級課堂教學競賽二等獎，1名教師的課件獲省級一等獎，多名教師獲我校愛崗敬業(yè)、教書育人的“三育人”先進個人稱號和校級優(yōu)秀教師稱號，2名教師榮獲校級“中青年教學能手”稱號，2人榮獲校級優(yōu)秀教育工作者工作者。2009年尤其是收獲的一年，口腔修復科獲山西省科教文衛(wèi)體工會“學習型先進單位”；有2個班獲山西省優(yōu)秀班集體；口腔醫(yī)學系、口腔醫(yī)院獲山西省第十屆“育人杯”先進集體。學校“五.四” 表彰先進個人3人；學校“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”3人，學校“三育人優(yōu)秀個人”1人；學校“工友之星”3人，省級、校級優(yōu)秀輔導員2人，省高校工委、省教育廳聯(lián)系的高級專家1人，校黨委聯(lián)系的高級專家3人。

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