安徽師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院教育碩士學(xué)科教學(xué)（全日制）的研究生培養(yǎng)方案

一、類(lèi)別（領(lǐng)域）簡(jiǎn)介
教育碩士學(xué)科教學(xué)（物理）專業(yè)學(xué)位方向1999年設(shè)置，2000年開(kāi)始招生，迄今已為我國(guó)基礎(chǔ)教育輸送畢業(yè)教育碩士研究生300余人。本專業(yè)學(xué)位方向現(xiàn)有校內(nèi)外導(dǎo)師15人，其中教授2人、中學(xué)特級(jí)教師1人、副教授和中學(xué)高級(jí)教師12人，常設(shè)教育實(shí)踐基地3個(gè)。本專業(yè)學(xué)位方向主要研究基礎(chǔ)教育物理課程與教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題，借鑒國(guó)外中學(xué)物理教師教育成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校物理教師以適應(yīng)我國(guó)教育改革發(fā)展的需要。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求
（一）培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)掌握物理學(xué)科領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學(xué)工作能力，能夠從事基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教學(xué)和管理工作、具有良好的教師職業(yè)素質(zhì)的高層次應(yīng)用型專門(mén)人才。
（二）培養(yǎng)要求：
1.品德素質(zhì)：熟悉國(guó)家有關(guān)基礎(chǔ)教育的方針與政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)和教學(xué)工作，具有良好的心理素質(zhì)和教師職業(yè)道德。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：具有寬厚的文化基礎(chǔ)與物理專業(yè)基礎(chǔ)，具有較高的教育學(xué)和教學(xué)論的素養(yǎng)；掌握一門(mén)外語(yǔ)，能比較熟練地閱讀本學(xué)科專業(yè)的外文資料；在物理教學(xué)方面視野開(kāi)闊、現(xiàn)代意識(shí)強(qiáng)，具有較高的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)；熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的最新進(jìn)展，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
3.基本能力：熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，具有較強(qiáng)的獨(dú)立從事學(xué)科教學(xué)和撰寫(xiě)教學(xué)論文的能力。
三、培養(yǎng)方式及學(xué)習(xí)年限
實(shí)行全日制學(xué)習(xí)方式，課程學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐并重。課程設(shè)置重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和模擬教學(xué)等方式進(jìn)行，專業(yè)實(shí)踐通過(guò)教育碩士研究生教育實(shí)踐基地實(shí)行分段和集中實(shí)踐教學(xué)。
集體培養(yǎng)與導(dǎo)師負(fù)責(zé)相結(jié)合，在省市級(jí)示范中學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，采取雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師與校外實(shí)踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)年限為2-3年，其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間為1年，主要在第1、2學(xué)期完成；實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少1年，可結(jié)合課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作進(jìn)行，集中安排的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)須確保半年以上，一般安排在第3學(xué)期；學(xué)位論文時(shí)間不少于1年，應(yīng)在第2學(xué)期期末進(jìn)行論文開(kāi)題，第3學(xué)期進(jìn)行論文的研究與撰寫(xiě)，第4學(xué)期進(jìn)行論文定稿、送審和論文答辯。
四、課程設(shè)置與學(xué)分
課程教學(xué)安排在第1學(xué)年。課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實(shí)踐教學(xué)和補(bǔ)修課程。具體為：學(xué)位基礎(chǔ)課程6門(mén)，共12學(xué)分；專業(yè)必修課程5門(mén)，共10學(xué)分；專業(yè)選修課程不少于3門(mén)，不少于6學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分；總學(xué)分不少于36學(xué)分。
非師范類(lèi)專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，須至少補(bǔ)修3門(mén)教師教育課程；跨專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，須至少補(bǔ)修2門(mén)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，補(bǔ)修課程須隨相應(yīng)師范專業(yè)本科生參加考試，取得合格成績(jī)，不計(jì)學(xué)分。
學(xué)位基礎(chǔ)課程教學(xué)由學(xué)校研究生學(xué)院統(tǒng)一組織開(kāi)設(shè)，專業(yè)必修課和專業(yè)選修課由物理與電子信息學(xué)院組織開(kāi)設(shè)。課程設(shè)置與教學(xué)安排詳見(jiàn)“全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計(jì)劃（學(xué)科教學(xué)專業(yè)物理方向）”。
五、必修環(huán)節(jié)及學(xué)分（實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等）
實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（包括教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等）和校外實(shí)踐（含教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)等）兩部分。實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年，可采用集中實(shí)踐與分階段實(shí)踐相結(jié)合的方式。研究生在校外實(shí)踐結(jié)束后，應(yīng)提交1份實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告和1份基礎(chǔ)教育研究調(diào)查報(bào)告，經(jīng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、考核小組考核通過(guò)后，方能取得相應(yīng)學(xué)分。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、考核小組由所在學(xué)院與實(shí)踐單位有關(guān)人員（有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師）共同組成。
六、學(xué)位論文（論文選題、開(kāi)題，論文形式，評(píng)審與答辯）
全日制學(xué)科教學(xué)專業(yè)物理方向教育碩士入學(xué)后，最遲在第1學(xué)年末要確定學(xué)位論文題目，寫(xiě)出論文工作計(jì)劃，并通過(guò)論文開(kāi)題報(bào)告論證。通過(guò)開(kāi)題論證后方可撰寫(xiě)學(xué)位論文。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)。 
 學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來(lái)源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開(kāi)發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。原則上，全日制教育碩士論文寫(xiě)作時(shí)間不少于1年。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。
學(xué)位論文必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的簽字認(rèn)可后方能申請(qǐng)參加答辯。論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)該至少有1名具有高級(jí)教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。
七、畢業(yè)及學(xué)位授予
全日制教育碩士研究生完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐要求，修滿規(guī)定的學(xué)分，在省級(jí)基礎(chǔ)教育類(lèi)期刊上公開(kāi)發(fā)表1篇以我校為第一署名單位的學(xué)術(shù)論文、或提交1篇高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育研究報(bào)告并經(jīng)學(xué)院學(xué)位委員會(huì)審定，完成學(xué)位論文并通過(guò)學(xué)位論文答辯，按照安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則，獲得教育碩士學(xué)位，頒發(fā)碩士學(xué)位證書(shū)。

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