廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 官方簡介

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

　　廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，由廣東省人民政府主辦、廣東省教育廳直接管理。前身是創(chuàng)建于1933年的“廣東省立第一職業(yè)學(xué)校”，至今已有84年的職業(yè)教育歷史。2006年，學(xué)校以優(yōu)秀等級(jí)通過教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估；2007年，被列為省級(jí)示范性院校建設(shè)單位；2008年，被列為國家示范性高職院校建設(shè)單位；2011年，以優(yōu)秀等級(jí)通過教育部、財(cái)政部組織的示范驗(yàn)收；2016年，被列為廣東省一流高職院校建設(shè)單位。

　　學(xué)?，F(xiàn)有全日制普通高職在校學(xué)生21700人。有廣州和南海兩個(gè)校區(qū)，校園總面積1500畝（其中廣州校區(qū)218畝），校舍建筑面積43萬平方米。固定資產(chǎn)總值14.6億元，其中，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.5億元。圖書館藏書147萬冊?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地面積138783平方米，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室321個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地1205個(gè)。

　　學(xué)?，F(xiàn)有教職工1215人，其中，專任教師883人，高級(jí)職稱教師403人，“雙師”素質(zhì)教師598人；國務(wù)院特殊津貼專家2人、國家級(jí)教學(xué)名師2人、國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、國家高層次人才特殊支持計(jì)劃（萬人計(jì)劃）教學(xué)名師1人、全國技術(shù)能手2人、廣東省高校“千百十工程”國家級(jí)培養(yǎng)對象2人、全國輕工行業(yè)先進(jìn)工作者1人、全國高校思想政治理論課教師影響力標(biāo)兵人物1人、中國輕工職業(yè)教育教學(xué)名師1人，珠江學(xué)者7人；建立了一個(gè)由企業(yè)一線工作的技術(shù)人員、能工巧匠、高級(jí)經(jīng)理人等組成的優(yōu)質(zhì)兼職教師資源庫，兼職教師與專業(yè)專任教師數(shù)之比達(dá)到1:1以上。學(xué)校在廣東省高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)考核中連續(xù)三年排名第一。

　　學(xué)校有機(jī)電技術(shù)學(xué)院、食品與生物技術(shù)學(xué)院、輕化工技術(shù)學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、管理學(xué)院、汽車技術(shù)學(xué)院、生態(tài)環(huán)境技術(shù)學(xué)院、財(cái)貿(mào)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、應(yīng)用外語與國際交流學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院等二級(jí)學(xué)院，共有73個(gè)專業(yè)，覆蓋13個(gè)專業(yè)大類。建成國家示范性專業(yè)4個(gè)，央財(cái)“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持專業(yè)2個(gè)，省級(jí)示范性專業(yè)7個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)（建設(shè)）專業(yè)13個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目9個(gè)。建有國家級(jí)精品課程10門，國家級(jí)精品資源共享課程9門，全國高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)示范課程1門，國家教指委精品課程22門，省級(jí)精品課程21門，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程2門；建成省級(jí)精品開放課程3門；立項(xiàng)省級(jí)精品開放課程25門；獲批國家級(jí)教學(xué)資源庫1個(gè)。2009年以來，學(xué)校共獲得國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)9項(xiàng)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

　　學(xué)校努力構(gòu)建職業(yè)教育“立交橋”，全面實(shí)施“縱向延伸，橫向拓展”協(xié)同育人模式，積極開展“3+2”中高銜接、“2+2”高本聯(lián)培、“3+2”高本銜接、工程碩士培養(yǎng)等多種形式的協(xié)同培養(yǎng)，初步搭建了“中-高-本-碩”現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架。連續(xù)多年，廣東省第一志愿填報(bào)我校的上線考生數(shù)均在計(jì)劃招生數(shù)的3倍以上，文理科實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)都高于省定本科2B分?jǐn)?shù)線。學(xué)校畢業(yè)生深受用人單位歡迎，對口率、對母校的滿意度和薪資水平高于全國示范校平均水平；用人單位對學(xué)校畢業(yè)生的滿意度達(dá)到99%。師生在各級(jí)各類技能大賽中獲獎(jiǎng)數(shù)量與質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。

　　學(xué)校積極探索政校行企協(xié)同促進(jìn)產(chǎn)教融合長效機(jī)制，深入探索實(shí)施“寓教于研”人才培養(yǎng)模式。針對輕工行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需，搭建輕工行業(yè)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、廣東輕工職教集團(tuán)、南海職業(yè)教育政校行企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟、國家中小微企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地等產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新、科技研發(fā)與轉(zhuǎn)化平臺(tái)；瞄準(zhǔn)世界500強(qiáng)企業(yè)，與華為等知名企業(yè)合作成立了瀚藍(lán)環(huán)境學(xué)院、白天鵝學(xué)院、雷諾鐘表產(chǎn)業(yè)學(xué)院等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)校企合作育人。近五年，獲國家級(jí)科技項(xiàng)目4項(xiàng)、省級(jí)36項(xiàng)；國家級(jí)、省級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)13項(xiàng)；面向企業(yè)開展科技攻關(guān)項(xiàng)目204項(xiàng)。申報(bào)專利422項(xiàng)，授權(quán)266項(xiàng)（其中國際發(fā)明專利1項(xiàng)），專利申請量連續(xù)8年位列廣州地區(qū)高校（含本科）前十名。

　　學(xué)校積極打造“廣輕”國際職教品牌，拓展國際化辦學(xué)渠道，服務(wù)“一帶一路”國家戰(zhàn)略。近年來，與17所國（境）外高校建立校際友好關(guān)系；與澳大利亞北悉尼學(xué)院、澳大利亞陽光海岸大學(xué)合作開辦3個(gè)專業(yè)；與德國雷根斯堡市工商會(huì)（IHK）合作建設(shè)了中德技術(shù)培訓(xùn)中心；與澳大利亞北悉尼學(xué)院合作成立北悉尼TAFE（中國）培訓(xùn)中心；2016年，來自日本、澳大利亞、巴西、斯里蘭卡、埃塞俄比亞等8個(gè)國家共36名留學(xué)生在我校參加漢語學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校致力于終身教育體系的構(gòu)建，依托“廣東輕工培訓(xùn)中心”、“廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”、“廣東省職業(yè)技能鑒定所”等平臺(tái)，積極開展面向社會(huì)的培訓(xùn)工作。與東華大學(xué)合作進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，與華南理工大學(xué)合作舉辦網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程直屬班。在惠州、珠海、肇慶、深圳分別設(shè)立了繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)，共開設(shè)27個(gè)專業(yè)。

　　學(xué)校是全國第一批教育信息化試點(diǎn)單位，全國高校思政研究會(huì)高職高專專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長單位、廣東省會(huì)長單位，多功能文化食堂、智能垃圾分類系統(tǒng)等創(chuàng)新性后勤改革領(lǐng)先全國。學(xué)校是廣東省唯一擁有2個(gè)省級(jí)工程技術(shù)開發(fā)中心的高職院校，是同時(shí)擁有省級(jí)協(xié)同發(fā)展中心及協(xié)同育人平臺(tái)的兩所高職院校之一，在各類競爭力排行榜中均位居全國前列。

　　“十三五”期間，學(xué)校將遵循“三大一強(qiáng)”院校治理理念，圍繞“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”及一流高職院校建設(shè)，在體制機(jī)制改革與協(xié)同創(chuàng)新育人、品牌專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革、基礎(chǔ)能力提升、管理能力與水平提升、社會(huì)服務(wù)能力提升、對外交流合作與國際化辦學(xué)、以學(xué)生為中心的機(jī)制建立等方面加大建設(shè)力度，力爭把學(xué)校建成“國內(nèi)一流、國際知名”高職院校，成為高職院校治理的標(biāo)準(zhǔn)與典范，成為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的典范。

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