廣州南方學(xué)院 官方簡介

廣州南方學(xué)院（原中山大學(xué)南方學(xué)院）為2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的綜合性應(yīng)用型普通本科高等學(xué)校，是廣東省高等教育體制綜合改革試點(diǎn)院校、廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校、廣東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位、國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目和國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目依托單位。

學(xué)校提出并踐行“有利于學(xué)生成長、有利于教師發(fā)展和有利于學(xué)校未來”的辦學(xué)治?？傇瓌t，匯聚了一批繼承國內(nèi)一流大學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)和精神文化的院系主任、學(xué)科帶頭人和管理骨干，他們始終夢想能在學(xué)校這片“試驗(yàn)田”里推動中國高等教育改革，實(shí)現(xiàn)“建設(shè)位居中國應(yīng)用型高校前列、特色鮮明的高水平大學(xué)”的愿景。

基本情況
學(xué)校位于素有“北回歸線上的明珠”和“廣州后花園”之譽(yù)的廣州市從化區(qū)，校園占地面積1092.09畝。校園布局有致，秀麗寧靜，是陶冶情操、讀書治學(xué)的勝境?，F(xiàn)有本科生19162人，繼續(xù)教育在校生2306人。經(jīng)過十多年的建設(shè)，呈現(xiàn)出千畝校園、萬人規(guī)模、學(xué)科齊全、名師齊聚、人才輩出的發(fā)展格局。

學(xué)校圖書館面積2.91萬平方米，文獻(xiàn)信息資源豐富。現(xiàn)有紙本藏書197.49余萬冊，電子圖書160余萬冊；擁有中國知網(wǎng)等各類數(shù)據(jù)庫及平臺，同時實(shí)現(xiàn)與中山大學(xué)圖書館電子資源共享；采用24小時開放的管理模式，全方位滿足讀者需求。

學(xué)校依據(jù)章程建立 “3+1+1”的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，即“校長書記辦公會、學(xué)術(shù)委員會、財經(jīng)委員會”相互支持、相互約束的“三駕馬車”決策機(jī)制+教職工代表大會、學(xué)生代表大會的民主參與機(jī)制+督導(dǎo)委員會的社會監(jiān)督機(jī)制，保證學(xué)校決策科學(xué)、民主、高效。學(xué)校推行“院系辦學(xué)、二級管理”，將人、財、物、事授權(quán)給院系主任和部門負(fù)責(zé)人，充分調(diào)動二級單位的辦學(xué)積極性，真正實(shí)現(xiàn)院系自主辦學(xué)。

學(xué)科發(fā)展
學(xué)校設(shè)有10個院系42個本科招生專業(yè)，形成了以管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)為主，經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)科體系。

學(xué)校實(shí)施“差異化”錯位發(fā)展和“不平衡”扶優(yōu)發(fā)展策略，建設(shè)有特色高水平的學(xué)科專業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)有國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個、省級重點(diǎn)學(xué)科2個、中華工程教育認(rèn)證(IEET)專業(yè)1個、省級綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個、省級特色專業(yè)4個、省級重點(diǎn)專業(yè)和省級戰(zhàn)略新興特色專業(yè)1個、省級應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)1個、省級卓越人才培養(yǎng)計劃專業(yè)1個、省級大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地7個、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)6個、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個、省級產(chǎn)業(yè)學(xué)院1個、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個、省級一流課程3門、省級課程思政示范項(xiàng)目課程5門、省級精品資源共享課5門和省級在線開放課程3門。

近3年，學(xué)校承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、省部級科研項(xiàng)目54項(xiàng)（含教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目3項(xiàng)）、橫向項(xiàng)目43項(xiàng)；教師公開發(fā)表被CSSCI 、SSCI、SCI、EI、TSSCI等國內(nèi)外核心期刊收錄的高水平論文350篇；向政府提供咨政建言報告8份，其中2份被廣東省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示。2020年，學(xué)校“廣東地方治理研究中心”獲批為廣東省普通高校特色新型智庫。

師資建設(shè)
學(xué)校大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，構(gòu)建“引得來、留得下和用得好”的教師分類發(fā)展機(jī)制，通過外引內(nèi)培不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支以專職中青年骨干教師為主、專兼結(jié)合、視野開闊、素質(zhì)優(yōu)良的適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)需要的教師隊(duì)伍。

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師850人，含博士生導(dǎo)師17人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，廣東省特支計劃教學(xué)名師1人，省級教學(xué)名師2人，南粵優(yōu)秀教師4人；具有博士學(xué)位的教師170人，占專任教師總數(shù)的19.93%；具有副高級以上職稱的教師259人，占專任教師總數(shù)的30.36%；“雙師雙能”教師300人，占專任教師總數(shù)的35%。學(xué)校重視青年教師成長，近幾年推選參加廣東省中青年骨干教師訪問學(xué)者項(xiàng)目34人，赴境外訪學(xué)進(jìn)修20余人，在職攻讀博士學(xué)位43人。
學(xué)?，F(xiàn)有兼職教師314人，其中特聘知名學(xué)者夏書章、黃天驥、陳平原3名教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問，聘請任劍濤、王哲民等7名具有重要影響力的學(xué)者擔(dān)任講座教授，聘請近200名富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者、技術(shù)精英擔(dān)任業(yè)界導(dǎo)師。

近3年，教師獲得省級教育教學(xué)成果獎一等獎1項(xiàng)、首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎1項(xiàng)、省高教學(xué)會在線教學(xué)優(yōu)秀案例獎4項(xiàng)、優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)、在線教學(xué)優(yōu)秀案例一等獎和二等獎各2項(xiàng)、課程思政優(yōu)秀案例二等獎13項(xiàng)。
2019年起，學(xué)校先后啟動了面向全球引進(jìn)百名青年博士計劃、面向行業(yè)引進(jìn)雙師型博士計劃、學(xué)科帶頭人及首席學(xué)生成長導(dǎo)師招募計劃，擬用3-5年的時間新增300名高水平師資，為創(chuàng)建一流的教師隊(duì)伍砥礪奮進(jìn)。

人才培養(yǎng)
學(xué)校立足于粵港澳大灣區(qū)，堅持“學(xué)科專業(yè)知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”三位一體的教育理念，將專業(yè)教育、思政教育、通識教育和成長教育有機(jī)融合，培養(yǎng)具有理想信念、公民素質(zhì)和健全人格且專業(yè)基礎(chǔ)寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。

學(xué)校通過教育教學(xué)改革，構(gòu)建 “學(xué)科專業(yè)知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”相融合的立體化人才培養(yǎng)方案，實(shí)行“政校行企共建學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展管理咨詢團(tuán)隊(duì)、雙師雙能型教師隊(duì)伍、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案、應(yīng)用型課程、應(yīng)用型教材和產(chǎn)學(xué)研用平臺”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制，搭建“自由轉(zhuǎn)專業(yè)+完全學(xué)分制+全程導(dǎo)師制”相結(jié)合的學(xué)生個性化發(fā)展育人平臺，形成了“自由選擇、嚴(yán)格管理、悉心引導(dǎo)”的學(xué)生成長機(jī)制，獲得廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)集體和創(chuàng)業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)一等獎。

為真正落實(shí)從“知識、能力、素質(zhì)”全方位培養(yǎng)人才，學(xué)校自2015年開始持續(xù)推動各專業(yè)制訂“立體化”人才培養(yǎng)方案。所謂“立體化”人才培養(yǎng)方案，即要丟棄國有大學(xué)黨委負(fù)責(zé)學(xué)生成長、院系主任負(fù)責(zé)知識傳承的“兩張皮”等做法，要求是黨員的院系主任都要擔(dān)任黨總支書記，對學(xué)生成長和知識傳承都要擔(dān)負(fù)責(zé)任，消除“學(xué)科專業(yè)知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”三者之間的隔閡。
為從制度上保障學(xué)生成長成為學(xué)校首要任務(wù)，學(xué)校建立校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度和教學(xué)檢查制度，成立校、院系兩級教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組，多舉措監(jiān)督教風(fēng)學(xué)風(fēng)；成立一年級工作部，幫助一年級學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，從“他律”走向“自律”；實(shí)行全程導(dǎo)師制，在聘用合同中約定教師將服務(wù)學(xué)生成長放在第一位，讓教師擔(dān)任學(xué)生的成長導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師，形成“攪和”在一起的新型師生關(guān)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

為給追求卓越的學(xué)生提供良好的培養(yǎng)平臺，學(xué)校成立了政商研究院和達(dá)人書院。政商研究院采取“交叉、融合、互動、提升”四位一體的復(fù)合型政商人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生成長為政商界杰出人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)人書院對標(biāo)國內(nèi)一流大學(xué)的水準(zhǔn)，采取更精深的專業(yè)教育和更寬闊的博雅教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生未來在學(xué)科專業(yè)深入發(fā)展提供堅強(qiáng)的保障。

為給學(xué)生提供拓展知識和啟迪智慧的平臺，學(xué)校層面開設(shè)了《南方論壇》和《大使論壇》等品牌講座，各院系結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)了《政商精英論壇》《商科大講堂》《財經(jīng)名家講壇》等系列講座。近3年，學(xué)校和各院系邀請海內(nèi)外專家學(xué)者、政府領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)界精英等開設(shè)高水平講座300多場，形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

為給學(xué)生提供融入國際高等教育大環(huán)境的平臺，學(xué)校與美國華盛頓大學(xué)、美國新墨西哥大學(xué)等20余所國外知名大學(xué)開展合作，實(shí)施交換生、寒暑期游學(xué)、實(shí)習(xí)生、雙學(xué)位、本碩連讀等多元化聯(lián)合培養(yǎng)模式，至今已有300多名學(xué)生赴國外交流學(xué)習(xí)。合作項(xiàng)目均明確要求合作大學(xué)每年派教授來學(xué)校講授課程，青年教師必須隨堂聽課以提高教學(xué)能力水平和開拓視野。

近3年，學(xué)生獲得省部級學(xué)科專業(yè)競賽獎項(xiàng)146項(xiàng)，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文24篇，申請知識產(chǎn)權(quán)130余項(xiàng)，考取研究生300多名，考上公務(wù)員和事業(yè)單位900多名。畢業(yè)生創(chuàng)辦市值過千萬的公司26家，其中市值2億以上的9家、20億以上的2家。2019年，學(xué)?！?ldquo;校企協(xié)同、學(xué)創(chuàng)一體”培養(yǎng)“3十1”創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)專業(yè)人才的改革與實(shí)踐》獲得廣東省教育教學(xué)成果獎一等獎。2020年，學(xué)校“烈馬科技團(tuán)隊(duì)”在第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省分賽中奪得金獎。

結(jié)語
初心如磐，使命在肩。當(dāng)前，廣州南方學(xué)院正處于品牌提升和提質(zhì)發(fā)展的“上水平”關(guān)鍵時期，我校將立足于粵港澳大灣區(qū)，繼續(xù)以銳意革新的決心、創(chuàng)新發(fā)展的理念、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷提升辦學(xué)水平，一步一個腳印向建成位居中國應(yīng)用型高校前列、特色鮮明的高水平大學(xué)的美好愿景昂首前進(jìn)！

（更新于2021年3月）


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