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2021贛南師范大學(xué)體育心理學(xué)研究生考試大綱

發(fā)布時間：2020-11-07 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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2021贛南師范大學(xué)體育心理學(xué)研究生考試大綱正文

同等學(xué)力研究生入學(xué)考試

《體育心理學(xué)》考試大綱

一、滿分及考試時間

1、滿分100分

2、考試時間：120分鐘

二、試題題型結(jié)構(gòu)

填空題、選擇題、名詞題、問答題等

三、主要參考書

《體育心理學(xué)》劉淑慧主編高等教育出版社2005年7月

四、考查內(nèi)容

緒論

[本章重點]　1、體育心理學(xué)的研究對象2、體育心理學(xué)研究的內(nèi)容

一、掌握體育心理學(xué)的研究對象

二、了解體育心理學(xué)的發(fā)展簡況

三、了解學(xué)習(xí)體育心理學(xué)的意義

四、掌握體育心理學(xué)研究的內(nèi)容

五、理解學(xué)習(xí)體育心理學(xué)的方法

第一章學(xué)校體育與學(xué)生的心理發(fā)展

[本章重點]學(xué)校體育對學(xué)生身心健康的積極影響、身體健康與心理健康的交互作用

第一節(jié)學(xué)校體育對學(xué)生身心健康的積極影響

一、學(xué)校體育新理念

二、學(xué)校體育對學(xué)生身體健康的積極影響

三、學(xué)校體育對學(xué)生心理健康的積極影響

第二節(jié)身體健康與心理健康的交互作用

一、身體健康對心理健康的作用

二、心理健康對身體健康的作用

第二章學(xué)生心理發(fā)展特點

[本章重點]小學(xué)生認知能力的發(fā)展特征、初中生的心理特征及心理異常的防治、高中生心理異常的主要表現(xiàn)及防治措施

第一節(jié)小學(xué)生的心理特征及心理異常的防治

一、小學(xué)生認知能力的發(fā)展特征

二、小學(xué)生個性特征的發(fā)展

三、小學(xué)生的社會性認知和交往

四、小學(xué)生心理異常的表現(xiàn)及防治措施

第二節(jié)初中生的心理特征及心理異常的防治

一、初中生心理發(fā)展的矛盾性特點

二、初中生心理異常的主要表現(xiàn)及防治措施

第三節(jié)高中生的心理特征及心理異常的防治

一、高中生智力的發(fā)展

二、自我意識高度發(fā)展

三、自治需求

四、高中生心理異常的主要表現(xiàn)及防治措施

五、高中生健康性心理的維護

第四節(jié)體育教師應(yīng)注意培育學(xué)生的心理健康

一、體育教師應(yīng)當(dāng)是一名教育家和心理保健醫(yī)生

二、積極創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境

三、體育教師應(yīng)成為兒童的朋友

四、注意因材施教，在體育活動中完善孩子的性格

五、培養(yǎng)孩子終身體育的意識，指導(dǎo)和督促學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣

六、體育教師應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)

七、學(xué)會運用心理訓(xùn)練法，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)

第三章學(xué)生體育學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)

[本章重點]有關(guān)問題的定義、種類、及動機、興趣、態(tài)度的培養(yǎng)或轉(zhuǎn)變

第一節(jié)體育學(xué)習(xí)動機

一、體育學(xué)習(xí)動機的定義與功能

二、體育學(xué)習(xí)動機的種類

三、體育學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)

第二節(jié)體育興趣

一、體育興趣的定義和種類

二、體育興趣的作用

三、體育興趣的形成與發(fā)展

四、體育興趣的培養(yǎng)

第三節(jié)體育態(tài)度

一、體育態(tài)度的概念

二、體育態(tài)度的認知基礎(chǔ)

三、體育態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變

第四節(jié)體育學(xué)習(xí)心理動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)與學(xué)生的心理健康

一、體育學(xué)習(xí)心理動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)

二、體育學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)與學(xué)生的心理健康

第四章學(xué)生運動技能的形成

[本章重點]運動技能的定義、形成階段及特征，運動知識掌握的過程；運用有關(guān)運動技能形成的基本理論指導(dǎo)學(xué)生提高運動技能

第一節(jié)學(xué)習(xí)的理論

一、什么是學(xué)習(xí)

二、學(xué)習(xí)理論的派別

第二節(jié)運動技能學(xué)習(xí)

一、什么是運動技能

二、運動技能形成的階段和特征

三、運動知識的掌握

四、練習(xí)及其在運動技能形成中的作用

五、運動技能的相互作用——遷移

第三節(jié)運動技能學(xué)習(xí)對學(xué)生心理健康的影響

一、運動技能學(xué)習(xí)對學(xué)生認知-運動能力的影響

二、運動技能學(xué)習(xí)對學(xué)生情緒和意志的影響

三、運動技能學(xué)習(xí)對學(xué)生性格和社會化的影響

第五章不同項目的體育活動對學(xué)生心理健康的影響

[本章重點]不同項目的體育活動的特點；不同項目的體育活動對學(xué)生心理健康的影響

第一節(jié)田徑運動與學(xué)生的心理健康

一、田徑運動的特點

二、田徑運動對學(xué)生心理健康的影響

第二節(jié)體操運動與學(xué)生的心理健康

一、體操運動的特點

二、體操運動對學(xué)生心理健康的影響

第三節(jié)球類運動與學(xué)生的心理健康

一、球類運動的特點

二、球類運動對學(xué)生心理健康的影響

第四節(jié)武術(shù)運動與學(xué)生的心理健康

一、武術(shù)運動的特點

二、武術(shù)運動對學(xué)生心理健康的影響

第五節(jié)游泳運動與學(xué)生的心理健康

一、游泳運動的特點

二、游泳運動對學(xué)生心理健康的影響

第六節(jié)滑冰運動與學(xué)生的心理健康

一、滑冰運動的特點

二、滑冰運動對學(xué)生心理健康的影響

第七節(jié)登山運動與學(xué)生的心理健康

一、登山運動的特點

二、登山運動對學(xué)生心理健康的影響

第六章學(xué)校體育比賽與學(xué)生的心理健康

[本章重點]自我效能；體育比賽與良好意志品質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生賽前可能出現(xiàn)的心理狀態(tài)及表現(xiàn)，學(xué)生賽后心理調(diào)整的必要性、體育比賽過程中學(xué)生的心理規(guī)律

第一節(jié)學(xué)校體育比賽的心理價值

一、體育比賽與自我概念、自我效能和自尊

二、體育比賽與競爭意識培養(yǎng)

三、體育比賽與團隊意識的培養(yǎng)

四、體育比賽與良好意志品質(zhì)培養(yǎng)

第二節(jié)體育比賽過程中學(xué)生的心理規(guī)律

一、喚醒

二、運動焦慮

三、喚醒水平、焦慮與比賽成績的關(guān)系

四、學(xué)生(運動員)參賽過程心理分析

五、賽后心理歸因

第三節(jié)學(xué)校體育比賽對學(xué)生心理健康的影響

一、身體活動需要滿足，能量釋放，情緒宣泄

二、展示體能和技巧、滿足追求成功的需要

第七章游戲與學(xué)生的心理健康

[本章重點]體育游戲?qū)W(xué)生心理健康的影響、體育課上如何發(fā)揮體育游戲的心理教育與社會培養(yǎng)作用

第一節(jié)體育游戲概論

一、游戲的概念

二、體育游戲的分類

三、體育游戲的特點

第二節(jié)體育游戲?qū)W(xué)生心理健康的影響

一、激發(fā)興趣

二、開發(fā)智力

三、培養(yǎng)品德和情操

四、磨礪意志

五、提高認知

六、完善個性

七、培養(yǎng)社會能力

八、消除心理障礙

第三節(jié)創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則

一、游戲的內(nèi)容和形式必須是健康的

二、創(chuàng)編和選擇的游戲必須有趣味性

三、創(chuàng)編和選擇的游戲，內(nèi)容在反映時代的特點的新的科學(xué)成就

四、游戲的內(nèi)容應(yīng)有利于對學(xué)生進行共產(chǎn)主義的品德教育

五、創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué)，簡單易行

六、創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性

第四節(jié)體育課上如何發(fā)揮體育游戲的心理教育與社會培養(yǎng)作用

第八章學(xué)校體育中的社會化問題

[本章重點]學(xué)校體育中的人際交往、學(xué)校體育與團隊精神

第一節(jié)學(xué)校體育中的人際交往

一、學(xué)校體育中師生之間的人際交往

二、學(xué)生之間的交往

第二節(jié)學(xué)校體育與團隊精神

一、團隊精神的體現(xiàn)——凝聚力

二、影響發(fā)展凝聚力的因素

三、凝聚力發(fā)展所產(chǎn)生的結(jié)果

第三節(jié)學(xué)校體育中的攻擊性行為

一、什么是攻擊性行為

二、攻擊性行為的特征

三、學(xué)生攻擊性行為的分類

四、學(xué)生攻擊性行為產(chǎn)生的原因分析

第九章心理技能訓(xùn)練

[本章重點]心理技能訓(xùn)練的方法、學(xué)校體育中心理技能訓(xùn)練的原則

第一節(jié)心理技能訓(xùn)練概述

一、什么是心理技能訓(xùn)練

二、心理技能訓(xùn)練的作用

三、學(xué)校體育中心理技能訓(xùn)練的原則

第二節(jié)心理技能訓(xùn)練的方法

一、目標(biāo)設(shè)置技能訓(xùn)練

二、表象技能訓(xùn)練

三、注意集中訓(xùn)練

四、應(yīng)激控制技能訓(xùn)練

第三節(jié)心理技能訓(xùn)練與學(xué)生心理健康

一、心理技能對學(xué)生心理健康的促進作用

二、心理技能訓(xùn)練的同時，可提高學(xué)生的身心調(diào)控能力和心理健康水平

三、心理技能的掌握和應(yīng)用可對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生長期的遷移效應(yīng)

第十章體育教師的心理健康

[本章重點]教學(xué)重點：掌握體育教師心理健康及其維護

第一節(jié)教師心理健康概述

一、教師心理健康的意義

二、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

第二節(jié)教師心理健康狀況分析

一、教師心理健康的狀況

二、教師心理健康存在的問題

三、教師的職業(yè)倦怠

四、教師心理不健康的成因分析

第三節(jié)體育教師的心理健康及維護

一、體育教師的工作特點

二、體育教師心理健康狀況分析

三、體育教師心理健康的維護

贛南師范大學(xué)

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