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發(fā)布時(shí)間:2022-04-30 編輯:高招幫小莉
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內(nèi)蒙古師范大學(xué)在各省的錄取分?jǐn)?shù)線及排位

在福建理科的分?jǐn)?shù)線是512分在福建文科的分?jǐn)?shù)線是496分在河北文科的分?jǐn)?shù)線是529分在河北理科的分?jǐn)?shù)線是496分在內(nèi)蒙古文科的分?jǐn)?shù)線是480分在內(nèi)蒙古文科的分?jǐn)?shù)線是427分在內(nèi)蒙古理科的分?jǐn)?shù)線是407分在內(nèi)蒙古理科的分?jǐn)?shù)線是335分在山東的分?jǐn)?shù)線是526分在四川文科的分?jǐn)?shù)線是527分在四川理科的分?jǐn)?shù)線是430分在廣東文科的分?jǐn)?shù)線是514分在廣東理科的分?jǐn)?shù)線是492分在河南文科的分?jǐn)?shù)線是547分在河南理科的分?jǐn)?shù)線是506分在安徽文科的分?jǐn)?shù)線是555分在安徽理科的分?jǐn)?shù)線是477分在湖北文科的分?jǐn)?shù)線是534分在湖北理科的分?jǐn)?shù)線是471分在湖南文科的分?jǐn)?shù)線是519分

所有高校在各省的錄取分?jǐn)?shù)線及排位【匯總數(shù)據(jù)】

河北 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 山西 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 遼寧 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 吉林 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 黑龍江 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 江蘇 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 浙江 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 安徽 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 福建 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 江西 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 山東 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 河南 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 湖北 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 湖南 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 廣東 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 海南 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 四川 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 貴州 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 云南 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 陜西 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 甘肅 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 青海 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 內(nèi)蒙古 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 西藏 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 寧夏 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 新疆 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 廣西 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 北京 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 天津 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 上海 各院校錄取分?jǐn)?shù)線 重慶 各院校錄取分?jǐn)?shù)線

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  內(nèi)蒙古師范大學(xué)創(chuàng)建于1952年,是新中國成立后黨和國家在邊疆少數(shù)民族地區(qū)最早建立的高等學(xué)校,自治區(qū)重點(diǎn)大學(xué),是具有鮮明教師教育和民族教育特色的綜合性師范大學(xué)。經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐探索,現(xiàn)已成為自治區(qū)培養(yǎng)基礎(chǔ)教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數(shù)民族復(fù)合型人才的重要基地,是自治區(qū)中學(xué)教師培養(yǎng)中心、中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、基礎(chǔ)教育與民族教育改革發(fā)展研究中心。學(xué)校也是國家及自治區(qū)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育培訓(xùn)基地、國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地、自治區(qū)民族雕塑研究中心、專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作基地、人文社科普及基地,是自治區(qū)各類體育專業(yè)人才和全國八省區(qū)蒙古族體育人才、中國北方民族音樂人才、自治區(qū)美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)基地,被社會(huì)譽(yù)為“民族教育的搖籃”。

  學(xué)校有賽罕校區(qū)和盛樂校區(qū),占地總面積3800余畝(約253公頃),校舍建筑面積90余萬平方米,固定資產(chǎn)總值24億余元,其中教學(xué)儀器設(shè)備總值4.6億余元。館藏圖書240余萬冊(cè),電子圖書210余萬冊(cè),配備磁盤存儲(chǔ)100TB。學(xué)校下設(shè)31個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu),5個(gè)合作辦學(xué)學(xué)院,1個(gè)獨(dú)立學(xué)院,4所附屬學(xué)校?,F(xiàn)有教職工2178人,其中專任教師1360人,具有碩士、博士學(xué)位教師1168人,占專任教師總數(shù)的85.9%,具有副高級(jí)以上職稱教師676人,占專任教師總數(shù)的49.7%;有博士生、碩士生導(dǎo)師1002人,有自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師19人,國家和自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)中青年專家25人,入選國家“百千萬人才工程”、國家“萬人計(jì)劃”、自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”143人(次)、享受國務(wù)院特殊津貼專家27人,獲自治區(qū)“草原英才”項(xiàng)目資助30人。

  學(xué)校有在校全日制本??粕?1956人,其中蒙古語授課本專科生6536人,有各類研究生4263人,各類成人教育學(xué)生1161人,各類留學(xué)生577人,形成了多層次的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校開設(shè)92個(gè)本科專業(yè)(其中蒙古語授課專業(yè)30個(gè)),涵蓋10大學(xué)科門類。有國家級(jí)精品課程1門,國家級(jí)精品視頻公開課1門,國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè),教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè);有自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)32個(gè),自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個(gè),國家級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”1個(gè),自治區(qū)級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”1個(gè),自治區(qū)精品課程79門,自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)16個(gè);有中央與地方高校共建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和特色實(shí)驗(yàn)室12個(gè),自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心9個(gè),自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)培育學(xué)科18個(gè),校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科37個(gè)。

  學(xué)校擁有博士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科5個(gè),博士后科研流動(dòng)站1個(gè),碩士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科26個(gè),碩士專業(yè)學(xué)位10種;具有碩士研究生免試推薦入學(xué)資格。學(xué)校有科研機(jī)構(gòu)92個(gè),自治區(qū)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)、校級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心6個(gè),自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)、高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地1個(gè)、高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地4個(gè)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地3個(gè)、工程技術(shù)研究中心2個(gè)、工程實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、工程研究中心1個(gè)、院士專家工作站2個(gè),同時(shí)擁有全國“人文社科普及基地”1個(gè)、教育部國別和區(qū)域研究中心3個(gè)。

  建校65年來,學(xué)校形成了“求真務(wù)實(shí),育人至上,學(xué)術(shù)創(chuàng)新,服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化了“雙學(xué)位教師教育和蒙漢兼通人才培養(yǎng)”的辦學(xué)特色,秉承“獻(xiàn)身、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校訓(xùn),已培養(yǎng)輸送各類畢業(yè)生24萬余人。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué),與蒙古、俄羅斯、日本、韓國、馬來西亞、美國、英國、德國、法國、荷蘭、加拿大、澳大利亞等20幾個(gè)國家及50余個(gè)國內(nèi)知名院校和科研機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系;2009年被批準(zhǔn)為漢語國際教育碩士研究生培養(yǎng)單位。學(xué)校先后聘請(qǐng)包括五位兩院院士和四位學(xué)部委員在內(nèi)的四百余位國內(nèi)外著名專家學(xué)者任學(xué)校學(xué)術(shù)顧問、客座教授和兼職教授。

  在新的歷史發(fā)展階段,學(xué)校正按照“融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、引領(lǐng)社會(huì)”的理念轉(zhuǎn)型發(fā)展,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和“一帶一路”建設(shè),為把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的創(chuàng)新型高水平綜合性師范大學(xué)而不懈努力。

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