浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 官方簡介

浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

　　浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省唯一一所公辦建設(shè)類全日制高等職業(yè)院校，前身浙江省建筑工業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，2002年1月，經(jīng)浙江省政府批準正式成立。學(xué)院辦學(xué)50余年來，為浙江省建設(shè)行業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)輸送了各類人才4萬余名，已成為浙江省建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)的基地和搖籃。近幾年來，在上級部門的關(guān)心支持下，學(xué)院的建設(shè)發(fā)展取得了顯著成績。2006年以優(yōu)秀的成績通過國家教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，2010年被列為國家骨干高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位，2012年正式確定為浙江省省級示范性高職院校。

　　學(xué)院位于杭州錢塘江畔，校園占地面積34.8萬平方米?，F(xiàn)有全日制高職在校生8000余人,教學(xué)科研儀器設(shè)備價值12717.49萬元，各類紙質(zhì)圖書83萬余冊、電子圖書97萬余冊。校內(nèi)建有1個中央財政支持實訓(xùn)基地，2個省財政支持實訓(xùn)基地，以及各類實驗實訓(xùn)室76個；建有中德合作建筑新技術(shù)應(yīng)用推廣中心，引進國外新技術(shù)14項，建設(shè)完成10余個中外合作實訓(xùn)基地；建有各類校外實習(xí)基地522家，其中省級示范性校外基地22家，緊密型校外實習(xí)基地100家。學(xué)院是中央財政支持技能型緊缺人才職業(yè)教育實訓(xùn)基地、國家職業(yè)技能鑒定所、建設(shè)部建設(shè)類高職師資華東片培訓(xùn)中心和浙江省建造師資格注冊培訓(xùn)機構(gòu)、建設(shè)部高職高專城鎮(zhèn)規(guī)劃與園林類分指導(dǎo)委員會主任委員單位、浙江省高職高專建設(shè)水利類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員單位、浙江省建設(shè)職業(yè)教育集團的理事長和秘書長單位等。

　　學(xué)院下設(shè)建筑工程系、經(jīng)濟管理系、城市建設(shè)工程系、建筑與藝術(shù)系、人文與信息系5個系，社會科學(xué)部、軍事體育部和實驗實訓(xùn)部3個部。近年來，學(xué)院不斷深化“1+1”企業(yè)合作學(xué)院模式，先后與浙江亞廈裝飾股份有限公司、浙江綠城物業(yè)管理有限公司等共建“亞廈學(xué)院”、“綠城物管學(xué)院”等合作學(xué)院；創(chuàng)新實踐“1+1+X”辦學(xué)模式，成立了浙江省建筑業(yè)行業(yè)聯(lián)合學(xué)院、浙江省裝飾幕墻聯(lián)合學(xué)院、浙江省智慧城管聯(lián)合學(xué)院和浙江省建設(shè)工程監(jiān)理聯(lián)合學(xué)院；同時，積極探索“1+X”專業(yè)一體化發(fā)展聯(lián)盟模式。學(xué)院開設(shè)25個專業(yè)，其中，國家示范性骨干高職院校建設(shè)中央財政支持專業(yè)4個，國家高職院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力中央財政支持專業(yè)2個；浙江省高職高專重點專業(yè)2個，浙江省“十二五”高職高專優(yōu)勢專業(yè)3個，浙江省高職高專特色專業(yè)7個。重點、特色及國家骨干高職院校建設(shè)中央財政支持專業(yè)總計10個，占學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)總數(shù)的40%。專業(yè)覆蓋面涵蓋土建水利大類的土建施工類、建筑設(shè)計類、建筑設(shè)備類、城鄉(xiāng)建設(shè)與管理類、建筑工程管理類等各個建筑領(lǐng)域，適當延伸拓展至與建設(shè)行業(yè)有一定聯(lián)系的藝術(shù)設(shè)計類、環(huán)境保護類、測繪地理信息類、財務(wù)會計類、農(nóng)業(yè)類、文秘類和計算機類等專業(yè)類別，初步形成了門類較全，結(jié)構(gòu)合理、緊貼市場、融入行業(yè)、特色鮮明的建設(shè)類專業(yè)體系。

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工438人，其中校內(nèi)專任教師262人，高級職稱教師151人，博士17人。2名教師入選浙江省高校優(yōu)秀教師稱號、2名教師獲得浙江省省級教學(xué)名師稱號、4名教師獲得浙江省省級教壇新秀稱號、1名教師入選浙江省“新世紀151人才工程”第二層次培養(yǎng)對象、14名教師入選浙江省“新世紀151人才工程”第三層次培養(yǎng)對象、12名教師成為浙江省高職高專專業(yè)帶頭人、18名教師列入浙江省高校青年教師資助計劃；建成“園林工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊”和“建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程教學(xué)團隊”2個省級教學(xué)團隊；105名教師取得了國家注冊監(jiān)理工程師、一級注冊建筑師等國家級注冊師執(zhí)業(yè)資格。

　　近年來，學(xué)院在教育教學(xué)和教科研工作方面取得了豐碩成果?，F(xiàn)已建設(shè)國家級精品課程3門、國家級精品資源共享課3門、省級精品課程15門，獲得“新世紀高等教育教學(xué)改革項目”等省級以上教研教改項目57項，編寫出版國家級、省部級“十五”、“十一五”規(guī)劃教材及浙江省高等教育重點教材等80余本，獲得省級及以上教學(xué)成果獎4項；獲得全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題2項、國家自然科學(xué)基金項目2項、省部級科研項目74項、廳級科研項目443項，獲授權(quán)專利284項，出版專著32部；成立校企研發(fā)中心20家，其中省級研發(fā)中心2家，市級研發(fā)中心6家；師生參與編寫工法60余部，2014年新增國家級工法2部，省級工法15部。學(xué)院還獲得浙江省科學(xué)技術(shù)一等獎、三等獎，華夏建設(shè)科學(xué)技術(shù)三等獎，浙江省高?？蒲谐晒坏泉劇⑷泉?，浙江省建設(shè)科技二等獎、三等獎，浙江省社科研究優(yōu)秀成果一等獎，浙江省教育科學(xué)研究成果三等獎等各類獎項22項。

　　多年來，學(xué)院堅持“以能力培養(yǎng)為重點、以素質(zhì)養(yǎng)成為根本”的辦學(xué)理念，努力塑造校園品牌文化。近年來，先后獲得“全國大中專學(xué)生志愿者‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動先進單位”、“全國大學(xué)生心理健康教育工作先進單位”和“全國高職高專院校心理健康教育工作先進集體”等榮譽稱號；擁有魯班文化、心育文化、定向體育文化3個省級高校校園文化品牌，其中《筑人生路，育魯班魂》獲教育部2011年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選二等獎；創(chuàng)建了70個學(xué)生社團，設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，目前園中已擁有21家學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司。近年來，學(xué)生在全國高職高專教育建筑類、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、全國職業(yè)院校技能大賽、全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動、“挑戰(zhàn)杯”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽等國家級、省部級大賽中獲得特等獎、一等獎等各類獎項達270余項。

　　“融天下建設(shè)與心、擔建設(shè)天下于肩”。我院將緊貼建設(shè)行業(yè)設(shè)定人才培養(yǎng)目標，遵循“為浙江建設(shè)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展作貢獻，打造浙江建設(shè)人才培養(yǎng)基地和搖籃，增強服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展綜合能力”的辦學(xué)宗旨，以“培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用型建設(shè)人才，創(chuàng)建國內(nèi)一流高職院校”為辦學(xué)目標，依托行業(yè)、企業(yè)、校友三種社會力量；實施專項、綜合、頂崗三段育人模式；推進教育、技術(shù)、培訓(xùn)、對口合作四大社會服務(wù)的“334”辦學(xué)模式。緊緊抓住高等職業(yè)教育大發(fā)展的機遇，堅持改革創(chuàng)新、開放辦學(xué)，不斷探索，穩(wěn)步實現(xiàn)學(xué)院跨越式的發(fā)展，將學(xué)院打造成為浙江省高素質(zhì)建設(shè)類技能人才的培養(yǎng)基地，浙江省建設(shè)行業(yè)社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)的區(qū)域性推廣中心，建設(shè)類高職教育對外交流合作的窗口，全面打造具有浙江特色、行業(yè)特征和引領(lǐng)作用的建設(shè)類品牌高職院校。

通訊地址

通訊地址：杭州蕭山高教園區(qū)
聯(lián)系電話：0571-8260676582871234
學(xué)校網(wǎng)址：www.zjjy.net
郵政編碼：311231

本文來源：http://zgxindalu.cn/gaozhaobang/jieshao/625920.html